【最新】九年級英語第十四單元教案人教版

1、Unit 14Have you packed yet?第一課時單元分析與提示教學目標語言目標：能夠運用所學知識，談?wù)摶蛟儐栕罱呀?jīng)發(fā)生的事情。認知目標1、學習現(xiàn)在完成時。2、學習already和yet的用法。3、學會以下基本句型Have you watered the plants yet? No, I haven t Have you packed the camera yet?Yes, I ve already put it in my suitcaseHave you fed the cat?No, I haven t fed her yet.情感目標教育學生做事情要有條理，養(yǎng)成“今日事

2、，今日畢”的好習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成反省的好習慣教學重、難點現(xiàn)在完成時1、現(xiàn)在完成時的構(gòu)成現(xiàn)在完成時表示某個動作發(fā)生在過去，但對現(xiàn)在有影響，這個動作或狀態(tài)可能已經(jīng)結(jié)束，也可能還要持續(xù)下去。其構(gòu)成形式：have / has +動詞的過去分詞，否定式： 在 have / has后加not haven' t / hasn;股疑問句式：將 have / has放在主語之前。2、現(xiàn)在完成時的用法(1) 表示過去發(fā)生的某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。常用的時間狀語有：already, yet, ever, never, ju舞。例如：I have had breakfast.我吃過早飯了。(我現(xiàn)在飽了

3、)She has seen the film.她看過這部電影了(她已經(jīng)知道電影的內(nèi)容了)He has gone to Beijing. 他已經(jīng)去北京了。(他現(xiàn)在不在這里)(2) 表示過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，往往和表示一段時間的狀語連用。如： for + 時間段； since + 時間點 / 時間段 +ago / 一般過去時態(tài)的從句I have taught in this school for ten years.I have taught in this school since ten years ago.注意：for和since引導(dǎo)的短語都表示“一段時間”，所以謂語動詞應(yīng)該

4、用延續(xù)性動詞，不能用非延續(xù)性動詞。延續(xù)性動詞表示該動詞可以延續(xù)一段時間，如：live, work, study, teach, stay等，非延續(xù)性動詞是指該動詞所表示的動作不能延續(xù)，是短暫的、瞬間完成的。如：borrow, come, arrive, get, leave, die。許多非延續(xù)性動詞可以用意思相同或相近的延續(xù)性動詞來表示。gobe away borrowkeep die be dead如：leaver be away fromarrive be income- be in / atbuyhavejoin be in / be a member ofbegins be on f

5、inish be overHe has gone He has been away for an hourI have bought a watch I have had the watch for several days You have kept the book for three months.My brother has been in the Party for one years.注意：非延續(xù)性動詞的否定形式可以表示狀態(tài)的延續(xù)，可與for,since引導(dǎo)的時間狀語連用：I haven ' t seen him for a long tim球很長時間沒有看見他了)(3)

6、have / has been to和 have / has goneSf個句型 have / has been to表示“曾經(jīng)去過”，說話人現(xiàn)在在這里 have / has gone toll示“已經(jīng)去了”說話人現(xiàn)在不在這里，可能到了某地，也可能在路上。3、現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別（1） 側(cè)重點不同：現(xiàn)在完成時側(cè)重于過去的動作對現(xiàn)在造成的影響；而一般過去時側(cè)重于表示過去的動作（什么事情，發(fā)生的時間、地點、原因），與現(xiàn)在無關(guān)。如：Yesterday I went to the zoo.（昨天我去了動物園）僅說明昨天去了動物園，與現(xiàn)在無關(guān)He has read the book.（他已看過那

7、本書）說明他了解書的內(nèi)容（2） 連用的時間狀語不同。與現(xiàn)在完成時連用的有：already, yet, still, just, so for, ever, never,since/for 。與一般過去時連用的有：ago, yesterday, last ,in 2005n（jwstthree years ago.注意： 詢問某事過去發(fā)生的具體時間、地點時必須用一般過去時。現(xiàn)在完成時不能與表示過去的時間狀語連用。教學安排4 課時第一課時：SectionA:1a,1b, 1c,2a, 2b,2c第二課時：SectionA:3a,3b, 4第三課時：SectionB:1a,1b, 2a,2b, 2c

8、,3a第一課時：SectionB:3b,3c, 4 and SelfCheckUnit 14 第二課時Teaching aims1、能用所學的目標語言簡單談?wù)摶蛟儐栕罱呀?jīng)發(fā)生的事情。2、能初步理解副詞already和yet的用法，并能在實際情境中簡單地運用。3、能聽懂聽力內(nèi)容，并能完成相應(yīng)的練習。Teaching of new lesson1、 Presentation（ 1）首先，老師用英語要求一個學生上來為大家唱一首歌。T: could you please sing a song for us?T: Has he sung a song yet? （ yet ）S: No, he ha

9、sn t sung a song yet.S: Yes, she has already sung a song.（ 2）請學生表演幾個動作：playing basketball, cleaning the blackboard, drawing on the blackboard.Standing up, singing a song, dancing, closing the door用同樣的方式來強化目標句型 already及yet的用法。（3） 口頭練習后讓學生自己來總結(jié)already和yet的用法。老師歸納、補充：already 用于現(xiàn)在完成時的肯定句，一般放在句子的中間；yet用于

10、否定句和疑問句中，放在句子的末尾。2、 Practice1a. 談?wù)撜n本中的圖畫：Where is it ? What are they doing ?What are they going to do?What are they talking about?1b. （ 1）首先讀方框中的六個詞組，確定學生明白每個詞組的意思，并強調(diào)動詞的原形及其過去分詞的拼寫。然后提示學生：You will hear a family talking as they get ready to go on vacation.（ 2）放錄音，讓學生根據(jù)指示語的要求選擇已經(jīng)做過的事情。（ 3）核對答案，同時跟讀錄音

11、內(nèi)容。1c. （1）學生讀右邊方框里的對話，強調(diào) yet和already的用法。（ 2）要求學生根據(jù)錄音內(nèi)容，依照右邊方框中的對話，兩人一組進行操練。2a. 首先介紹圖畫中的內(nèi)容：T： This is Mark and this is Tina. Theyare in the Kitchen. They are getting ready to go on vacation. They are talking about chores. They have already done some chores. Listen to the tape. Who said each thing? Wr

12、ite“ M” for Mark or 然后放 “ T” for Tina.錄音，讓學生按要求完成2a。2b. 首先學生讀方框中的句子，確定學生明白每句話的意思。然后，放錄音，學生根據(jù)要求填上相應(yīng)的數(shù)字。最后，核對答案，同時 跟讀錄音內(nèi)容，必要時對難點進行解釋。2c. （ 1）學生讀右邊方框中的對話。（ 2）要求學生根據(jù)錄音內(nèi)容，繼續(xù)完成右邊方框中的對話，兩人一組進行練習。（ 3）抽查幾組學生，要求他們在全班面前說出他們的對話。3. Consolidation and Extension完成一個教學任務(wù)：要求每個小組長對自己的組員進行調(diào)查，調(diào)查他們是否已經(jīng)完成了今天要做的事情，然后評出本組最好

13、的學生。調(diào)查中必須用到所學的already和yet。Finish yesterday hosmework, hand in your homework on time, clean the classroom, help your mother with some choresHomework寫一段話：睡覺前媽媽詢問你今天是否完成了應(yīng)該做的事情。Unit 14 第三課時Teaching aims1. 能進一步用所學的目標語言談?wù)摤F(xiàn)實生活中已經(jīng)發(fā)生的事情。2、能理解3a的內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習。Teaching of new lesson2. Revision通過提問來復(fù)習上一節(jié)所學的目標語言：

14、Have you finished yesterday s homework yet?Have you cleaned the classroom yet?Have you reviewed your lesson?Have you past the test?3. PresentationT: I am very busy recently. I have so many chores to do every day.But I am busy with my work every day. So I haven t done most of them. I have already don

15、e Ihaven ' t done yet.4. 閱讀 3a（ 1） 轉(zhuǎn)入本課話題：How about Crystal? What chores does she have to do? Read 3a, underline the different chores.（ 2）仔細讀課文，回答以下幾個問題：eosnoea. Why didn t Crystal get back to Jakb. When did she start her homework?c. Why hasn t she done any of the things yet?d. What chores did h

16、er father often do when he was a kid?（ 3）學生再次讀課文，加深對課文的理解。5. Practice3b. Groupwork（ 1） 老 師讀本部分的指示語，幫助學生理解指示語的意思；（ 2） 老 師簡單介紹三幅圖畫中的人物，以及時間表中的內(nèi)容；（ 3）學生讀表中的詞組，確保學生理解每個詞組的意思，并要求學生把其中的動詞原形轉(zhuǎn)化成過去分詞，為操練對話做準備。（ 4）學生讀右邊的對話；（ 5）老師讓一位好學生協(xié)助老師做一個示范。假設(shè)老師是圖片中的三個人中的一個，學生通過提問猜出老師到底是哪一位，可以多做幾個示范。（ 6）學生按照指示語的要求，依照右邊的對話

17、，四人一組進行 練習。4. Groupwork（ 1）老師讀指示語，確保學生明白指示語的意思；（ 2）要求大家一起說出本星期應(yīng)該做的事情。（ have a class /grade / school meeting, have an exam, run for charity, have a basketball match, make a study plan, clean up the school 為以下 的操練提供素材。（ 3） 根據(jù)大家提供的素材，學生在表格中填上自己完成的事情，以及還沒有完成的事情。（ 4）做一個調(diào)查報告，運用所學的目標語言，調(diào)查兩位同學，在本星期內(nèi)已經(jīng)做了哪些事情

18、，還沒有做哪些事。A: What have you done in this week?B: I have already had a class meeting.A: Have you had an English exam ?B: No, I haven t had it yet.Homework1 、熟讀3a 的對話2、熟記本課時所學的新單詞。3、運用目標語言，寫一篇周記，小結(jié)這一個星期來，自己做了哪些事，還有哪些事沒有做，今后應(yīng)該怎樣做。Unit 14 第四課時Teaching aims1、能進一步地擴展所學的內(nèi)容，能用目標語言談?wù)撟约合矏鄣?朋友和樂隊。2、能聽懂2a和2b的聽力內(nèi)容

19、，并完成相應(yīng)的練習。3、能理解3a的內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習。Teaching of new lesson1. Revision向?qū)W生提問：這一個星期來，已經(jīng)做了哪些事情，還有哪些事沒做， 以后應(yīng)該怎樣做。T： What have you done? Have you made a studyplan yet? What are you going to do?學生運用目標語言來回答老師的問題。 然后， 學生可以反過來問老師這一個星期里已經(jīng)做了和還沒有做的事情。2. Presentation接著上一環(huán)節(jié)，老師提問：T： I have already cleaned up my room.I ha

20、ve already taken my daughter to the park. I have already bought some books. I have already bought my favorite band CD. Do you want to knowwhat is my favorite band? 通過最后一句話來引出本課的話題band.然后， 老師用英語介紹自己最喜愛的樂隊，引出聽力內(nèi)容中的難的單詞和句子，為聽懂聽力內(nèi)容做好準備。My favorite band is YuQuan.There are two members in this band. They

21、have been together for about three years. They used to play stuff by other bands, but now they only play their own songs. They have written many original songs. Some of their songs are very popular. They have been on TV for many times. Of course, they have won some awards. But they haven mt ade a mu

22、sic video yet. I like them very much.提問： How about your favorite band? 要求學生按照Section B 的第一部分的要求，兩人一組，回答方框里的四個問題，并把答案填在 橫線上。抽查學生答案。3. Practice教學 2a(1) 講解指示語，告訴學生：You are going to hear a womaninterviewing a member of a band (2) 要求學生談?wù)搱D畫中的內(nèi)容(3)學生讀左邊的問題，強調(diào)過去分詞 done和been的原形；(4) 放錄音，要求學生根據(jù)錄音內(nèi)容回答左邊的問題，并核對答

23、案教學 2b, 2c學生讀方框中的詞組，強調(diào)這些過去分詞的原形。放錄音，要求學生根據(jù)錄音內(nèi)容，聽出樂隊已經(jīng)做過的事情。核對答案，要求學生跟著錄音，重復(fù)錄音內(nèi)容，明白每句話的意思。教學3a閱讀訓練(1) 引入： Just now, you talked about your favorite band. Now we are going to talk another band whose name is New Ocean Waves. Look at the picture and talk about the band. What kind music do they play? Is t

24、heir music very popular?(2) 快速閱讀課文，找出一個問題的答案。Are they kind people?Why?(3) 精讀課文，按照指示語的要求，圈出樂隊已經(jīng)做過的事情， 用橫線劃出他們還沒有做的事情。(4) 老師講解課文中的難點，并劃出文中的重要詞組和句子。Homework1 、完成練習冊中的相應(yīng)練習，熟讀課文；2、依照P113 2G根據(jù)實際情況，寫一段有關(guān)與自己偶像的對話Unit 14 第五課時Teaching aims1、能運用目標語言，來描述自己所喜愛的樂隊的情況，并進行 簡要的評價。2、復(fù)習整個單元的主要內(nèi)容，并做一些相應(yīng)的練習進行檢測。Teaching

25、 of new lesson1. Revision:呈現(xiàn)課文中的P110, P111幾幅主要圖畫，提出一些相應(yīng)的問題T： What are they doing? What have they done? Have they packed the beach towels yet?學生只根據(jù)圖畫和記憶，運用本單元所學的目標語言，來回答老師的問題。A: What has Tina already done?B: She has already put her bike in the garage.A: Has Mark fed the cat yet?C: No, he hasn ' t

26、. he will do it in a minute2. Presentation.呈現(xiàn)Section B 2a中的幾幅圖畫，幫助學生回憶昨天聽力里的內(nèi) 容，讓學生借助2a中的問題和2b中的詞組，來談?wù)撨@個樂隊的一些 情況。How long have they been together ?Have they written original songs3. Writing(1) 學生讀懂本部分的指示語。(2) 按照要求，根據(jù)昨天的聽力內(nèi)容和討論的情況完成3b 部分的寫作。(3) 學生完成后，抽出幾篇文章，在全班同學面前進行展示和點評。 一些來學習文章中好的方面，同時一起改正作文中所出現(xiàn)的一

27、些錯誤。參考范文：Apple Ice Cream is a rock band. They have been together for about a year. They have written their own original songs. They won “ TheBest New Group of the Year ” award last year. They haven mt ade a music video yet, but they ve had six concerts of their own. They haven on TV yet, but they ha

28、ve talked to Bands on Paradeabout doing a TV show next month.(4) Consolidation and Extension4Groupwork. 要求學生做一個調(diào)查讀懂指示語的要求；讀方框中的詞組，強調(diào)動詞的過去分詞，確定每個學生明白每個詞組的意思；讀右邊方框里的對話，強調(diào)一般過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別；要求一個學生做示范；第三人為一組，按照要求回答問題并進行調(diào)查；抽查部分學生，要求口頭上做一個調(diào)查報告，老師糾正學生錯誤。(5) Self Check學生讀練習題前面的單詞和詞組，確保學生明白每個單詞和詞組的意思。學生根據(jù)自己對句子的理

29、解，選詞填空。讀懂指示語，要求學生告訴老師 Jerry已經(jīng)做了第一件事。給學 生一個示范作用。學生按照要求，找出Jerry已經(jīng)和還沒有做的事情， 并把答案填在橫線上。Homework1 、熟記本單元所學的新單詞；2、完成練習冊中的練習；3、 寫一篇題為“ We are getting ready for Olympic Games” 的文章。Unit 14第六課時補充練習：一、用所給動詞的適當形式填空。1. I haven t ( pack ) the history book yet.2. Have you ( feed ) the animals ?3. Hurry! The train

30、( leave ) in five minutes.4. Please tell them ( not play ) this Sunday.5. We ( meet ) Xiao Wang in the street tow days ago.6. Tom ( be ) to China twice.7. Don t keep us ( wait ) so lon. g8. It s a sunny day again. It ( not rain ) for quite a long time.9. There ( be ) a talk on modern science tomorro

31、w.10. Scientists tried their best to explain the ( appear ) of thedinosaurs.二、根據(jù)漢語提示完成句子1. Would you mind my (關(guān)掉) the radio?2. ( _每個人) his family came to his wedding.3. He (洗冷水澡)_every morning.4. He had to get up at 5.am and (劈柴)_and light the fire forbreakfast.5. What are you going to do this Saturday?I (還沒有決定)6. I haven t (打掃干凈)_the refrigerator yet.7. Please (生個火)_in the living-room tonight.8. Have you watered the flowers yet? Ye