四年級上冊語文教案25 古詩兩首《元日》蘇教版

1、.古詩?元日?教學設(shè)計學習目的：   1、學習本課的生字新詞，認字3個，寫字4個。   2、理解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美妙愿望。   3、利用工具書，初步理解詩句的意思，提出不懂的問題。   4、理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日和風俗。學習重點：1、認字3個，寫字4個。2、理解詩意，背誦古詩。學習難點：   理解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象,感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美妙愿望

2、。課時：一課時。教學準備：課件一、導入新課：1、欣賞畫面，提醒課題。1、同學們，老師今天給大家?guī)砹艘环萏貏e的禮物，想不想知道，請大家仔細地看，認真地聽。課件一：圖片，貼春聯(lián)，舞獅子、放鞭炮等，音樂：歡歡喜喜過大年2、孩子們，都看到了什么？這些喜慶的場面會在什么時候出現(xiàn)？3、過年，也叫春節(jié)，是一年中最隆重，最熱鬧的節(jié)日，宋代詩人王安石就把這種喜慶的場面用古詩給我們描繪了出來，今天我們就一起來學習這首詩。2、理解題目：這里的“元該作何解釋，為了方便大家理解，我把“元的解釋都羅列出來，選哪個呢？課件二：元的解釋二、初讀，讀準字音，讀通詩句。1、明白了課題的意思，我想你們和袁老師一樣，也想理解古人是

3、如何過春節(jié)的，讓我們一起走進王安石的這首?元日?。課件三：整首詩，把“爆、屠蘇、桃打成紅色。2、請同學們自由讀詩，注意這幾個字的讀音，不認識的字想方法認識它，力求做到讀準字音，讀通句子。3、反響：指名讀一個字、詞，再讀字、詞所在的詩句。4、認讀“爆，并重點和“暴、曝、瀑區(qū)別，并組詞。三、再讀古詩，查找疑惑。1、讀詩，不僅要讀正確，還要把詩讀明白，請同學們默讀古詩，找出你不理解的詞語。學法指導：可以和同學交流，也可以根據(jù)前后詩句理解意思，還可以根據(jù)字形猜測字義。2、請同學們說說你不理解的字詞，看看咱們之間的交流能否對你的理解有幫助。3、出示前兩句，師生交流，重點講“爆竹、屠蘇。 

4、60; 屠蘇：是一種酒，到了正月初一這一天早晨，全家老小面向東喝下屠蘇酒，求一年身體安康，據(jù)說有一個現(xiàn)象，古人在禮儀上講究先長后幼，可是只有飲屠蘇酒時是先幼后長，正向詩里所言：不覺老將春共至，手把屠蘇讓少年。這就是說明長輩們希望年輕人在新的一年里有新的進步，新的作為。4、出示后兩句：師生交流，重點講“瞳瞳日、桃符。   曈曈日：太陽初升光陰亮的樣子，可以根據(jù)字形理解意思。   新桃，舊符：據(jù)說，有兩位神靈 “神荼、郁壘，他們英勇善戰(zhàn)，能除妖捉怪，讓人們過上安寧的日子，再加上桃木能辟邪，人們就把兩位神靈的名字刻在桃木

5、上以保平安，這就叫桃符，其實就是如今的春聯(lián)。這個“桃字是要求寫的，說是可以辟邪，其實哪里來的邪呀，只是人們盼望來年有個好兆頭罷了。5、練習“桃，組詞并和“跳、挑、逃比較。四、有節(jié)奏地讀。1、詞語意思大家明白了，請同學們帶著對詞語的理解再讀詩，要求讀出詩的節(jié)奏。2、課件出示帶斜線的全詩，學生練讀。3、師指導。五、深化誦讀，理解詩意。1、學生交流詩句意思。2、明確詩意：老師把大家的直譯稍加潤色，師生互讀并欣賞。3、感受喜慶畫面并板書“放爆竹、飲美酒、迎紅日、換舊符。4、拓展中國傳統(tǒng)節(jié)日：同學們一定發(fā)現(xiàn)了，從古至今，過新年的方式?jīng)]有太大的不同，只不過一些叫法不同而已，比方：如今我們叫“春節(jié)，而古時候

6、叫“元日；也有一些物品經(jīng)過時間的推敲而簡化了，比方“爆竹簡化成如今的“鞭炮；“桃符簡化成如今的“對聯(lián)。像這種從古時候就有，并世代流傳下來的節(jié)日，我們成為“傳統(tǒng)節(jié)日。你還知道我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？并簡單說說節(jié)日的主要活動。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、寒食節(jié)、臘八節(jié)六、感悟?qū)懽鞣椒ā?#160;  作家是多才的，詩人更是智慧的，這首詩中出現(xiàn)了一個疊詞，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？作用：有韻律美，更加形象，程度的加深，現(xiàn)代漢語里面也經(jīng)常用，如紅得鮮艷是“紅彤彤,綠得得意是“綠油油等。七、走近作者，理解背景。一首詩隱喻一種情，一首是暗藏一段歷史，讓我們走進作者王安石。王安石：北宋政治家，思想家，也是著名的文學家，唐宋八大家之一，他博學多彩，官至宰相，?元日?就是他任宰相后不久寫的，那時他正在大刀闊斧地進展改革，推行新政，他覺得自己推行的新制度，新政策能讓百姓過上好日子。所以這首詩并不是單純地向我們展示春節(jié)的風俗，