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1、高品質文檔2022年研修班學習心得 經(jīng)受這次研修班通過幾天的學習,能夠傾聽頂級教授高水平的講課,感受各領域權威的大家風范,接受一次人生的再訓練和心靈的洗禮,這真是一筆不行替代的珍貴財寶。給我們授課的都是全國知名的專家學者,滿腹經(jīng)綸、學富五車,或觀念超前,視角獨特,或幽默風趣,妙語連珠,或通俗易懂,深化淺出,說國事民情如數(shù)家珍,話民情民生貼近百姓,一堂專業(yè)性很強的課程,讓全部人聽的心領神會,津津有味,我即開闊了視野,增長了學問,更感到身心愉悅,如沐春風。雖然時間短暫,但是這次培訓的內(nèi)容有較強的針對性和時效性。以下是我?guī)滋煲詠淼膸c體會: 一、收獲學問,開脫視野 在這次學習中明白了老師的素養(yǎng)要隨著

2、時代的進展社會的進步不斷的提高,要樹立現(xiàn)代訓練觀念,不斷的提高師德的修養(yǎng),不斷的學習、充實自己。并且知道老師即使工,又是學習者,也是討論者。對于學科學問要具備豐富,懂得學科學問的聯(lián)系與整合。還要讓學科學問呈現(xiàn)的方法與技巧。教學活動是教與學的活動。不僅僅要關注學生的學更要關注孩子的心理。在當今的學生心目中一個好老師的評價標準是公正、公正、寬容、和善。通過學習自己要在工作實際中轉變原有的教學理念和教學方法,對于學生要做到敬重他們、敬重差異。張梅玲教授指出社會的進展要求我們教學要改革,把課堂變成生態(tài)課堂,生態(tài)課堂應當是和諧、歡樂、互動、才智的。擁有一個陽光的心理才能使自己的教學有所提高。趙博士的一句

3、話對我感受很深,自己感覺到教學不但要關注他們的成果,還珍視并愛護學生的個體差異,每個學生都是不一樣的許多方面,有的具有一生都難以轉變,也不需要轉變,珍視個體差異是因材施教的基礎,在他們表現(xiàn)出與眾不同的時候,肯定需要老師的寬容,理解乃至觀賞。吳正憲老師講的課讓我知道了,要不斷的反思,在反思中成長,還要一邊教書一邊抬頭,一邊思索,一邊記錄點點滴滴。讓自己的教學有所進步。 二、回憶學習、不斷進步 老師最重要的職責就是教書育人。老師應無私地奉獻自己的學問,傳授學生先進的文化,提高工作效率.訓練可以是一件一般的事,也可以是一件困難的事,關鍵看一個老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學問塞給學生,這就

4、是件簡潔的事。假如要在學問傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思索,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地討論教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是特別不簡單的。時刻訓練我們不能在工作中只積累閱歷,更要邊教邊思索,有所實踐,有所制造。我們力求實現(xiàn):敬重個體實踐共享同伴閱歷共同學習成長提升專業(yè)水平。深切的感受到從學“術”到悟“道”。在經(jīng)受中總結閱歷,不斷使自己的課上升到經(jīng)典,讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪談學生,因為學生課上的體驗就是我們專業(yè)反思的重要資源。在這次培訓中劉永勝校長對于我們語文課做了一個課堂案例,他指出課堂學習活動設

5、計要簡潔,教學目標要集中,課堂要簡潔化,教學環(huán)節(jié)要簡潔。并出示了一節(jié)課的教學方法。讀課文溝通感受找出不會的字詞,自行解決(低班級老師關心、中高班級自己解決)提出問題溝通解決老師領引。隨著班級的上升問題越少越好。在他的引領下才明白自己的課堂和他說的竟沒有相像的地方,原來都是自己講的多,現(xiàn)在自己要轉變了,這樣課堂才能精彩。 三、心理教學、促進教學 人與人之間心的距離是最遙遠的,而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著社會的進展,生活節(jié)奏的加快,各類信息的快速傳播,社會上的很多焦點問題對孩子也產(chǎn)生了肯定的影響。學校的孩子們問得最多的還是如何學習、如何搞好同學關系、如何與父母溝通溝通這樣的問題,畢業(yè)班最

6、突出的是學生對考試的焦慮。這些問題在成年人看來特別簡潔,但假如不準時給學生指引、解答的話,一些原來可以避開的心理障礙或疾病還是會造成的。在這次學習中讓我心靈上感受最大的就是張焰老師講的中學校生團體輔導基礎,自己從事這個職業(yè)現(xiàn)在遇見最多的就是孩子的心理問題,聯(lián)系實際自己也從這個年齡走過,當時也遇見過這樣的問題,但是沒有得到好的指導以及訓練,使現(xiàn)在心理上仍舊存在障礙。張焰老師講到訓練主要是心理訓練、人格培育。訓練輔要是的學問積累、技能訓練。學生的個體不同,所以他們自身的力量也就不同,就要我們在教學中因人而異,關注每個學生,通過家校相結合讓他們健康的成長。 幾天的學習我開闊了視野,學習了許多的訓練教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的訓練教學工作起到很好的推動作用?!安唤?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!痹诮窈蠊ぷ髦形铱隙ú粩嗟?/p>

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