項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

1、項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告汽車工程學(xué)院 2013級(jí)車輛工程 李冠文汽車工業(yè)已成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿彤?dāng)前經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中投資的熱點(diǎn)，中國汽車產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，使得中國汽車企業(yè)對(duì)當(dāng)前汽車類專業(yè)人才提出了一些更高的要求。對(duì)于目前汽車人員普遍低學(xué)歷的現(xiàn)象，用人單位愿意招聘汽車高才生畢業(yè)生，他們覺得這些學(xué)生專業(yè)知識(shí)豐富，而且年輕夠活力。但是也提出了汽車專業(yè)畢業(yè)生相當(dāng)于當(dāng)前員工來說，劣勢也是很明顯的，主要是毫無工作經(jīng)驗(yàn)，溝通能力不足。為了了解汽車相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，本研究依托“學(xué)生研究計(jì)劃項(xiàng)目”，對(duì)華南理工大學(xué)廣州學(xué)院汽車工程專業(yè)4屆畢業(yè)生進(jìn)行問卷和訪談，對(duì)該專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析，并

2、在此基礎(chǔ)上提出提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策一、調(diào)研目的及意義2000 年以來，在國家宏觀經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的整體環(huán)境下，國內(nèi) 汽車產(chǎn)品的生產(chǎn)呈現(xiàn)高速增長。以轎車為主導(dǎo)多類車型的市場銷售量大 幅度增加，部分產(chǎn)品供不應(yīng)求。這一情況表明我國的汽車產(chǎn)業(yè)已進(jìn)入了一個(gè)快 速發(fā)展時(shí)期。 2011年中國汽車產(chǎn)銷量再次刷新全球歷史記錄，全年銷售1850萬輛，平均每月銷售突破150萬輛，這證明企業(yè)需要大量的生產(chǎn)人員。由于當(dāng)前學(xué)校教育偏重理論，導(dǎo)致很多汽車企業(yè)認(rèn)為即使是汽車專業(yè)畢業(yè)生，也都是溝通能力不足，工作經(jīng)驗(yàn)不足。由于當(dāng)前的高職教育無法完全滿足企業(yè)的需求，兩者存在一定的差距。 為了深入了解當(dāng)前汽車行業(yè)對(duì)應(yīng)屆汽車專

3、業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求和態(tài)度，以便更好的給在校汽車專業(yè)學(xué)生提出一些建議，使得汽車畢業(yè)生能夠找到他們滿意的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)分析該學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，并為提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量提出相應(yīng)的對(duì)策，以期為汽車專業(yè)教學(xué)和就業(yè)工作提供參考。我們特地以汽車學(xué)院四屆學(xué)生為范圍，對(duì)汽車就業(yè)做了一次全面的調(diào)查。二、調(diào)研對(duì)象本次調(diào)研對(duì)象為：華南理工大學(xué)廣州學(xué)院汽車工程專業(yè)4屆畢業(yè)生三、調(diào)研方法本調(diào)研主要采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查法、訪談法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行綜合分析，除了一般的直面調(diào)查問卷調(diào)查，我們也充分利用網(wǎng)絡(luò)，通過問卷向?qū)W生實(shí)行問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)具有代表性和權(quán)威性。而且，我們還利用暑期時(shí)間對(duì)已經(jīng)參加就業(yè)的學(xué)

4、生實(shí)行面對(duì)面訪談或采用網(wǎng)絡(luò)訪談，采訪對(duì)象有不同年級(jí)、地域及不同職業(yè)，更有普遍性。四、結(jié)論調(diào)查結(jié)果顯示，在薪酬預(yù)期上，有六成以上（66.10%）的大學(xué)生將月收入定位在1000元2000元，甚至還有1.58%的學(xué)生愿意“零工資”就業(yè)。而在調(diào)查中，77.3%的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和要求專業(yè)對(duì)口等方面。其中，在就業(yè)地區(qū)的選擇方面，大學(xué)生“重東部，輕西部”、“重大城市，輕中小城市和農(nóng)村”的想法仍沒有得到明顯改觀。調(diào)查結(jié)果顯示，長期以來人們一直諱言人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)于用人環(huán)境的影響，但此次調(diào)查顯示，人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)仍是大學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場、尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的理想途

5、徑。有41.61%的學(xué)生認(rèn)為，通過家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑。報(bào)告中顯示，有77.3的用人單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望值過高的情形，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。接受問卷調(diào)查的大學(xué)生普遍認(rèn)為，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)成為就業(yè)最大的門檻。有59.1的用人單位認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)的課程設(shè)置不合理，其中50的用人單位明確提出，當(dāng)前大學(xué)的課程設(shè)置不合理，制約了大學(xué)生就業(yè)。調(diào)查結(jié)果顯示，64.09的大學(xué)生認(rèn)為，在大學(xué)期間要更重視自身能力的全面培養(yǎng)和調(diào)整個(gè)人心態(tài)，而27.14的大學(xué)生則以降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為解決就業(yè)問題的方法。即使在經(jīng)歷了求職過程中的一些挫折后，

6、也有高達(dá)76的學(xué)生認(rèn)為“找工作的過程是一次必要的人生歷練，可以豐富人生經(jīng)驗(yàn)并使自己更成熟”。 導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析 (一) 結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位 調(diào)查實(shí)證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象。 一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯(cuò)位。我國四年一個(gè)周期的高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量，大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化，沈陽地區(qū)1990年至2004年6月淘汰了30個(gè)職業(yè)，又新生了60個(gè)職業(yè)，企業(yè)對(duì)各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人

7、才的24倍，形成了人才供需市場配置的時(shí)間差。四年前還是社會(huì)需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè)，供給與需求錯(cuò)位在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。(二) 人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。近年來的人才市場需求供給情況反映，各技術(shù)等級(jí)的勞動(dòng)力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，以機(jī)械加工為主的技術(shù)、技能型人才短缺，致使出現(xiàn)了部分工科類大學(xué)生在校期間又到勞動(dòng)部門開設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)拿到技能等級(jí)證書。(三) 準(zhǔn)備不足，生涯模糊 大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們?cè)谡{(diào)查后

8、的比較分析中發(fā)現(xiàn)，美國的學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè)，上了大學(xué)才開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，在讀大學(xué)時(shí)也在研究市場，把知識(shí)放在實(shí)踐中學(xué)習(xí)感悟(如斯坦福大學(xué))，中國學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)市場變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。(四) 依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造力弱 十八歲標(biāo)志著人生進(jìn)入了成人階段，“獨(dú)立”這一概念應(yīng)是很強(qiáng)的，近年來我國也經(jīng)常組織“成人節(jié)”、“成人儀式”，宣傳鼓勵(lì)青年人成為社會(huì)上有用之人。而在現(xiàn)實(shí)生活中，“獨(dú)立”在青年人身上只有小事自己做主，大事還得家長拿主意，我國部分大學(xué)生表現(xiàn)出“五靠”：考大學(xué)靠

9、壓(家長監(jiān)督學(xué)習(xí))；報(bào)自愿靠拍(家長定)；上大學(xué)靠供(家長投資)；找工作靠關(guān)系(家長運(yùn)作)；選擇職業(yè)靠感覺(沒有科學(xué)的分析，家長憑經(jīng)驗(yàn))；大學(xué)生完全獨(dú)立完成自己的意愿選專業(yè)、定職業(yè)，找工作的在被調(diào)查的群體中占 40%。我們經(jīng)?？吹饺瞬攀袌稣夜ぷ鞯拇髮W(xué)生后面經(jīng)常有家長陪伴，與用人單位談話，家長急于先介紹，這種長期以來養(yǎng)成的依賴性，嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)意向成交率。從以上數(shù)據(jù)可以看出，出現(xiàn)這些情況的原因是多方面的，既有自身綜合素質(zhì)方面的原因，也有外部因素影響的原因。針對(duì)這些情況，學(xué)生及學(xué)校應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)在情況，多方面努力，以提高就業(yè)質(zhì)量。(一) 樹立正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步。到哪就業(yè)，干什么

10、工作都應(yīng)辯證地、發(fā)展地、全面地看待。小企業(yè)有重要崗位，偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機(jī)遇，最艱苦的地方，最能磨練人的意志，祖國需要的地方也是青年人成長最快的地方。 (二) 能力是人就業(yè)、從業(yè)的核心支點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)已開始從身份社會(huì)向能力社會(huì)轉(zhuǎn)變，職業(yè)再生能力一直伴隨著大學(xué)生就業(yè)和從業(yè)的職業(yè)生涯始終。提高就業(yè)率要從提高就業(yè)能力入手。我們?cè)谌粘Ｈ瞬攀袌鲞\(yùn)行中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率高的專業(yè)畢業(yè)生和易于找到工作的大學(xué)生，自身的就業(yè)指數(shù)都很強(qiáng)，這些大學(xué)生平時(shí)很注重自己適應(yīng)性的培養(yǎng)；按就業(yè)崗位說明書指標(biāo)進(jìn)行修煉；不斷增強(qiáng)自己與目標(biāo)企業(yè)需要的崗位能力；善于挖掘自己從事崗位工作的潛力，這些都屬就業(yè)指數(shù)，把握這些并不斷提升，就業(yè)就變成了快樂事情。(三)