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1、學(xué)校、家庭、社會”教案家長會目標(biāo):為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調(diào) 整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量, 家長能夠更好教育自己的子女做人與成 材。家長會過程:各位家長 : :今天我們請來了各位家長, 目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家 長能夠更好教育自己的子女做人與成材??傊覀兊哪繕?biāo)是一致的, 那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今 天的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功! 一、介紹班級情況下面我想簡單介紹一下我班目前的基本情況。我們班有學(xué)生 7474 名,我是三年級就接受這個班,現(xiàn)在全體
2、課任老師都在共同努力,孩 子們逐漸成長,一切都一般 . .我接手后發(fā)現(xiàn)很多孩子習(xí)慣不好, 學(xué)習(xí)不可能有長遠的發(fā)展, 所 以,我一直堅持“德育為首”的育人理念, 大力加強學(xué)生的行為習(xí)慣 訓(xùn)練,督促他們在文明禮貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達到學(xué)校要求,養(yǎng) 成良好的習(xí)慣。1 1、狠抓常規(guī),形成自覺。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。就要讓學(xué)生愛自己的班 級,要讓學(xué)生愛自己的班級, 就要在學(xué)校的各項活動評比中顯示自己 的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。2 2、我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,關(guān)鍵是要教育 和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理, 使每個小學(xué)生做到既是管理的對象, 又是 管理的主體,
3、達到 管,是為了不管 的目的。同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生 的責(zé)任心,沒有責(zé)任心的人,將一事無成。3 3、提優(yōu)補差,人人發(fā)展。每個班都會有一些后進生,怎么提高他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們有 信心繼續(xù)努力學(xué)下去, 使班主任經(jīng)常頭疼的一件事, 我嘗試了建立互 助小組:以互助小組、 小老師教徒弟 小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差 生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。 另外,現(xiàn)今社會越來越重視能力,成績好已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),因此我很注重孩子能力的培養(yǎng),本學(xué)期我會多開展實踐活動, 創(chuàng)造性 的開展班會,做到主題鮮明,有教育實效性,使全班同學(xué)的能力都能 得到進一步提高。二、給家長的建議盡管如此,因
4、為各種原因,我班同樣存在一些問題。個別同學(xué)自 信心缺乏,學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們 自控力需加強,學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正,學(xué)習(xí)方法需改進;個別家長對孩子 關(guān)愛不夠,沒有關(guān)注孩子的全面成長,給予孩子的具體指導(dǎo)太少。我們常常說:“外來的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長都把教育 孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽老師的不聽自己 的。但我不完全贊同這個看法,誠然,一個人的成長和知識積累最主 要靠的是老師,但他更不能離開家庭,因為家是人們最初的生活環(huán)境, 父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動對子女都有著 言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大 的作用
5、。經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨 和諧家庭的影子;同樣,一個人形成不健全的人格,也可從其家庭中 找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的 支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子,作為教師和家長該怎樣 做呢?下面我先談?wù)勎覀€人的一些看法。大家知道,小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段, 這包括行為習(xí) 慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材,面對孩子 的日益成長,我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康,敦促其講文明、有 禮貌、尊重體貼師長、關(guān)心照顧他人。除此外,針對競爭日益激烈的當(dāng)今社會,家長都特別注意孩子學(xué) 習(xí)成績的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績呢?我們
6、應(yīng)了解兒童的的 學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動,而且,還伴隨著非智力的活動。諸如,認 真與否、刻苦與否、時間安排、學(xué)習(xí)方法等,對學(xué)習(xí)的效率都有極大 的影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容,家長應(yīng)著重從以下幾個方面進行 培養(yǎng):第一、要教育孩子學(xué)會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間, 對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。 由于精力充沛、好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒, 一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè), 這樣肯定 難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起,比如要孩 子早睡早起,早晨起來后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、 做作業(yè),晚
7、飯后看電視、讀書等等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù), 并使這些活動為孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、 鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè), 要么在 校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查,因 為現(xiàn)在家長素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩 子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。 所以,家長一定要讓孩子 從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法 比較消極、被動,家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo),并使之形成習(xí)慣。通 常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,比如學(xué)習(xí)的四大
8、環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂 學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實完成這 四步。第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長,有些孩子 已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎, 不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄 文具等。家長不可小看這些,這是態(tài)度問題,我們家校一定要互相配 合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認真負責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時就集中精 力學(xué)習(xí),該玩的時候就痛痛快快地玩。第五,專心致志。有的孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,注意力不 容易集中, 因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時, 一定要用 心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要
9、說話影響別人聽課?;氐?家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境, 讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做 作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。第六、 . . 獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引 導(dǎo)孩子思考問題, 重要的不是教會孩子一道題怎樣解決, 而是要告訴 他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。第七、認真細致。 孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成,而有不能 草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時完成等方面。為使孩 子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,從一年級開始,就應(yīng)要求 孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。第八、背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好,有些東西會背了,可以終 生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時, 可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞 匯和課文。 在開設(shè)外語的學(xué)校里, 家長可采用諧音的方法讓孩子記較 多的詞匯。第九、養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖 書報刊,創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境,但書最好不要訂得過多,書要少而精。 為防止“走馬觀花”,家長可以與孩子們一起閱讀,共同討論書中的 問題,并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。三、學(xué)校強調(diào)的幾點不準(zhǔn)早到校,每天早上 7 7 點 4040 以后到校,中午 1111 點 4545 分放學(xué)
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