《散步》說(shuō)課稿(人教版七年級(jí)上冊(cè))

1、（ 人教版七年級(jí)上冊(cè)）散步說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委：大家好！我叫xx,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是當(dāng)代著名作家莫懷戚寫的一篇文章散步。下面我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析散步這篇課文是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的一篇精講課文。本單元的課文主題為親情，所選的課文都是圍繞著有關(guān)親情和家庭生活的，散步正是體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。二、學(xué)生分析七年級(jí)學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，活潑好動(dòng)，不喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)。缺乏良好的觀察生

2、活的品質(zhì)，對(duì)生活缺少體驗(yàn)。初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)目標(biāo)。（ 1） 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。（ 2）揣摩詞句含義，品讀文章清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。（ 3） 引導(dǎo)學(xué)生用心去感受親情并珍愛親情，做一個(gè)富有愛心的人。四、教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：感受文章濃濃親情，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。透過(guò)文章淺顯質(zhì)樸的語(yǔ)言，品味文章深刻含蓄的意蘊(yùn)。難點(diǎn)：理解文章最后一句話所具有的象征意義（“我背上的和她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！保┪?、教法學(xué)法教學(xué)方法：1. 情境導(dǎo)入法2. 誦讀教學(xué)法3. 多媒體輔助教學(xué)法4. 語(yǔ)文活動(dòng)式教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：1. 圈點(diǎn)勾畫。2. 朗讀感悟3、情感體驗(yàn)法4、小

3、組合作法六、教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入，渲染親情觀看公益短片媽媽洗腳，學(xué)生談感受，由此導(dǎo)入新課：洗腳本來(lái)是一件很平常的事，然而這平凡的小事，卻蘊(yùn)含了濃濃的親情。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于親情的文章散步?！驹O(shè)計(jì)意圖：觀看媽媽洗腳這個(gè)視頻，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃濃的親情氛圍，喚起學(xué)生的親情意識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)奠定感情基礎(chǔ)?！浚ǘ?、朗讀課文，感受親情1 、教師范讀，學(xué)生聽讀，整體感知文本，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述散步過(guò)程，理清作者的行文思路。2 、學(xué)生朗讀課文，要求：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀。3 、檢查閱讀效果：（ 1）讀準(zhǔn)字音，理解詞義嫩芽分歧霎時(shí)拆撒熬過(guò)委屈水波粼粼各得其所（ 2）思考問題：散步的時(shí)間、地點(diǎn)、人物？散

4、步中發(fā)生了什么事情?結(jié)果如何?從散步這一小事中，我們可以感受到這一家人怎樣的關(guān)系？【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}宜簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)起步階段要盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅。梳理內(nèi)容的目的是提醒學(xué)生初讀文章時(shí)應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)有哪些，也是讓不同程度的學(xué)生拉近距離，為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供一個(gè)共同的平臺(tái)。】（三）精讀課文，探究美點(diǎn)1 、語(yǔ)言美（ 1） 用你最喜歡的方式朗讀，從文章中找出你認(rèn)為寫得最精彩的地方。（2）采用“我最喜歡的是，因?yàn)樗涝? ”的句式，談?wù)勀阆矚g的理由。（語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語(yǔ)言美，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。）2 、人性美課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：鮮花獻(xiàn)給可

5、敬的人假如你有一束美麗的鮮花，請(qǐng)你把它獻(xiàn)給文中的某個(gè)人物，你將獻(xiàn)給誰(shuí)？請(qǐng)你結(jié)合文中描繪人物言談舉止和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你獻(xiàn)花的理由。3 、景物美默讀課文，請(qǐng)畫出文中的景物描寫，并分析其作用。（在課本上做標(biāo)注）【設(shè)計(jì)意圖；語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠在閱讀文本的過(guò)程中體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的人物情感，從中受到作品的感染和激勵(lì)。】（四）理解主題，升華親情一個(gè)散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重，相互關(guān)愛中消除了，于是他們共同走向了那條開著金色菜花、長(zhǎng)著整齊桑樹、閃著粼粼水波的幸福小路。請(qǐng)同學(xué)們齊讀文章最后一段，感受一家人的溫馨幸福。理解課文最后一句話的深刻含義?！拔叶紫聛?lái)，背起

6、了母親，妻子也蹲下來(lái)背起了兒子但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像 我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界”。【通過(guò)反復(fù)誦讀這句話，教師適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生明白“母親”代表老一輩，“兒子”是年幼的一代?！拔液推拮印?正是人生的中年，要背負(fù)起贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)下一代的責(zé)任。 家庭是社會(huì)的縮影，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家 又何嘗不是這樣呢？】（五）拓展遷移，表露親情詩(shī)意表達(dá)（仿寫句子）家，是一個(gè)幸福的搖籃，老人孩子都怡然自樂，讓我們 向往。家，是一副沉重的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng) 家，是（六）真誠(chéng)行動(dòng)，親情延伸1、將本文朗誦給你的爸爸媽媽聽，并請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)聽讀文 章的感受。2、回家為自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉 肩、幫助父母做點(diǎn)家務(wù)，陪父母散散步【設(shè)計(jì)意圖：教材是教師與學(xué)生之間的橋梁，是已知與 未知的中介，學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真研究教材是必要的，但是學(xué) 習(xí)課文又不能局限于教材。課內(nèi)外結(jié)合，以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法?！浚ㄆ撸┛偨Y(jié)全文，表達(dá)祝福。親愛的同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心 靈來(lái)呵護(hù)。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé) 任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有