科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：神奇的指紋

1、科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：神奇的指紋2 .從各個(gè)方面了解指紋的作用，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。3 .激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的快樂(lè)4 .培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1 .幼兒準(zhǔn)備：父母和自己的指紋圖各一張；一塊膠泥，一張紙。2 .教師準(zhǔn)備：各種指紋放大圖；從各種渠道(網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊)收集的指紋圖片一組。【活動(dòng)過(guò)程】一、印指紋游戲，激發(fā)幼兒興趣。幼兒分組玩印指紋的游戲；讓幼兒觀察：印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么？膠泥上又留下了什么？二、談指紋。(1)引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，比較自己和同伴的指紋有何不同;(2)比較自己的指紋和父母的指紋又有什么不同；教師引導(dǎo)：小朋友們

2、，你們每個(gè)人都是爸爸媽媽生的，孩子和父母總是長(zhǎng)得很像，被別人稱作親子臉。幼1：我奶奶說(shuō)我長(zhǎng)得和媽媽一模一樣。幼2:我鼻子長(zhǎng)得像爸爸。幼3:我眼睛長(zhǎng)得像奶奶教師：那大家想一想，我們可能長(zhǎng)得像爸爸媽媽，可是我們的指紋也長(zhǎng)得像爸爸媽媽嗎？孩子1：有親子臉，就有親子指紋。孩子2:不對(duì)，偵探片里面說(shuō)，每個(gè)人的指紋都是不一樣的。教師：那大家把帶來(lái)的爸爸媽媽的指紋圖和自己的對(duì)比一下，看看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？孩子們比較后一致得出結(jié)論，指紋和爸爸媽媽的沒(méi)有一個(gè)一樣的。幼兒發(fā)揮：老師，我們和爸爸媽媽只長(zhǎng)得像，但是還是有不像的地方，我們的指紋也不是完全一樣?。】墒俏倚∫躺氖请p胞胎，他們長(zhǎng)得一樣，聲音一樣，穿得一樣，連動(dòng)作都一樣，他們的指紋也應(yīng)該是一樣的吧？（很多孩子都點(diǎn)頭表示同意）教師：這個(gè)問(wèn)題提得很好，我們班的琪琪和冉冉是一對(duì)雙胞胎，讓我們看看他們的指紋一樣嗎？（幼兒看后，都搖頭）老師這里剛好也有一幅雙胞胎的指紋，小朋友們看一看，他們是不是一樣？（出示指紋圖）共同分析比較雙胞胎的指紋，小結(jié)指紋的秘密。讓孩子們明確知道：任何人的指紋都是不可能相同的。三、指紋的特征。出示一組關(guān)于指紋分類的圖片，向孩子們介紹幾種類型指紋的特占-八、）j、5讓孩子們?cè)俅斡^察