《晏子使楚》導(dǎo)學(xué)案

1、11晏子使楚第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及對已有知識的運(yùn)用能力。3、鍛煉學(xué)生的表演能力。學(xué)習(xí)晏子熱愛祖國、維護(hù)祖國尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。二、學(xué)法引導(dǎo)本課是一篇閱讀課文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用“小組討論學(xué)習(xí)”教學(xué)法，深入探究課文內(nèi)容。綜合運(yùn)用前面學(xué)到的閱讀基本功，通過讀、思、議、演等方法理解課文內(nèi)容，理清敘述順序，并通過感情朗讀進(jìn)一步體會文章的思想內(nèi)容。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)1、楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是如何對待的。2、理清課文的敘述順序。（二）難點(diǎn)理解晏子反駁的話。（三）疑點(diǎn)晏子的話為什么

2、那么有力并能反駁得對方無話可說？課前學(xué)案自學(xué)提示課題，簡介人物和時代背景。要求：認(rèn)真讀課文，自學(xué)生字詞，想一想主要寫了什么事？一學(xué)習(xí)13小節(jié)1、議議讀讀，深入理解。（1）晏子剛到楚國，楚王用什么辦法侮辱晏子？（讓學(xué)生找到有關(guān)課文回答：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞，想讓晏子從這個洞庭湖里鉆進(jìn)去，以達(dá)到侮辱齊國的目的）（2）晏子是怎樣對待的？結(jié)果怎樣？（3）為什么晏子說了這番話后，楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進(jìn)去。晏子用的是什么方法？（4）分角色朗讀課文。二、學(xué)習(xí)第4自然段1、自讀課文，劃出晏子所說的話。2、讀晏子的話，想一想含著的意思。(1) 這是什么話？大王怎

3、么說齊國沒有人呢？(2) 敝國有個規(guī)矩，就派到這兒來了?！苯o這兩句話配上話外音，講講他們心底的意思。3、同桌對讀晏子與楚王的對話，注意人物的神態(tài)與語氣；指導(dǎo)名學(xué)生角色表演讀。4、練習(xí)小結(jié)：第二次楚王取笑晏子()，沒想到反倒被晏子取笑楚國是()，晏子又一次以自己的聰明才智與善辯的口才，反擊了楚王。三、學(xué)習(xí)第5自然段1、二次失敗，楚王仍不甘心。在一次宴會上，楚王取笑齊國人沒出息，晏子又作了非常巧妙的回答，請看第5自然段。2、自讀課文，劃出晏子說的話。3、分角色讀課文，注意人的語氣和神態(tài)。4、練習(xí)小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第三自然段。1、聯(lián)系上文回答：“從這以后”是指什么事以后？2、“楚王不敢不尊重晏子了”，楚

4、王尊重他的什么樣？我們從晏子身上可以學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？課中1、小組合作。(師生的雙邊活動)2、班級展示。(師生的雙邊活動)一學(xué)習(xí)13小節(jié)1、議議讀讀，深入理解。(1)晏子剛到楚國，楚王用什么辦法侮辱晏子？(2)晏子是怎樣對待的？結(jié)果怎樣？(3)為什么晏子說了這番話后，楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進(jìn)去。晏子用的是什么方法？二、學(xué)習(xí)第4自然段1、自讀課文，劃出晏子所說的話。2、讀晏子的話，想一想含著的意思。(1) “這是什么話？大王怎么說齊國沒有人呢？(2) “敝國有個規(guī)矩，就派到這兒來了?！苯o這兩句話配上話外音，講講他們心底的意思。三、學(xué)習(xí)第5自然段1、二次失敗，楚王仍不甘心。在一次宴會上，

5、楚王取笑齊國人沒出息，晏子又作了非常巧妙的回答，請看第5自然段。2、自讀課文，劃出晏子說的話。四、學(xué)習(xí)第三自然段。1、聯(lián)系上文回答：從這以后”是指什么事以后？2、楚王不敢不尊重晏子了”，楚王尊重他的什么樣？我們從晏子身上可以學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？3質(zhì)疑探究。4自悟自得。學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲？（從課文內(nèi)容、詞語積累、情感方面來談）5測評反饋一. 按要求改寫句子1、難道齊國沒有人了嗎？（改成陳述句）2、從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句）3、楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”（改成轉(zhuǎn)述句）二. 完成下面填空。（1）只有訪問狗國，才從狗洞進(jìn)去。這是個狗洞，不是城門。所以，。2）訪冋上等的國家，就派上等人去；訪冋下等的國家，就派下等