留守初中生的自制力與社會適應：自尊和自我效能感的多重中介作用

1、摘要 :IABSTRACT Ill第一章文獻綜述.:11.1留守初中生的概念界定和分類,11.2社會適應的研究現(xiàn)狀11.2.1社會適應的概念11.2.2社會適應的測量,21.23社會適應的影響因素,21.2.4社會適應的研究特點31.3自制力、自尊、自我效能感對社會適應的影響41.3.1自制力對社會適應的影響:41.4.1自尊對社會適應的影響61.5.1自我效能感對社會適應的影響81.6.1自制力、自尊、與自我效能感的關系10第二章問題提出與研究假設122.1問題的提出122.2研究假設1323研究意義 132.3.1理論意義132.3.2實踐意義14第三章研究設計153.1研究對象153.2

2、研究目的153.3研究方法153.4研究工具153.4.1自制力量表153.4.2自尊量表16VI3.4.3自我效能感量表163.4.4社會適應量表163.5施測過程163.6數(shù)據(jù)處理16第四章研究結果1741留守初中生自制力、自尊、自我效能感、社會適應的現(xiàn)狀分析174.2習守初中生自制力、自尊、自我效能感、社會適應的人口變量分析.184.2.1性別差異分析184.2.2年級差異分析 194.2.3父母婚姻狀況差異分析194.2.4不同生源地差異分析204.2.5日常主要生活對象差異分析214.3留守初中生的自尊、自制力、自我效能感、社會適應的相關狀況214.4模型的構建和驗證 22441模型

3、的構建224.4.2模型擬合與驗證22第五章分析與討論 245.1留守初中生自制力的現(xiàn)狀分析245.1.1留守初中生的自制力現(xiàn)狀245.1.2留守初中生自制力的人口變量分析245.2留守初中生自尊的現(xiàn)狀分析25521留守初中生的自尊現(xiàn)狀255.2.2留守初中生自尊的人口變量分析265.3留守初中生自我效能感的現(xiàn)狀分析265.3.1留守初中生的自我效能感現(xiàn)狀265.3.2留守初中生自我效能感的人口變量分析265.4留守初中生社會適應的現(xiàn)狀分析275.4.1留守初中生的社會適應現(xiàn)狀275.4.2留守初中生社會適應的人口變量分析285.5留守初中生自制力、自尊、自我效能感、社會適應的關系分析28VI55】留守初中生自制力、自尊、自我效能感、社會適應的相關關系.285.5.2自制力和自我效能感在自尊與社會適應之間的多重中介效應分析305.6本研究的不足 31第六章結論 326研究結論326.2 建議:32621學校要轉變教育理念以加強學生相關方面的教育326.2.2父母應關注孩子的適應情況來加強孩子的自制力、自尊與自我效能感教育336.23政府建立三位一體的體系確保提供保護