幼兒園語言文字規(guī)范化示范校申報材料

1、*幼兒園語言文字規(guī)范化示范校申報材料一、基本情況* 幼兒園始建于1993 年，是一所全日制公辦幼兒園。占地面積6300 平方米，建筑面積4580 平方米，教職工68人，學歷達標率100%。我園堅持踐行“溫馨、自主、快樂、健康”的辦園理念，圍繞打造“設施一流、管理一流、質量一流、服務一流”的辦園目標，努力改善辦園條件，全力提升教師隊伍素質，大力規(guī)范園務管理，為幼兒成長創(chuàng)設了愉悅、寬松的氛圍。2011 年被評為省級示范園，同時被河北省教育研究所定為河北省學前教育研究實驗基地，2012 年被石家莊師范學校定為科研實習基地，先后榮獲邯鄲市“教育系統(tǒng)語言文字工作先進單位”、 “三八紅旗集體”，縣教育系統(tǒng)

2、“工作實績突出單位”、 “學前教育工作先進單位”等榮譽稱號四十余項。二、工作開展情況長期以來，我園對推廣普通話、使用規(guī)范字一直很重視。特別是國家通用語言文字法實施以來，我們通過健全組織機構、完善工作制度、廣泛宣傳動員、狠抓落實等措施，在語言文字工作方面取得了明顯成效。（一）加強領導，提高認識，努力推進語言文字工作健康發(fā)展。為了貫徹落實國家通用語言文字法，按照上級語委的有關文件要求，我園設立了語言文字工作小組，成立了語言文字工作領導機構，教學副園長任組長，中層干部、教研組長、骨干教師為主要成員，并規(guī)定所有一線教師全部承擔訓練幼兒普通話的任務，使得語言文字的網絡覆蓋了全園，形成了語言文字工作層層有

3、人抓，事事有人管的良好局面。我園每學期都將語言文字工作列入議事日程。把語言文字工作內容納入園總體工作計劃，納入精神文明創(chuàng)建活動中，制定專門的語言文字工作計劃，各年齡班又有具體的語言文字培養(yǎng)目標。幼兒園領導每年至少召開兩次專門會議，認真學習上級有關語言文字工作的精神，交流工作經驗，聽取語言文字工作匯報，每學期定期不定期進班聽課，檢查師幼普通話使用情況及語言文字規(guī)范化使用情況，這些措施有效推動了全園語言文字工作的順利開展。（二）加強宣傳，強化管理，創(chuàng)建校園良好的語言文字應用環(huán)境。1、建立健全規(guī)章制度，保障語言文字工作的規(guī)范化。幼兒園制定了幼兒園教學用語用字工作制度、 貫徹國家通用語言文字法的意見和

4、措施、 教師考核細則等，明確課堂教學用語用字的規(guī)范要求。在課堂講授方面要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強；在教育教學活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話的情況作為業(yè)務考核、職務聘任、評優(yōu)評先的條件。教師的教案、園內的名稱牌、標志牌、指示牌、公文、印章、 標語 （ 牌 ） 、 ?？?、 多媒體課件等一律要求使用規(guī)范字，并有專人負責檢查、修正。2、利用各種渠道和方式，加大宣傳力度，使“推廣普通話，使用規(guī)范字”在全體教職工中形成共識。圍繞推普工作，我園做了大

5、量宣傳，主要分兩個層面：一是通過園內的櫥窗、宣傳牌向廣大家長及幼兒提出“說普通話、寫規(guī)范字”的倡議；通過個性化的標牌，提醒教師說普通話、寫規(guī)范字；二是通過社會實踐活動號召全社會積極行動起來，推廣普通話。如：組織全體教師開展社會用語用字的調查活動，每年的“推普周”我們采用條幅、標牌、廣播等形式，宣傳國家通用語言文字法， “說普通話，寫規(guī)范字，從我做起，從現在做起”成為我們響亮的口號。開展師幼普通話比賽、普通話知識競賽、教師規(guī)范字書寫競賽等等，掀起了“說普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。（三）措施得力，落實到位，促進了全體師生普通話水平的提高。1、結合普通話培訓測試工作，以測促訓，以訓促測。園領導帶頭參加

6、普通話培訓，帶頭參加測試，為廣大教師做出表率。 如今， 我園教師的普通話100%達到了國家規(guī)定的二級甲等水平。2、鼓勵幼兒、教師積極參加各類競賽活動。如各種知識競賽、演講比賽、教學技能比賽等，以此提高教師、幼兒普通話的實際應用能力。通過這些活動我園廣大教職員工和幼兒的語言文字規(guī)范意識普遍增強，語言文字應用能力普遍提高，現已形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制。3、嚴格要求，加強督促檢查力度。通過有針對性的督促檢查使教職員工在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中100%使用普通話；在課堂及日?；顒又信c幼兒用普通話進行交流，利用各種形式提高幼兒的普通話水平。4、將語言文字工作納入了園內的科學研究課題。把每年的九月定為“推普月”，推動“推普周”活動深入開展。今年，我們還把“課內比較學，課外訪萬家”活動與推廣普通話聯系起來，由語言文字工作領導小組組長、教學園長、骨干教師組成專班，對全園一線教師實施普通話檢查、提高。方法是：每天聽兩位教師“說課”，聽完后坐下來及時點評，除對教師知識點的傳授，教學方法的運用提出中肯的意見外， 對每位教師出現的語音、語法上的錯誤都做了詳細記載，并指導他們更正，這種扎實有效地督導，把“推普”工作引向了深入