《交通運輸》案例分析

1、第4頁 共5頁交通運輸案例分析-展評學(xué)習(xí)法課堂案例分析一例王婷交通運輸老師E學(xué)習(xí)案例實錄導(dǎo)入（1min）（展示有關(guān)玉兔登陸的視頻）看一下它登陸后的玉兔化學(xué)研究場面為了配合他的科學(xué)研究，有一艘著名的測量船，名字叫做遠望號，它也準(zhǔn)備從上海出發(fā).進行一些科學(xué)的測量， 它的出發(fā)要準(zhǔn)備很多的物資，以及組織人員，對吧聽說2班同學(xué)很厲害，所以他們呢就委托老師挑選在我們班同學(xué)中挑 選這次交通運輸優(yōu)秀的規(guī)劃師，下面呢我們來組織一次運輸方案規(guī)劃師的 競聘，同學(xué)們有沒有信心?。坑行判陌?，很好。但是還不夠，還需要什么 呢？對，實力。那實力如何體現(xiàn)，我們下面來一步一步闖關(guān)進行啊二.提問 （13min）我們來先看第一步，

2、老師來先提兩個問題啊。同學(xué)們在生活中接觸過哪些交通運輸工具？你乘坐過后又存在哪些感 受？好，你來它的速度呢？案例敘述好那看來同學(xué)們第一生活體驗還比較豐富啊那我問第二個問題，同學(xué)們有沒有遇到過這個問題，比如說我要出門了，我選擇哪一種交通運輸 工具比較好？有沒有這樣選擇的問題，最后你是怎么選擇的？好，你來。喔，他很專業(yè)啊，對吧。來，其他同學(xué)呢 ？（注意手勢）還有嗎，生活中的真實例子有沒有？好，你來三.學(xué)習(xí)任務(wù)一 （314min）嗯，好，看來同學(xué)們平時這些生活體驗，為我們做好一名交通運輸規(guī) 劃師打下了基礎(chǔ)，但光有生活體驗還不夠，我們要有一些真實的知識儲備 對不對？老師來考考同學(xué)們這方面真實的知識儲備

3、怎么樣，同學(xué)們請登陸 學(xué)校網(wǎng)站，進入老師的課案，打開交通運輸，點開學(xué)習(xí)任務(wù)1,好，老師準(zhǔn)備了十道選擇題啊，請你在十分鐘內(nèi)完成，計時開始。（注意在學(xué)生解答過程中老師的走動，解答問題）大家做完了啊，看一下啊，后面三題，第八，第九，第十好像錯誤率 較高對吧我們來分別看一下啊。首先我們來看第八題，第八題我們先來請 同學(xué)來說一下啊我們先請個做錯的同學(xué)來說下他的思路啊。AA你來？請同學(xué)來幫助一下？ 好，你來大家明白了嗎？所以這道題選下面看下第十題，請同學(xué)來說下解題思路好吧 嗯，還是先請個做錯的 同學(xué)AA來，AA說的什么，我好想沒聽清楚它是管道，有什么特性呢？嗯，直接，所以用來運輸那兩樣?xùn)|西比較好？嗯對的

4、（啟發(fā)引導(dǎo)）下面我們來看第五題，好像做錯的人蠻多的，來第五題，來AA斯以這道題選四.學(xué)習(xí)任務(wù)二，思維導(dǎo)圖（1424min）第一輪呢同學(xué)們通過自學(xué)檢查，發(fā)現(xiàn)自學(xué)情況還是很不錯的，那現(xiàn)在我們進入第二輪，第二輪是什么呢，同學(xué)們剛剛發(fā)現(xiàn)啊我們已經(jīng)有了很多 運輸方案的決策了，下面呢我們來歸納一下，能不能完成一張思維導(dǎo)圖，我們來一起看一下啊打開我們的桌面上， 有一個文件夾，學(xué)習(xí)任務(wù)二，學(xué) 習(xí)任務(wù)二（多次重復(fù)）整理鞏固，打開 這里有個連線題，請同學(xué)們把這 張圖整理完整。（學(xué)生解答過程中先用白板展出已完成作業(yè)）下面請同學(xué)來看一下啊，請二號位同學(xué)來解釋一下。有沒有異議？有些同學(xué)提問（在討論里，多次問同學(xué)們你贊成

5、嗎？）大家抓住關(guān)鍵詞，貴重的，急需的，比如說黃金，醫(yī)療用品，骨髓，我們一般用什么？對，航空。所以這個我們一般填什么？還有嗎？距離較短，距離較長呢？比如山東到上海， 所以應(yīng)該填幾個？第三個，應(yīng)該填，沒問題了吧，好，請坐（總結(jié)）同學(xué)們我們發(fā)現(xiàn)，通過這討論，我們可以把運輸分為兩類，一類是客運，一類是貨運，客運的時候往往要考慮哪些因素？總結(jié)一下，你來？（一同學(xué)打成貨 運）其他同學(xué)好像不同意。（還有沒有同學(xué)要補充的？是同學(xué)提問）（又是一輪討論）好。所以客運有這幾種因素考慮，貨運呢？還有誰要補充的？就考慮這些因素？還有誰要補充？成本還有質(zhì)量對吧，我們要考慮對不對 五.學(xué)習(xí)任務(wù)三，探究 （2438min）下

6、面我們把這些決策用在最后的任務(wù)中，同學(xué)們好像前面的闖關(guān)都很順利啊，我們來看最后一關(guān)，看下從上海出發(fā)的遠望號到底要準(zhǔn)備哪些物 資和人員，下面來看下他的清單。打開另外一個文件夾，學(xué)習(xí)任務(wù)三的文 件夾，好我們來看下圖，在這個探究任務(wù)中有三條探究路線。我們來按照 以往的分組啊第一組你們是任務(wù)一，探究任務(wù)一啊，第二組是探究任務(wù)二， 第三組呢是探究任務(wù)三， 好吧打開你們相應(yīng)的探究文板，看看你們的任務(wù)是什么。我們十三個人是一組啊 好吧我們可以討論一下。好我們來看下同學(xué)們探究任務(wù)完成的怎么樣啊，我們先請第一小組同 學(xué)第一個探究任務(wù)完成沒有，一號位同學(xué)。其他同學(xué)沒有完成的話也不要 動啊我們來一起看下這個小組的探

7、究任務(wù)，好，你先來大家有疑問嗎（注意是同學(xué)提問，就像主持人一樣）你選的是普通列車，你想想這個可不可以實現(xiàn)第二個，從拉薩到上海（糾正）烏魯木齊到上海有木有高速，有木有修建好，好像沒有吧經(jīng)濟優(yōu)先條件?？刹豢梢詫崿F(xiàn)？所以這里有個陷阱，還是只能選擇 飛機，好請坐一下，所以同學(xué)們還是要綜合選擇。好第二組任務(wù)，剛剛的二號位，好誰來？嗯你來。那就是要選擇，選飛機可不可以？好的大家點頭了，看來用汽車直接方便一些，很好下面同學(xué)們來第三組探究任務(wù) 聲音大一點，聲音再大一點好的大家快一點，簡單地說一下那最后你選的是什么嗎？有問題嗎，大家同意吧好下一個（做操聲音響起）好，很好請坐六.總結(jié)（3839min）通過我們剛剛

8、探究任務(wù)啊，這節(jié)課學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，選擇合適交通方式 啊首先能使經(jīng)濟更加合理， 其次可以保護環(huán)境， 使我們的霧霾天氣越來越 少，所以同學(xué)們在生活中在出行選擇最合適的交通方式，使我們的世界， 使我們的生活方式更加美好，走一條可持續(xù)的發(fā)展道路，好下課。本課較好地體現(xiàn)了展評學(xué)習(xí)法的應(yīng)用要求。從教學(xué)視角分析1 .前端學(xué)習(xí)：在三個學(xué)習(xí)任務(wù)模塊，都采用了在教師主導(dǎo)下的自學(xué)或 小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過閱讀、感知、嘗試、小組討論、交流等體悟選擇 交通運輸?shù)膬?yōu)選方式。教師應(yīng)用學(xué)習(xí)任務(wù)單確定自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)要求和自 學(xué)方法，確定合作學(xué)習(xí)的時機和合作形式等。教師使用“學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄單”。在學(xué)生自學(xué)或小組合作過程中, 教師

9、進行巡視和參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，把學(xué)生或?qū)W習(xí)小組在前段學(xué)習(xí)中有“典 型錯誤、獨特見解、獨特解題思路”等等情況坐即時記錄，以便教師確定 展示或評價的學(xué)生具有代表性；如第二板塊“首先我們來看第八題，第八 題我們先來請同學(xué)來說一下啊 我們先請個做錯的同學(xué)來說下他的思路啊。AA你來?請同學(xué)來幫助一下？ 好，你來大家明白了嗎？所以這道題選2 .展示評價：選擇有代表性的學(xué)習(xí)成果展示，如典型錯誤、獨特解題思路、獨特見解以及其它值得推介的初步成果。如 ：“第二個，從拉薩到上 海（糾正）烏魯木齊到上海 有木有高速，有木有修建好，好像沒有吧經(jīng)濟優(yōu)先條件?？刹豢梢詫崿F(xiàn)?使學(xué)生形成積極思辨、爭相發(fā)言的氛圍。3 .整理鞏固：教師應(yīng)用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生形成對知識的梳理、小結(jié) 和鞏固，形成圖式。比較與選擇交通運娠方式“多、快,好、省”|公路卜 |鐵睇管道價格安全I客 .時效I運 目的第一，學(xué)習(xí)“身邊的地理”，從學(xué)生的親身體驗，以及玉兔運輸?shù)蓉?待解決的實際問題為起點展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“我的地理”。從德育視角分析第二，學(xué)習(xí)“生活有用的地理”，使學(xué)生通過解決問題的真