三單元教案長(zhǎng)方體和正方體

1、第三單兀長(zhǎng)方體和正方體學(xué)習(xí)目標(biāo)： 11、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，理解長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系并能根據(jù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單 計(jì)算。2、理解長(zhǎng)方體和正方體展開圖的每個(gè)面的長(zhǎng)、寬、與長(zhǎng)方體和正方體的長(zhǎng)、寬、高的關(guān) 系，并能根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算物體的表面積。3、理解體積的概念，認(rèn)識(shí)常用的體積單位，并掌握長(zhǎng)方體的體積公式，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況 計(jì)算長(zhǎng)方體的體積。4、理解容積的含義，認(rèn)識(shí)容積單位之間的進(jìn)率及容積單位與體積單位之間的換算方法 并能正確計(jì)算物體的容積。教學(xué)課時(shí)：19課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第27-29頁的內(nèi)容。（長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，并會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)

2、 算。教具：多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，你們知道這些物體是什么圖形嗎？生：長(zhǎng)方體，那咱們這節(jié)課就 一起學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”。二、揭示目標(biāo)：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)），有信心達(dá)到這節(jié)課 的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第27頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)(投影出示）。認(rèn)真看書27頁一29頁，看圖看文字并填空。1、看例1，重點(diǎn)完成表格中的內(nèi)容。2、 看例2,思考：（1)長(zhǎng)方體的12條棱可以分成幾種？(2)相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？3、識(shí)記：什么是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高？(6分鐘后比誰能做對(duì)檢測(cè)

3、題。）師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4芬鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？” “看懂的把手放下”如全部放下，下面老 師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題：（1)長(zhǎng)方體有（）個(gè)面，每個(gè)面都 是（）形，（）的面完全相同。（2)長(zhǎng)方體有（）條棱，可以分成（）組，()的棱長(zhǎng)度相等。（3)長(zhǎng)方體有（）個(gè)頂點(diǎn)。（4)相交于一個(gè)頂點(diǎn)的（）分別叫長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起

4、觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案， 可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：、過渡語：某某同學(xué)的進(jìn)步真大，敢寫出自己的答案很好，繼續(xù)努力呀！下面，我 們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1:認(rèn)為6個(gè)面對(duì)的舉手，誰能來摸一摸？追問2:認(rèn)為長(zhǎng)方形對(duì)的舉手，有沒有特殊的呢？（最多有2個(gè)面是正方形。）追問3:認(rèn)為12條棱對(duì)的舉手，誰能來摸一摸？（兩個(gè)面相交的線段。）追問4:認(rèn)為分3組對(duì)的舉手，為什么？追問5:認(rèn)為8個(gè)頂點(diǎn)對(duì)的舉手，為什么？思考：如何求棱長(zhǎng)的總和？棱長(zhǎng)總和=(長(zhǎng)+寬+高）X4抽一名學(xué)生說說例1中表格里填

5、寫的內(nèi)容。總結(jié)1:長(zhǎng)方體的特征：長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形（特殊情況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）圍成的 立體圖形，相對(duì)的面完全相同；有12條棱，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等；有8個(gè)頂點(diǎn)。總結(jié)2:相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。3、評(píng)議板書和正確率。4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。六、全課總結(jié)：師.同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）1、判斷：(1) 、有6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)的立體圖形一定是長(zhǎng)方體。（）(2) 、一個(gè)棱長(zhǎng)和是60厘米的長(zhǎng)方體，長(zhǎng)、寬、高的和是15厘米。（) (3)、長(zhǎng)方體相鄰的兩個(gè)面的面積相等。（).2、過渡：下面，大家就運(yùn)用新

6、知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè)：練習(xí)五：1、4題八、板書設(shè)計(jì) 總結(jié)1:長(zhǎng)方體的特征：長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形（特殊情況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）圍成的 立體圖形，相對(duì)的面完全相同；有12條棱，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等；有8個(gè)頂點(diǎn)?？偨Y(jié)2:相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第30頁的內(nèi)容。（正方體的認(rèn)識(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握正方體的特征，及長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系，并會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行簡(jiǎn)單 的計(jì)算。教具：多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，那咱們這節(jié)課就一起學(xué)習(xí)“正方體的 認(rèn)識(shí)”。二、揭示目標(biāo)：過

7、渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)），有信心達(dá)到這節(jié)課 的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)；過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第30頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)(投影出示）。認(rèn)真看書第30頁的內(nèi)容并填空，思考：正方體的面、棱各有什么特征？長(zhǎng)方體、正方體有哪些相同點(diǎn)、不同點(diǎn)？(5分鐘后比誰能做對(duì)檢測(cè)題。）師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4芬鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？” “看懂的把手放下”如全部放下，下面老 師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題：練習(xí)五

8、第1、2題。3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案， 可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議)：、過渡語：某某同學(xué)的進(jìn)步真大，敢寫出自己的答案很好，繼續(xù)努力呀！下面，我 們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1:認(rèn)為長(zhǎng)方形對(duì)的舉手，長(zhǎng)24厘米，寬9厘米對(duì)的舉手，為什么？追問2:認(rèn)為第二問對(duì)的舉手，為什么？（學(xué)生上臺(tái)摸一摸）追問3:認(rèn)為上下面對(duì)的舉手，為什么？追問4:認(rèn)為正方體對(duì)的舉手，

9、為什么？3、 評(píng)議板書和正確率。4、同桌交換互改，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。*六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）2、過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。 作業(yè)：練習(xí)五：6、7題思考題：用一個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的小正方體，拼成一個(gè)稍大的正方體，至少要用（） 個(gè)這樣的小正方體。八、板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的六個(gè)面相等，十二條棱相等。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五（第28題）學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握長(zhǎng)方體、正方體的特征，并會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行簡(jiǎn)單地計(jì)算。教具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來練習(xí)“長(zhǎng)方體、正方體認(rèn)識(shí)的練習(xí)課”這節(jié)課

10、的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：同上。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家的努力！下面我們來檢測(cè)。二、檢測(cè)過渡：請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到第31頁（第4題、第6、7題），我想請(qǐng)兩名同學(xué)上 臺(tái)板演，有勇氣上臺(tái)的請(qǐng)舉手！三、做一做1、.請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）來上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又 對(duì)又快，比誰字體工整、坐姿端正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)。四、議一議1、認(rèn)為對(duì)的舉手。2、 若對(duì)：讓學(xué)生說出為什么？、若錯(cuò)：讓學(xué)生說出錯(cuò)在哪？3、重點(diǎn)評(píng)議：、第2題提醒學(xué)生注意：各組棱相互平行；每條棱都有三條棱和它平行且相等。、第6題，分析：工人倶樂部的房屋形狀是長(zhǎng)方體，房

11、屋四周的邊就相當(dāng)于長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。求至少需要彩燈線多長(zhǎng)，就是求4個(gè)高、2個(gè)長(zhǎng)、2個(gè)寬的長(zhǎng)度和。、第7題，注意：?jiǎn)挝粨Q算。4、評(píng)議板書、正確率。（看一看，今天誰得了 100分，在黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更 漂亮一些，我們把紅旗送給他。）5、同桌對(duì)改，調(diào)查學(xué)情。（全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，繼續(xù)加 油。）五、練一練下面我們用今天學(xué)的知識(shí)來作業(yè)。課時(shí)練第19頁思考題：李叔叔用1米的長(zhǎng)的木條制作了一個(gè)正方體框架，還剩4厘米。這個(gè)正方體框 架的棱長(zhǎng)是多少厘米？教學(xué)反思.第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第3334頁的例1及相關(guān)習(xí)題。（長(zhǎng)方體的表面積）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解長(zhǎng)方體表面積的意義，掌握長(zhǎng)方體

12、表面積的計(jì)算方法，并會(huì)根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算物 體的表面積。教具：長(zhǎng)方體框架或模型多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，你們會(huì)計(jì)算出這些長(zhǎng)方體的表面積嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“長(zhǎng) 方體的表面積”。二、揭示目標(biāo)：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課 的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第33到34頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示）。認(rèn)真看課本第3334頁“做一做”上面的內(nèi)容。1、看第33頁的內(nèi)容，標(biāo)明正方體、長(zhǎng)方體展開圖中的六個(gè)面。思考：哪些面的面積相 等？每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高有什么關(guān)系？

13、2、看34頁例1并填完書上的空，思考：如果用s表示表面積，用a、b、h表示長(zhǎng)、寬、高，s=()(5分鐘后比誰能做對(duì)檢測(cè)題。）師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：1"4分鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？ ”“看懂的把手放下”如全部放下，下面 老師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題第36頁第3題。3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案， 可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)

14、現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議)：、過渡語:你們的字體都有進(jìn)步，繼續(xù)加油！下面，我們一起來討論，看看到底哪 種結(jié)果是對(duì)的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1.認(rèn)為算式列對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？適時(shí)板書：50X78表示：前面面積=長(zhǎng)X高50 X 40表示：上面面積=長(zhǎng)X寬 40 X 78表示：左面面積=寬X高追問2:為什么要乘2?追問3:什么叫長(zhǎng)方體的表面積？出示小結(jié)。追問4:還有不同的方法嗎？結(jié)合算式：小結(jié)長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)X寬+長(zhǎng)X高+寬X高）X2強(qiáng)調(diào)：在實(shí)際生活中，并不是所有的長(zhǎng)方體都有6個(gè)面，所以，在計(jì)算時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際條 件和題中的要求做題。、評(píng)議板書

15、和正確率。同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手 作業(yè)：練習(xí)六：5、7題 練習(xí)：練習(xí)五：1、2、4、6、題思考題：用兩個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬3厘米、高4厘米的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方體。這 個(gè)大長(zhǎng)方體的表面積最大是多少平方厘米？最小是多少平方厘米？八、板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的表面積長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)X寬+長(zhǎng)X高+寬X高）X2教學(xué)反思.第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第35頁的例2及相關(guān)習(xí)題（正方體的表面積）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握正方體表面積的計(jì)算方法，會(huì)靈活

16、地解決實(shí)際問題。教具：多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語.同學(xué)們，你們會(huì)計(jì)算出這些正方體的表面積嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“正 方體的表面積”。二、揭不目標(biāo)：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課 的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第35頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)(投影出示）。認(rèn)真看課本第35頁的例2,將例題補(bǔ)充完整。思考：正方體的表面積的計(jì)算方法是什么？4分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題！師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自

17、學(xué)。2、做一做：過渡語：T"4分鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？ ”“看懂的把手放下”如全部放下，下面 老師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題：1、一個(gè)正方體紙箱，棱長(zhǎng)為5dm，這個(gè)紙箱的表面積是多少？2、一個(gè)玻璃魚缸的形狀是正方體，棱長(zhǎng)3dm。制作這個(gè)魚缸時(shí)至少需要玻璃多少平方分米？（魚缸的上面沒有蓋）3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案， 可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：、過渡語：你們的字

18、體都有進(jìn)步，繼續(xù)加油！下面，我們一起來討論，看看到底哪 種結(jié)果是對(duì)的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1.認(rèn)為算式列對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？師板書：正方體的表面積=棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)X6 追問2:認(rèn)為算式列對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？（理解：少算一個(gè)棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)，因?yàn)闆]有蓋。） 強(qiáng)調(diào)：在實(shí)際生活中，并不是所有的正方體都有6個(gè)面，所以，在計(jì)算時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際條 件和題中的要求做題。追問3:認(rèn)為結(jié)果對(duì)的請(qǐng)舉手？、評(píng)議板書和正確率。同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練）1、一個(gè)正方體的餅干盒，棱長(zhǎng)8cm，如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙（上下面不貼），這張商標(biāo) 紙的面積至少要多少平方厘米？

19、2、一*個(gè)正方體畜水池，棱長(zhǎng)2. 5m，它的占地面積是多少平方米？3、過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手作業(yè)：練習(xí)六第4、8、9題練習(xí)：練習(xí)六第2、10題七、板書設(shè)計(jì)正方體的表面積正方體的表面積=棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)X 6教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)六（第211題）學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握正方體、長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，并會(huì)根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算物體的表面積。 教具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來練習(xí)“長(zhǎng)方體、正方體表面積的練習(xí)課”這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:同上。（齊讀目標(biāo)）。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家的努力！下面我們來檢測(cè)。二、檢測(cè)

20、過渡：請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到第37頁（第8題、第9題），我想請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái) 板演，有勇氣上臺(tái)的請(qǐng)舉手！三、做一做1、請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）來上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。講述：要比誰做 得又對(duì)又快，比誰字體工整、坐姿端正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)。四、議一議1、認(rèn)為對(duì)的舉手。2、若對(duì)：讓學(xué)生說出為什么？若錯(cuò)：讓學(xué)生說出錯(cuò)在哪？3、重點(diǎn)評(píng)議：、第8題提醒學(xué)生注意：底面不粉刷。 、第9題，分析：重疊部分不涂漆，涂紅漆是3個(gè)上面和4個(gè)左右面（合在一起相當(dāng)于中間長(zhǎng)方體左右面)，涂黃漆部分是三個(gè)長(zhǎng)方體的前后兩個(gè)面。、第10題，分析：長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是8厘米，左右兩個(gè)面各是邊長(zhǎng)4厘

21、米的正方形，所 以應(yīng)在長(zhǎng)的中間切一個(gè)和左右兩個(gè)面平行的面。截完后，多了2個(gè)側(cè)面。、第11題，分析：三個(gè)涂色的小正方體應(yīng)在大正方體的頂點(diǎn)處；兩個(gè)涂色的小正方 體在大正方體的棱上；一面涂色的小正方體應(yīng)在大正方體的面上；剩余的則是沒有涂色 的小正方體。4、評(píng)議板書、正確率。（看一看，今天誰得了 100分，在黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更 漂亮一些，我們把紅旗送給他。）5、同桌對(duì)改，調(diào)查學(xué)情。（全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，繼續(xù)加 油。）五、練一練下面我們用今天學(xué)的知識(shí)來作業(yè)。課時(shí)練第21、22頁思考題：一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是2厘米，把它的棱長(zhǎng)擴(kuò)大到原來的3倍，現(xiàn)在這個(gè)正方體 的表面積是（）平

22、方厘米。教學(xué)反思：第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)練第23頁、第24頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握正方體、長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，并會(huì)根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算物體的表面積。 教具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來練習(xí)“長(zhǎng)方體、正方體表面積的練習(xí)課”這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:同上。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家的努力！下面我們來檢測(cè)。二、檢測(cè)過渡：請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)鞏打開，翻到第23頁、第24頁，發(fā)現(xiàn)不懂的請(qǐng)舉手。三、議一議1、生提疑，師解疑。2、重點(diǎn)評(píng)議：、第24頁第5題，提醒：?jiǎn)挝徊唤y(tǒng)一，要注意單位換算。、第6題，分析：有3種不詞的擺法，但要求表面積最大，只能是橫著一排擺6個(gè)， 一共有26個(gè)

23、面。3、生改錯(cuò)，同桌互查。五、練一練下面我們用今天學(xué)的知識(shí)來作業(yè)。課時(shí)練第24、25頁思考題：要把4本同樣的長(zhǎng)10厘米，寬7厘米，高5厘米的長(zhǎng)方體辭典堆放成一個(gè)大長(zhǎng) 方體，使面積最少，應(yīng)怎樣放置？教學(xué)反思：第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第38-39頁的內(nèi)容及相關(guān)題(體積和體積單位）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)體積及常用的體積單位：立方米，立方分米，立方厘米，并會(huì)正確的體積單位 填空。教具：長(zhǎng)方體框架或模型多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的表面積，你們能算出長(zhǎng)方體的體積嗎？ 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“體積和體積單位”。二、揭示目標(biāo)：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)

24、習(xí)目標(biāo)），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué) 習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第38頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)，請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)(投影出示）。認(rèn)真看課本38頁至39頁，邊看邊畫出重點(diǎn)，識(shí)記體積概念。思考：1、常用的體積單位有哪些？2、1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？(5分鐘后比誰能做對(duì)檢測(cè)題)。師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：_過渡語：（4芬鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？” “看懂的把手放下”如全部放下，師：我 先讓一個(gè)同學(xué)說說他畫的重點(diǎn)是什么？下面老師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的

25、自學(xué)效果。請(qǐng)看 檢測(cè)題：第40頁“做一做”3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案， 可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：、過渡語：看某某同學(xué)寫的過程多清楚呀！下面，我們一起來討論，看看到底哪種 結(jié)果是對(duì)的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。1、i人為1厘米是計(jì)量長(zhǎng)度的單位的舉手！2、認(rèn)為1平方厘米是計(jì)量面積的單位的舉手！3、認(rèn)為1立方厘米是計(jì)量體積的單位的舉手！4、認(rèn)為不同對(duì)的舉手?。y(cè)量范圍不同、意義不同、計(jì)算方法

26、不同。）5、 認(rèn)為第2題對(duì)的舉手，為什么？（棱長(zhǎng)1厘米的正方體體積是1立方厘米。圖1由9 個(gè)組成，體積是9立方厘米。圖2由8個(gè)組成，體積是8立方厘米。）、評(píng)議板書和正確率。同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手 作業(yè)：練習(xí)七1、2題.練習(xí)：練習(xí)七4、5題八、板書設(shè)計(jì)體積和體積單位常用的體積單位：立方米，立方分米，立方厘米 教學(xué)反思：第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第40-42頁的內(nèi)容及相關(guān)題（長(zhǎng)方體的體積計(jì)算）學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握長(zhǎng)方體的體積公式

27、推導(dǎo)過程，并靈活運(yùn)用體積公式解決實(shí)際問題。教具：長(zhǎng)方體框架或模型多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，咱們能不能用同一個(gè)公式來計(jì)算長(zhǎng)方體的體積呢？這節(jié)課我們一 起來學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方體體積的計(jì)算”。二、揭示目標(biāo)：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看:（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課 的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第40頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)(投影出示）。認(rèn)真看課本40-42頁例1的內(nèi)容，看圖看文字重點(diǎn)完成41頁的表格。思考：長(zhǎng)方體的體積怎樣求呢？(5分鐘后比誰能做對(duì)檢測(cè)題。）師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)

28、：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（5分鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？ ”“看懂的把手放下”如全部放下，下面 老師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題 43頁做=撤的第1題第1小題3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案， 可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議)： 、過渡語.大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起討論，看看到底哪種 結(jié)果是對(duì)的，比誰最肯動(dòng)腦筋

29、，發(fā)言最積極。追問1:認(rèn)為列式對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？依據(jù)是什么？追問2:認(rèn)為計(jì)算結(jié)果對(duì)的請(qǐng)舉手？追問3:若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？總結(jié)：長(zhǎng)方體（或正方體）的體積=長(zhǎng)X寬X高字母表達(dá)式vzabh、評(píng)議板書和正確率。、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手 必做題：練習(xí)七：第8題第5題 選做題：課時(shí)練練習(xí)題思考題：紅星農(nóng)場(chǎng)運(yùn)來720立方分米的沙子，現(xiàn)在把這些沙子鋪在一個(gè)長(zhǎng)24分米、 寬20分米的沙坑里，能鋪多厚？八、板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)

30、X寬X高字母表達(dá)式v=abh 教后反思：第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第42-43頁的內(nèi)容及相關(guān)題（長(zhǎng)方體、正方體統(tǒng)一的體積公式）學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握正方體、長(zhǎng)方體統(tǒng)一的體積公式，并靈活運(yùn)用體積公式解決設(shè)計(jì)問題。教具：多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，咱們能不能用同一個(gè)公式來計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積呢？這節(jié) 課我們一起來學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方體、正方體體積公式的統(tǒng)一運(yùn)用”。二、揭示目標(biāo)：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課 的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第42頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)(投影出示）。認(rèn)真看課本4

31、2-43頁的內(nèi)容，看圖看文字并完成例2的空，重點(diǎn)看紅底色部分的內(nèi)容。思考：長(zhǎng)方體和正方體的底面積怎樣求呢？識(shí)記正方體、長(zhǎng)方體統(tǒng)一的體積公式。(5分鐘后比誰能做對(duì)檢測(cè)題）。師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？ ”“看懂的把手放下”如全部放下，下面 老師就來檢_一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題 43頁做1故第1題第2題3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同

32、學(xué)做的，如有不同答案， 可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議)：、過渡語：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種 結(jié)果是對(duì)的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1:認(rèn)為第1題列式對(duì)的請(qǐng)舉手，為什么？追問2:認(rèn)為計(jì)算結(jié)果對(duì)的請(qǐng)舉手？追問3:認(rèn)為第2題列式對(duì)的舉手？為什么？師：拿出長(zhǎng)方體演示橫截面等于底面積，長(zhǎng)相當(dāng)于高。追問：為什么用v=sh呢？（因?yàn)殚L(zhǎng)X款=底面積）總結(jié)：長(zhǎng)方體（或正方體）的體積=底面積X高字母表達(dá)式v=sh、評(píng)議板書和正確率。、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。、拓展練習(xí)由一

33、個(gè)長(zhǎng)方體鐵塊，底面積是32平方厘米，高是4厘米。把它鍛造成一個(gè)截面是正方形 的長(zhǎng)方體，截面成是4厘米（鍛造的過程中沒有損耗)，求這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是多少厘米？六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）1、練習(xí)。由一個(gè)長(zhǎng)方體鐵塊，底面積是32平方厘米，高是4厘米。把它鍛造成一個(gè)截面是正方形 的長(zhǎng)方體，截面成是4厘米（鍛造的過程中沒有損耗)，求這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是多少厘米？2、過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手作業(yè)： 練習(xí)七 6、8題八、板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體（或正方體）的體積=底面積X高字母表達(dá)式v=sh 教后反思：第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七（第

34、28題）學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握正方體、長(zhǎng)方體積的計(jì)算方法，并會(huì)根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算物體的體積。41教具:多媒體課件教學(xué)過程：，一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來練習(xí)“長(zhǎng)方體、正方體體積的練習(xí)課”這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 同上。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家的努力！下面我們來檢測(cè)。二、檢測(cè)過渡.請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到第45頁（第8題、第7題)，我想請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái) 板演，有勇氣上臺(tái)的請(qǐng)舉手！二、做一做1、請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）來上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。講述：要比誰做 得又對(duì)又快，比誰字體工整、坐姿端正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)。四、議一議1、認(rèn)為對(duì)的舉手。2、

35、若對(duì)：讓學(xué)生說出為什么？若錯(cuò)：讓學(xué)生說出錯(cuò)在哪？3、重點(diǎn)評(píng)議：、第7題，分析：把蛋糕的體積平均分成4份，方法有多種，順著長(zhǎng)把它平均分成4 份，順著寬也可把它平均分成4份，只要符合條件即可。、第8題，分析：要注意單位換算。（24平方分米=0.24平方米）4、評(píng)議板書、正確率。（看一看，今天誰得f 100分，在黑板上同學(xué)的板書，誰寫的字 更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）5、同桌對(duì)改，調(diào)查學(xué)情。（全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，繼續(xù)加 油。）五、練一練下面我們用今天學(xué)的知識(shí)來作業(yè)。課時(shí)練練習(xí)題思考題：一個(gè)長(zhǎng)方體的底面是周長(zhǎng)為1.6米的正方形，高是5分米，這個(gè)長(zhǎng)方杯的體積 是多少立方分米

36、？教學(xué)反思：第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第46-47頁的內(nèi)容及相關(guān)題（體積單位間的進(jìn)率)。學(xué)習(xí)目標(biāo).理解掌握體積單位間的進(jìn)率，并能正確地進(jìn)行體積的高級(jí)單位與低級(jí)單位間的互化。 教具：多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)度單位和面積單位間的進(jìn)率，那么相鄰兩個(gè)體 積單位間的進(jìn)率是多少呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“體積單位間的進(jìn)率”。二、掲示目標(biāo)：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課 的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第46到47頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示）。認(rèn)真看課本第46-4

37、7頁做一做上面的內(nèi)容，重點(diǎn)看黃底色和粉紅底色的內(nèi)容并填空。 思考：1、相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少？2、體積單位之間互化時(shí)，高級(jí)單位化成低級(jí)單位的的方法是什么？相反呢？ (5分鐘后比誰能做對(duì)檢測(cè)題）。師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做:過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？ ”“看懂的把手放下”如全部放下，下面 老師就來檢丨一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題 47頁做故 48頁2題3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、更正：師.做完的請(qǐng)舉手？（全班都

38、做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂芷時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：、過渡語:你們能把自己不同的想法寫出來，很好！下面，我們一起來討論，看看 到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰回答的最精彩。追問1:認(rèn)為這兩個(gè)同學(xué)填對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？你是怎樣知道兩個(gè)體積單位間進(jìn)率的？ 師適時(shí)板書：1米=10分米1立方米=1000立方分米追問2:認(rèn)為第二小題對(duì)的舉手，為什么？追問3:結(jié)合這兩題體積單位高級(jí)單位改低級(jí)單位的方法是什么？追問4:認(rèn)為第3題對(duì)的舉手，為什么？（同方法評(píng)第4題）若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？ 總結(jié)1:高級(jí)單位低級(jí)單位乘進(jìn)率 低級(jí)

39、單位高級(jí)單位除以進(jìn)率 總結(jié)2:體積單位間的進(jìn)率單位名稱相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率長(zhǎng)度米、分米、厘米10面積平方米、平方分米、平方厘米100體積立方米、立方分米、立方厘米1000(2)、評(píng)議板書和正確率。、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。、拓展練習(xí)8立方米=()立方厘米70000000立方厘米=()立方米六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手 作業(yè)練習(xí)八2、5、6題 練習(xí)練習(xí)八1、3題思考題：一段方鋼，長(zhǎng)2. 5米，橫截面是邊長(zhǎng)3厘米的正方形。已知1立方厘米的 鋼重7.

40、 8克，這段方鋼重多少克？八、板書設(shè)計(jì)體積單位間的進(jìn)率高級(jí)單位低級(jí)單位乘進(jìn)率低級(jí)單位_級(jí)單位除以進(jìn)率單位名稱相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率長(zhǎng)度米、分米、厘米10面積平方米、平方分米、平方厘米100體積立方米、立方分米、立方厘米1000教后反思：第十三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八（第37題）學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握正方體、長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法，并會(huì)根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算物體的體積。教具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來練習(xí)“體積單位間進(jìn)率的練習(xí)課”這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：同上。 (齊讀目標(biāo))。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家的努力！下面我們來檢測(cè)。二、檢測(cè)過渡：請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到第48頁（

41、第3題）和第49頁（第6題)，我想請(qǐng) 兩名同學(xué)上臺(tái)板演，有勇氣上臺(tái)的請(qǐng)舉手！ ZUL /iJL二、做一做1、請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）來上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。講述.要比誰做 得又對(duì)又快，比誰字體工整、坐姿端正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)。四、議一議1、認(rèn)為對(duì)的舉手。2、若對(duì)：讓學(xué)生說出為什么？若錯(cuò)：讓學(xué)生說出錯(cuò)在哪？3、重點(diǎn)評(píng)議： 、第3題，分析：先算出心愿墻的體積和小正方體的體積；用心愿墻的體積除以小 正方體的體積，就得所求的塊數(shù)。計(jì)算時(shí)要單位換算（6米=600厘米2. 7米=270厘米）。、第6題，分析.先算出這堵墻的體積，再用體積乘每立方米用磚的塊數(shù)，就是

42、所 求的塊數(shù)。、第7題：分析：先求出長(zhǎng)方體的總棱長(zhǎng)，再除以12求出正方體的一條棱長(zhǎng)。第二 問再求正方體、長(zhǎng)方體的體積，得到正方體的體積大。4、評(píng)議板書、正確率。（看一看，今天誰得了 100分，在黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更 漂亮一些，我們把紅旗送給他。）5、同桌對(duì)改，調(diào)查學(xué)情。（全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，繼續(xù)加 油。）五、練一練下面我們用今天學(xué)的知識(shí)來作業(yè)。同步解析與測(cè)評(píng)第28、29頁思考題：學(xué)校要鋪墊長(zhǎng)60米，寬50米的長(zhǎng)方形操場(chǎng)，先鋪5厘米厚的煤渣，然后鋪8 厘米厚的三合土。需要煤渣、三合土個(gè)多少立方米？教學(xué)反思：第十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第50-51頁的內(nèi)容及相關(guān)題（容積

43、和容積單位）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握容積的意義和容積單位間的進(jìn)率，能正確進(jìn)行計(jì)算容積單位和體積單位 之間的換算，并會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體容器的容積。教具：多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，你們會(huì)計(jì)算老師這個(gè)水杯能裝多少水嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí) “容積和容積單位”。二、揭示目標(biāo)：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課 的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第50頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)(投影出示）。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第50頁和第51頁例5的內(nèi)容，重點(diǎn)看紅底色和黃底色部分的內(nèi)容并填空， 識(shí)記容積的意

44、義和容積單位與體積單位間的進(jìn)率。想一想：容積單位和體積單位之間有什么關(guān)系？怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體容器的容積？(5分鐘后比誰能做對(duì)檢測(cè)題)。師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（5分鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？ ”“看懂的把手放下”如全部放下，下面 老師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題：2.4L= () ml500ml=( )L一個(gè)長(zhǎng)方體水池從里面量長(zhǎng)90cm，寬50cm，深60cm，它的容積是多少升？3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、

45、更正.師.做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案， 可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議)：、過渡語：你們真是好樣的！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的， 比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1:認(rèn)為第1題填對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？板書：lL=1000ml追問2:什么叫容積？（箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積通常叫做它們的容積。） 投影出示。追問3:認(rèn)為第二小題填對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？小結(jié)：把升化成毫升乘以進(jìn)率1000,把毫升化成升除以進(jìn)率1000。追問4:認(rèn)為第二題列式對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？（容積的計(jì)算

46、方法和體積的計(jì)算方法相同， 但要從里面量長(zhǎng)、寬、高）。追問5:為什么要從里面量長(zhǎng)、寬、高（因?yàn)槿萜饔泻穸龋Ｗ穯?:認(rèn)為結(jié)果對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？板書：lcm3 =lml1dm3二1L、評(píng)議板書和正確率。、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。有誤的讓 生說出錯(cuò)因。六、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練%、祕(mì)J永威學(xué)校小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案（下）螓*費(fèi)1、 1.02 升二()毫升200 毫升=(0.2m3 二(7104m3 = () ml2、作業(yè) 練習(xí)九2、3、4題 練習(xí) 練習(xí)九1、5、8題思考題.小紅家廚房里有一個(gè)長(zhǎng)方體水槽，其最大容積是30升。小紅從里面測(cè)量， 水槽的長(zhǎng)是4分

47、米，寬是3分米，你知道該水槽所容納水的最大深度嗎？七、板書設(shè)計(jì)容積和容積單位 1升=1000毫升 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米教后反思：第十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁的內(nèi)容及相關(guān)題（求不規(guī)則物體的體積）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解掌握不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。教具：多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，你們會(huì)計(jì)算老師這個(gè)水杯能裝多少水嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí) 不規(guī)則物體的體積。二、揭示目標(biāo)：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課 的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語:下面，請(qǐng)大家打開書翻到第51頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看

48、自學(xué)指導(dǎo)(投影出示）。認(rèn)真看課本第51頁例6的內(nèi)容，看圖看文字重點(diǎn)看紅色字體的內(nèi)容，思考：怎樣求不規(guī)則物體的體積？(4分鐘后比誰能做對(duì)檢測(cè)題）。師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！.四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？ ”“看懂的把手放下”如全部放下，下面 老師就來檢丨一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題 52頁做二做第2題3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案， 可以舉

49、手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、 討論（議一議)：，、過渡語：你們真是好樣的！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的， 比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1.認(rèn)為算式列對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？追問2:若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？總結(jié)：測(cè)量不規(guī)則物體的體積可以用排水法，利用有刻度的量杯記錄下放入不規(guī)則的物 體前后水位的刻度，水面上升的那部分體積就是不規(guī)則物體的體積。、評(píng)議板書和正確率。、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）1、一個(gè)長(zhǎng)50厘米，寬40厘米，高40厘米的魚缸

50、中水深25厘米，放入幾條魚后，水面 上升了 3厘米。這幾條金魚的體積是多少立方厘米？2、過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手作業(yè) 練習(xí)九第7、8題 練習(xí) 練習(xí)九 第6題 思考題.第55頁第16題八、板書設(shè)計(jì)不規(guī)則物體的體積計(jì)算測(cè)量不規(guī)則物體的體積可以用排水法，利用有刻度的量杯記錄下放入不規(guī)則的物體前后 水位的刻度，水面上升的那部分體積就是不規(guī)則物體的體積。教后反思：第十六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)九（第9一12題）學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握容積單位互化方法，并會(huì)根據(jù)實(shí)際情況解決實(shí)際問題。教具.多媒體課件 教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來練習(xí)“容積和容積單位的練習(xí)課

51、”這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是.同上。 過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家的努力！下面我們來檢測(cè)。二、檢測(cè)過渡：請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到第54頁（第9、10、11題)，我想請(qǐng)三名同學(xué)上臺(tái) 板演，有勇氣上臺(tái)的請(qǐng)舉手！- /JJ- /K二、做一做1、請(qǐng)三名（最差的同學(xué)）來上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。講述：要比誰做 得又對(duì)又快，比誰字體工整、坐姿端正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)。四、議一議1、認(rèn)為對(duì)的舉手。2、若對(duì)：讓學(xué)生說出為什么？若錯(cuò)：讓學(xué)生說出錯(cuò)在哪？3、重點(diǎn)評(píng)議： 、第9題，分析：先單位換算（700毫升=0.7升)，再算14里有幾個(gè)0.7。、第10題：分析：

52、爐腔內(nèi)部尺寸就是微波爐的長(zhǎng)、寬、高。計(jì)算時(shí)要單位換算。、第11題.理解：大體積里有幾個(gè)小體積，注意：用進(jìn)一法求游泳池的個(gè)數(shù)。4、評(píng)議板書、正確率。（看一看，今天誰得了 100分，在黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更 漂亮一些，我們把紅旗送給他。）5、同桌對(duì)改，調(diào)查學(xué)情。（全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，繼續(xù)加 油。）五、練一練先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威學(xué)校小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案（下）令#謬場(chǎng)下面我們用今天學(xué)的知識(shí)來作業(yè)。課時(shí)練第2930頁思考題.有一個(gè)長(zhǎng)12厘米，寬8厘米，高5厘米的長(zhǎng)方體石塊，浸沒在一個(gè)長(zhǎng)方體的水 箱中。取出石塊后，水的高度下降了 1.5厘米。這個(gè)長(zhǎng)方體水箱的底面積是多少？教學(xué)反思：第十七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)九（第1316題）學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握長(zhǎng)方體容積計(jì)算方法，并會(huì)根據(jù)實(shí)際情況解決實(shí)際問題。教具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來練習(xí)“容積和容積單位的練習(xí)課”這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：同上。 (生讀目標(biāo)）。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家的努力！下面我們來檢測(cè)。二、檢測(cè)過渡：請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到第55頁（第13、14、15題），我想請(qǐng)三名同學(xué)上 臺(tái)板演，有勇氣上臺(tái)的請(qǐng)舉手！三、做一做1、請(qǐng)三名（最差的同學(xué)）來上講臺(tái)板演，其