九年級化學下冊全冊導學案人教版

1、2014 九年級化學下冊全冊導學案（人教版）題29、詩詞五首學習目標 歸園田居、 望洞庭湖贈張丞相、 終南別業(yè)1 注意“荒穢、涵虛、撼、頗、陲、叟”等字的讀法及書寫。2 . 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。體會詩歌情感：歸園田居的歸隱山林、田園勞作之樂；望洞庭湖贈張丞相希望一展才華的政治抱負；終南別業(yè)自得其樂的閑適情趣。漁家傲、長相思1 注意“殷勤、嗟、謾、蓬、榆、畔、聒碎”等字的讀法及書寫。2 . 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3 體會詩歌情感：漁家傲感嘆自己空有一番才華；卻始終遭遇不幸而未能找到光明的出路；長相思對故園的思念。學習重點能正確、流利、有感情地朗讀課文、背

2、誦課文。學習難點體會詩歌所表達的作者的思想感情。學 習 過 程備注布置預習給加點的字注音：晨興理荒穢（） 帶月荷鋤歸（）涵虛混太清（）波撼岳陽城（ ）晚家南山陲（）偶然值林叟（ ）2. 收集有關陶淵明、孟浩然、王維的資料及其寫作本詩的背景。3. 反復誦讀詩歌，說說你對詩歌初步理解？第一課時一、預習展評1. 各學習小組選一成員到黑板板書。2. 選一小組講，其它補充。3. 各小組選一人發(fā)言，老師點評。二、出示學習目標歸園田居、 望洞庭湖贈張丞相、 終南別業(yè)1 注意“荒穢、涵虛、撼、頗、陲、叟”等字的讀法及書寫。2 . 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。體會詩歌情感：歸園田居的歸隱山林、田園

3、勞作之樂；望洞庭湖贈張丞相希望一展才華的政治抱負；終南 別業(yè)自得其樂的閑適情趣。三、合作探究預設問題一：歸園田居最后兩句表達了詩人的什么感情？預設問題二：“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”中的“羨魚”比喻什么？預設問題三：“勝事空自知”中的“空”字體現(xiàn)了詩人怎樣的理想境界？四、精講點撥預設問題一：在理解詩意的基礎上，有感情地朗讀課文。預設問題二：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”中，“蒸”和“撼”這兩個動詞好在哪里？五、當堂達標按要求完成下列問題。（15 分）1. 根據要求默寫名句。（1） ，帶月荷鋤歸。（2） 濟無舟楫，。（3） ，談笑無還期。（4） ，夕露沾我衣。（5）望洞庭湖贈張丞相中寫詩人登上岳陽城樓

4、看到的波瀾壯闊的畫面的句子是：“， ”，委婉地表達了作者想做官而沒人引薦，不能在太平盛世出世為官，為民謀利，深感慚愧的句子是：“，” 。2. 背誦這三首古詩。六、布置預習給加點的字注音：天接云濤連曉霧（） 殷勤問我歸何處（） 荷我報路長嗟日暮（）學詩謾有驚人句（ ）九萬里風鵬正舉（）蓬舟吹取三山去（ ）身向榆關那畔行（） 聒碎鄉(xiāng)心夢不成（ ）2. 收集有關李清照、納蘭性德的資料及其寫作本詩的背景。3. 反復誦讀詩歌，說說你對詩歌初步理解？第二課時一、預習展評1. 各學習小組選一成員到黑板板書。2. 選一小組講，其他小組補充。3. 各小組選一人發(fā)言，老師點評。二、出示學習目標漁家傲、長相思1 注

5、意“殷勤、嗟、謾、蓬、榆、畔、聒碎”等字的讀法及書寫。2 . 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3 體會詩歌情感：漁家傲感嘆自己空有一番才 華，卻始終遭遇不幸而未能找到光明的出路；長相思對故園的思念。預設問題一: 漁家傲抒發(fā)了作者什么樣的情感？表達了作者什么樣的理想？預設問題二：長相思重復使用“一程”一詞，表達了詞人怎樣的情感？四、精講點撥預設問題：“我報路長嗟日暮”中的“報”照應了上片的那個字？詞句表露出作者怎樣的境遇？五、當堂達標閱讀短文，回答問題。（15 分）1 根據要求默寫名句。（必做題）（1）聞天語，。（ 2），我報路長嗟日暮。（ 3）風休住，。（ 4）山一程，水一程，。（

6、5）長相思中表現(xiàn)詞人懷念故鄉(xiāng)的句子是：2 選做題。（10 分）呂蒙正相公不喜記人過。初參知政事，入朝堂，有朝士于簾內指之曰：“是小子亦參政耶！”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遽 止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問，蒙正日：“一知其姓名則終身不能復忘因不如無知也不問之何損？ ”時皆服其量?！咀ⅰ繀蚊烧喙簠蚊烧紫唷Ｏ喙?，古代對宰相的稱呼。呂蒙正，北宋人，曾三任宰相，為人正直敢言。參政知事：副宰相。朝士：有資格入朝廷的中央 官吏。同列：同在朝廷做官的同事。窮問：徹底追 究。窮，窮盡，完結。問，追究。量：度量，氣量。1 解釋下列加點的詞語。（2 分 ）不喜記人過（ ） 是小子亦參政耶（ ）2 文中劃線部分沒有標點符號，請在需要標點的地方用標