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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2022-03-09 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大?。?7.53KB 積分：7.2 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、中班歌曲我是快樂的小蝸?；顒釉O(shè)計(jì)理念及思路：我是快樂的小蝸牛是一首歡快活潑的歌曲，為幫助幼兒學(xué)唱歌曲，首先通過欣賞歌曲，讓幼兒感受歡快活潑的曲調(diào)，以愉快的心情去表達(dá)歌曲的情景；然后充分調(diào)動幼兒參與學(xué)唱歌曲的積極性，讓幼兒自發(fā)的模仿或加上他們感興趣的動作，去表現(xiàn)歌曲，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，從發(fā)聲練習(xí)到熟悉歌曲，從學(xué)唱歌曲到表現(xiàn)歌曲，每個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，調(diào)動幼兒的積極性和主動性。重點(diǎn)和難點(diǎn)：對于學(xué)習(xí)歌曲，最難的就是學(xué)唱歌詞，所以第一段根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用直觀的課件分句理解歌詞。第二段在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過找歌詞的不同來學(xué)唱歌曲，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，來完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)： 1

2、、通過欣賞、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。2、能用好聽的聲音，跳躍和連貫的初步學(xué)唱歌曲，創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲所表現(xiàn)的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：1、我是快樂的小蝸牛課件。2、我是快樂的小蝸牛音樂圖譜及cd3、廢舊材料自制打擊樂器?；顒舆M(jìn)程：(一) 隨音樂進(jìn)活動室教師帶領(lǐng)幼兒在歌曲我是快樂的小蝸牛的旋律中，做動作進(jìn)活動室。（二）發(fā)聲練習(xí)，引出主題1、教師以小鳥在唱歌的情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行由低到高，再由高到低的發(fā)聲練習(xí)。2、通過發(fā)聲練習(xí)，讓幼兒初步熟悉歌曲中“咿呀兒呦，呀咿兒呦”。（三）觀看課件，進(jìn)行師幼談話，理解歌曲的第一段歌詞。1、小鳥的歌聲吸引來了一位小動物，看它是誰？2、逐一

3、出示課件，通過談話，讓幼兒理解歌曲第一段的歌詞。（四）欣賞并學(xué)唱歌曲第一段。1、欣賞歌曲第一段。提問：聽完歌曲，你心里有什么樣的感覺？引導(dǎo)幼兒感知這是一首歡快活潑的歌曲。2、歌曲是幾拍子的？老師通過小聲哼唱歌曲，讓幼兒自己感受并拍出3/4拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。3、幼兒找歌詞圖譜，記住歌詞的順序，進(jìn)一步熟悉歌詞。（1）幼兒看圖譜，回憶歌詞，教師無伴奏清唱，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒連貫的唱 “咿呀兒呦,呀咿兒呦”部分。4、 教師引導(dǎo)幼兒看圖譜，鋼琴伴奏，學(xué)唱歌曲的第一段。5、請幼兒用好聽的聲音，加上節(jié)奏動作演唱歌曲第一段。（五）欣賞并學(xué)唱第二段1、放錄音歌曲，請幼兒傾聽歌曲第二段的歌詞和第一段有什么不同？引導(dǎo)幼兒理解歌詞“天南地北”等。2、讓幼兒比較第二段和第一段的相同點(diǎn)。3、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲的第二段。4、引導(dǎo)幼兒尋找歌曲中的 “呦呦”，并用跳躍的聲音唱“呦呦”。5、幼兒加上動作演唱第二段。（六）幼兒完整演唱歌曲1、 幼兒用好聽的聲音，加上動作，完整的演唱歌曲我是快樂的小蝸牛。2、分組、分句加動作演唱歌曲。3、用廢舊材料自制的打擊樂器為歌