一年級(jí)上冊(cè)《江南》公開課教案精華

1、一年級(jí)上冊(cè)江南公開課教案（ 精華 ）江南公開課教案1教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有這些生字組成的詞。2、理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。3、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入1、看圖圖上畫了些什么？這是什么時(shí)候？在什么地方人們?cè)诟墒裁? 這是一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖景。二、分析課題三、初讀指導(dǎo)1、范讀課文2、自由輕聲讀課文3、檢查自學(xué)效果出示詞語指名讀，齊讀。四、教同學(xué)字詞語1、練習(xí)書空第二題2、分析字形指導(dǎo)書寫江：三點(diǎn)水，右邊是“工”。南；下面不是羊。 葉；口字旁，右邊是十 田魚西北可引導(dǎo)同學(xué)自身分析第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 指名朗讀課文，要求讀正確。 二、精讀訓(xùn)練

2、1、第一行：江南可采蓮（引導(dǎo)同學(xué)理解詞句義） 2、第二行：蓮葉何田田（理解蓮葉的樣子） 3、第三至七行：魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西， 魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 通過看電視來看魚兒嬉戲的情景。指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語氣 三、鞏固 有感情的朗讀課文背誦課文 四、小結(jié) 五、作業(yè)： 記住本課生字，有感情的朗讀課文背誦課文。小結(jié)：這種讓同學(xué)自主探索得到的理解相信會(huì)比老師灌注給 他們的印象要深刻的多教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新部件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書寫4 個(gè)生字，感受漢字美。2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。3、感受古詩展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備生字卡片，課件

3、（詩文畫面）、朗讀錄音帶。同學(xué)：借助漢語拼音試讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字，會(huì)寫4 個(gè)字，正確流利地朗讀課文與背誦課文。建議課時(shí)：1 課時(shí)公開課教案一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1、小朋友們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師今天就請(qǐng)大家一起看動(dòng)畫片！（播放江南荷塘美景）2、觀察表達(dá)，你看到了什么地方有什么？誰在干什么？二、初讀全詩，學(xué)習(xí)生字1、借助拼音初讀全詩，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2、同桌相互競(jìng)賽讀生字。3、教師檢測(cè)掌握生字情況。4、齊讀全詩。三、再讀全詩，了解詩意1、抽同學(xué)讀詩句，采取不同形式引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟。2、請(qǐng)同學(xué)說說想到了什么畫面，心情怎么樣。四、指導(dǎo)朗讀、背誦1、自由練習(xí)讀詩，一邊練習(xí)讀一邊想畫面

4、。2、采用多種形式競(jìng)賽讀。3、背誦詩歌。五、復(fù)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫特別指導(dǎo)同學(xué)寫好“采”和“魚”兩個(gè)字和：板書12 江南魚魚蓮葉魚魚江南公開課教案3教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀、背誦課文，識(shí)字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：投影錄音小黑板第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文的意思。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字“江、南、魚、葉”，能正確書寫。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入我的修改：1、小朋友，大家喜歡學(xué)詩嗎？。今天，老師還要和

5、大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰能記住這兩個(gè)字？寫字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、分散了識(shí)字的難度。用同學(xué)互相提醒寫字注意點(diǎn)的方式，把識(shí)記字形的任務(wù)交由同學(xué)自身完成，并受到了“我是小老師”的暗示，發(fā)生學(xué)習(xí)漢字的自信心。）2、在我國(guó)的長(zhǎng)江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國(guó)有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的

6、是蓮蓬）（通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)同學(xué)的情趣，讓他們做好閱讀學(xué)習(xí)課文的準(zhǔn)備。）二、初讀課文1、范讀課文，聽準(zhǔn)音。2、同學(xué)自由讀課文。（在讀的時(shí)候，我要求同學(xué)讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計(jì)，旨在讓同學(xué)獲得對(duì)古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。）3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。4、指讀課文，隨機(jī)糾正字音。5、說說你最喜歡讀哪些句子？6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？三、學(xué)習(xí)生字1、老師把文中的生字挑出來，你們會(huì)讀嗎？2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點(diǎn)詞語的認(rèn)讀情況。出示：江南何田田（?。?魚 （游）戲3、說說你記住了哪個(gè)字？4、指導(dǎo)

7、書寫：江魚葉（組（ 1） “江”是左右兩局部，左邊三點(diǎn)水，右邊是個(gè)工。詞語）（2）“葉”要注意右邊的局部。（組詞）（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。5、同學(xué)描紅，臨寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、學(xué)習(xí)生字“可西”，指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、開火車讀生字。2、揭示新課。二、朗讀課文1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？2、是??！江南一帶的小河里、池塘里長(zhǎng)滿了荷花，夏天蓮子幼稚了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說江南可采蓮。（指讀）3、大家看：這滿池塘的蓮

8、葉長(zhǎng)得怎么樣？（1）引導(dǎo)同學(xué)從顏色上來說說。（2）引導(dǎo)同學(xué)從形狀上來說說。（3）引導(dǎo)同學(xué)從兩方面說說蓮葉的特點(diǎn)。（4） 這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么漂亮、多么碧綠茂盛！4、美美地朗讀第一句話。5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀?。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動(dòng)了誰呀？6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？7、詩句里是怎么講的？（指讀）8、魚兒在蓮葉間游戲，一會(huì)兒東，一會(huì)兒西，一會(huì)兒南，一會(huì)兒北，游的怎么樣？（ 1）指導(dǎo)朗讀。（2）競(jìng)賽讀，齊讀。（3）請(qǐng)同學(xué)扮演小魚活動(dòng)活動(dòng)。9、連起來讀課文。三、背誦練習(xí)、1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！自身看圖試背。扮演背。（引導(dǎo)同學(xué)向東、西、南、北四個(gè)方向有規(guī)律地游動(dòng)）2、指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導(dǎo)同學(xué)背誦古詩，教師協(xié)助同學(xué)設(shè)置臺(tái)