2019小學減負工作自查報告范文

1、2019 小學減負工作自查報告范文為了進一步規(guī)范辦學行為， 積極實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，我校將“環(huán)境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，使學校管理工作逐步走上規(guī)范化和科學化的軌道。依據(jù)普通中小學素質(zhì)教育督導評估方案，認真開展自查、自評工作，現(xiàn)對我校素質(zhì)教育的實施情況匯報如下：我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，學生發(fā)展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以“一切為了學生，為了學生的一切” 為宗旨，積極構建適應學生素質(zhì)提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和

2、人才觀。具體做法是：1. 開齊課程，開足課時，全面育人 ; 面向全體，因材施教 ; 發(fā)揮特長 ; 優(yōu)差平等，多元評價。2. 組織教師學習依法治校，依法執(zhí)教，使我校形成了“團結、勤奮、守紀、進取”的校風，“嚴謹、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的教風和“勤讀、善練、多思、多問”的學風。倡導求真務實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會班子成員年富力強， 年齡搭配合理，成員之間能團結協(xié)作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)一致地開展工作。班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協(xié)作，結合學校實際，共同

3、確定學校發(fā)展規(guī)劃 ; 做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發(fā)展盡職盡責的事業(yè)心和戰(zhàn)斗力 ; 定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。1 、教育工作：我們認真學習貫徹有關德育工作的法規(guī)，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來， 滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現(xiàn)德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。 (1) 狠抓學校精神文明建設，培養(yǎng)學生團結、友愛和為人民服務的思想。 (2) 開展以愛國主義教育為主要內(nèi)容的各種形式的思想教育活動，培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的良好品德。 (3) 請家長走進學校，了解學校、了

4、解經(jīng)驗、了解孩子，監(jiān)督、支持學校工作。 (4) 以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心里，學生初步形成了良好的行為習慣。 (5) 重視學生的法制教育和安全意識。 定期召開法制、交通安全、衛(wèi)生防疫大會，增強了學生法制觀念和安全意識。2 、教學工作：教學工作是學校工作的重中之重，教學質(zhì)量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質(zhì)量，是我們永恒的目標。(1) 教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按課程標準開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校領導能帶主課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、輟學現(xiàn)象。 (

5、2) 教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每周開展教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、課改經(jīng)驗等，逐步轉變教師的教學觀念，教師能互相學習，取長補短，共同提高。教研活動開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。 (3) 學校對備、教、改、考等環(huán)節(jié)，有具體規(guī)定及要求。對教師教案天天查、學生作業(yè)進行月查，次次有重點，并有詳實記錄。 (4) 抓住課改機遇，去開發(fā)研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內(nèi)容豐富多彩，如跳繩、踢鍵子等。1 、為了規(guī)范管理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發(fā)

6、、向上的工作氛圍。學校規(guī)章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。不增加課時和課程難度，不組織補課，學生考試不排名次。2 、學校有發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃， 對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，全校工作運行有序。3 、總務后勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執(zhí)行各項財經(jīng)紀律，規(guī)范管理經(jīng)費，合理使用。嚴格執(zhí)行各項收費標準，無亂收費現(xiàn)象。開展素質(zhì)教育以來，我校以人為本，科學管理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內(nèi)容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴，實、活相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。學生的基本素質(zhì)得到了大幅度提高，學生能遵守小學生日常行為規(guī)范。各年