幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇

1、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇1大班語(yǔ)言教案：松鼠數(shù)松樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)清并發(fā)出易發(fā)錯(cuò)或易混淆的語(yǔ)音。2、理解并感受語(yǔ)言的幽默和有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：松樹(shù)林背景、活動(dòng)的松鼠爸爸、媽媽、小松鼠。幼兒活動(dòng)手冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程：1、小朋友們今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!你們看，它是誰(shuí)啊！教師請(qǐng)幼兒看活動(dòng)手冊(cè)中的畫(huà)頁(yè)：”畫(huà)面上有誰(shuí)？在干什么？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述，然后用繞口令的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒重復(fù)。2、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。將幼兒剛才的講述編成繞口令并說(shuō)給幼兒聽(tīng)。幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令。引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)音”鼠樹(shù)”這兩個(gè)字易混淆的音。游戲：分角色表演。課后反思：2大班語(yǔ)言古詩(shī)教案：一去二三里教學(xué)目標(biāo)一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦

2、古詩(shī)一去二三里。二、理解、感受古詩(shī)一去二三里描寫的美好意境，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)一去二三里是重點(diǎn)，理解、感受古詩(shī)一去二三里詩(shī)中的意境是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備一、幼兒用書(shū)一去二三里。二、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)一去二三里。三、視頻圖片一套。活動(dòng)過(guò)程一、 談話1. 教師：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國(guó)的古代有一位詩(shī)人，他把這十個(gè)數(shù)字寫在一首詩(shī)里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧，名字就叫一去二三里。二、聽(tīng)古詩(shī)一去二三里1. 聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)朗誦一去二三里。2.

3、討論。小朋友，你們聽(tīng)到了什么？請(qǐng)你把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。二、欣賞古詩(shī)一去二三里1. 圖文結(jié)合，理解古詩(shī)描寫的美好意境。播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩(shī)一去二三里的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。 “一去二三里”，意思就是說(shuō)詩(shī)人從別處走來(lái)，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路，”煙村四五家”，看見(jiàn)一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，”門前六七樹(shù)”就是這些人家的門前長(zhǎng)著一些樹(shù)木，”八九十枝花”說(shuō)的是路邊、房前屋后都盛開(kāi)著各種美麗的花。2. 結(jié)合課本圖片，講解古詩(shī)一去二三里的詩(shī)意幼兒翻看幼兒用書(shū)一去二三里，教師把古詩(shī)編成故事講給幼兒聽(tīng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)意。兩個(gè)數(shù)字小兄弟，從家里出來(lái)去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大

4、概二三里的路，看見(jiàn)一個(gè)美麗的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時(shí)間，可以看見(jiàn)裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹(shù)，村子里還傳來(lái)了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開(kāi)滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫(huà)。啊！這個(gè)小村子真的是太美了！三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)一去二三里。1. 教師朗誦古詩(shī)一去二三里，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。2. 幼兒集體朗讀古詩(shī)一去二三里3-4遍。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。3. 分組學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)一去二三里，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美。四、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本活動(dòng)。課后反思：3大班語(yǔ)

5、言教案：守株待兔活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)”株、兔”，理解”守株待兔”的含義，知道”不勞而獲是不會(huì)成功的”。2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè)趣。3、續(xù)編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：字卡、動(dòng)畫(huà)片”守株待兔”、勾線筆及白紙活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)猜字，認(rèn)識(shí)成語(yǔ)”守株待兔”教師出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字？認(rèn)識(shí)”株、兔守株待兔”是什么意思呢？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了！二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解”守株待兔”的含義。1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔？2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：1、能等到2、等

6、不到 雙方說(shuō)出自己的理由。教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔他到底有沒(méi)有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束）4、他等到了嗎？為什么等不到呢？5、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了？教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到?！笔刂甏谩边@個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢？如果是你，你會(huì)怎么做？延伸活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)續(xù)編成語(yǔ)故事”守株待兔”游戲：幼兒可以表演”守株待兔”課后反思：4大班語(yǔ)言教案：秋天的雨活動(dòng)目標(biāo)：1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋

7、天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，仿編新的散文。3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋天的雨flash課件 、 磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)豐收的秋天的幻燈片活動(dòng)過(guò)程：一、 通過(guò)提問(wèn)引出課題：（1） 一年有幾個(gè)季節(jié)？（2） 夏天的天氣怎么樣？秋天呢？（3） 你喜歡秋天嗎？為什么？二、 欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？2、分段欣賞（1） 秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙（2） 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友討論）然 后玩開(kāi)火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句”秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請(qǐng)小朋友仿編散文”它把什么顏色給了誰(shuí)？”（3） 秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？（4） 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看豐收的秋天的幻燈片總