四年級上冊科學教案－2.1《冷熱與溫度》蘇教版

1、.?冷熱與溫度?教學設(shè)計一、教學目的：過程與方法：可以搜集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)熱水變涼的溫度變化規(guī)律。知識與技能：1、知道物體的冷熱程度叫做溫度。會用溫度計測量水的溫度。2、知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規(guī)律的。情感、態(tài)度與價值觀：1、對科學研究有興趣，體驗和感受到生活中時時處處有科學。2、體驗到親歷科學探究過程的樂趣。二、教學重難點：重點：會用溫度計測量水的溫度。難點：搜集數(shù)據(jù) 繪制統(tǒng)計圖，知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規(guī)律的。三、教學準備：演示實驗器材：溫度計、燒杯、多媒體課件等。分組實驗器材：不同溫度的水、燒杯、溫度計、鐵架臺。四、教學過程：一、任務驅(qū)動 認識溫度1.實驗桌上

2、有兩杯透明的水，有什么方法知道哪杯是冷的？哪杯是溫的？學生動手感受。2.交流：冷水與溫水，用什么方法感受的？3.小結(jié)：物體的冷熱程度稱為溫度。它的常用單位：板書：攝氏度。要準確測量物體的溫度，我們可以怎么做？使用溫度計。二、學會使用溫度計1.  觀察溫度計的構(gòu)造：它分為哪幾部分？學生觀察交流紅色液泡 液柱 刻度2.  我們怎么用溫度計來判斷物體的溫度呢？根據(jù)液泡中液柱的上升和下降來判斷。練習認讀刻度。3.  假如用溫度計來測量一杯水的溫度，測量時要注意哪些呢？學生交流輕拿輕放 完全浸沒 不碰杯底和杯壁等待、平視讀數(shù)4. &#

3、160;練習：下面這些測量方法正確嗎？示圖判斷。5.  先測量這杯溫水的溫度有多少攝氏度？學生測量 老師參與提示測量方法6.  各組交流：每組讀數(shù)輸入電腦統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)什么？為什么各組讀數(shù)不同？認真測量和觀察 減小誤差  三、連續(xù)測量一杯熱水探究熱水變涼的規(guī)律1.出示一杯熱水：這杯熱水放在桌上，過10分鐘，它的溫度會怎樣變化？它的溫度是怎樣下降的？2.猜測：先快后慢  先慢后快 一直很快學生猜測，為什么這樣猜？3.談話：大家的意見都不一樣？那該怎么辦呢？做實驗4.連續(xù)測量這杯熱水下降規(guī)律，要注意哪些問題呢？討論實驗方案

4、：1需要什么器材？2觀察什么？記錄什么？3小組如何分工？4隔幾分鐘測量一次？5.大組交流實驗方案。老師提醒時間安排、測量注意點先測下熱水的最高溫度，從此時起，隔兩分鐘測量一次6.學生實驗，老師參與指導。      7.學作曲線圖1老師選擇一組的記錄表講述：有時，我們可以用一條曲線圖來表示溫度的變化，這樣的圖就叫做曲線圖。講解曲線圖的作法，示范作出曲線圖。學生作曲線圖。8.大家看圖，0分鐘到2分鐘，線段坡度怎么樣？較大說明溫度下降較快，810分鐘的線段坡度呢？較小說明溫度下降較慢，   9.這說明一杯熱水下降有什么規(guī)律呢？溫度下降先快后慢。10.追問：大家知道為什么溫度變化是先快后慢的嗎？11.小結(jié)：熱水剛到入杯中時與周圍的溫度相差較大，熱量散發(fā)得很快，當逐漸與周圍環(huán)境的溫差變小時，熱的散發(fā)速度就減慢了。四、總結(jié)、拓展延伸1.  討論：假如繼續(xù)觀測下去，溫度會怎樣？2.  從今天這節(jié)課測量