國(guó)標(biāo)五年級(jí)《黃鶴樓送別》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、國(guó)標(biāo)五年級(jí)黃鶴樓送別第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)fontsize=6自儀征漫網(wǎng)80一、直接揭題，自主定位今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：25黃鶴樓送別這節(jié)課的學(xué)習(xí)中你想學(xué)到什么呢？二、詩(shī)文對(duì)應(yīng)，初步感知快讀課文，找出表明李白送別孟浩然時(shí)情景的詞語(yǔ)。李白把這一情景寫成了一首詩(shī)：出示詩(shī)句配樂(lè)范讀。你喜歡這首詩(shī)嗎？自己讀讀看。你認(rèn)為學(xué)習(xí)這首詩(shī)可以通過(guò)什么方法？初步理解詩(shī)句：找：默讀課文，找出文中對(duì)理解詩(shī)句有幫助的句子并劃出來(lái)。讀：匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，你找到了哪些語(yǔ)句。根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詩(shī)句與語(yǔ)句，靜止?fàn)顟B(tài)的送別情景作背景。說(shuō)：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思，會(huì)說(shuō)哪一句就說(shuō)哪一句。根據(jù)學(xué)生回答突出相關(guān)詩(shī)句。議：互相討論一下，試著把

2、整首詩(shī)意思完整地說(shuō)出來(lái)。師生小結(jié)：讀通順并能說(shuō)出意思是學(xué)習(xí)古詩(shī)的步。三、體驗(yàn)感悟，感情朗讀快讀課文，找出文中描寫他們依依惜別的句子。感悟一、二句：出示“孟夫子，您的人品令人敬仰 ，就請(qǐng)您滿飲此 杯吧！”a.自由讀的基礎(chǔ)上一生讀。b.你已經(jīng)知道這是體現(xiàn)“依依惜別”，怎樣才能讀得更好？c.評(píng)讀激勵(lì)，再讀。d.小結(jié)：體會(huì)“依依惜別”。出示“王勃說(shuō)得好像長(zhǎng)江的波濤永世不絕?！盿.生讀中說(shuō)體會(huì)b.體會(huì)“依依惜別”。、兩部分根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)，順序不固定誰(shuí)愿意分角色讀，請(qǐng)一對(duì)好朋友讀。分角色表演。出示“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！逼纷x談體會(huì)。感悟三、四句：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)找出文中體現(xiàn)“依依惜別”的語(yǔ)句

3、 讀：個(gè)別讀?？矗豪畎姿蛣e情景的動(dòng)畫場(chǎng)面。出示：“岸邊楊柳依依，只見一江春水浩浩蕩蕩地 流向天邊.”悟：a.從哪些詞可以看出“依依惜別”，并在說(shuō)說(shuō)感受的基 礎(chǔ)上再讀這一句。b.提問(wèn)：能談?wù)勀阕x得好的經(jīng)驗(yàn)嗎？c.配樂(lè)朗讀，再次體會(huì)“依依惜別”。品：出示“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”，點(diǎn)拔 學(xué)生品讀。、兩部分根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)順序不固定師生小結(jié)：有感情地朗讀是學(xué)好古詩(shī)的第二步。四、升華理解，嘗試背誦。讓我們將“依依惜別”之情帶入全詩(shī)的朗讀之中。出示全詩(shī)及送別動(dòng)畫場(chǎng)景，學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀，讀得好的老 師給配上音樂(lè)。盡快背下來(lái)，需要準(zhǔn)備一下嗎？生小結(jié)：會(huì)背誦是學(xué)好古詩(shī)的第三步。五、自我總結(jié)，拓展延伸。讀：動(dòng)畫配合分角色朗讀全文：敘述部分、李白、孟浩然、詩(shī)句 你們?cè)敢庾x哪兒就挑哪兒的讀，剩下的我讀。問(wèn)：同學(xué)們現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴大家今天你學(xué)到了什么？ 還有什么不明白的？練：同學(xué)們，我這兒有一項(xiàng)以小