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1、大班美術(shù)活動:小小名片設(shè)計(jì)師活動目標(biāo):1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便,體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力3、用自己喜歡的形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片,初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片,享受藝術(shù)活動的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)2、彩筆或油畫棒。3、歌曲找朋友、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn):在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機(jī)會,借
2、這個(gè)機(jī)會我組織了這個(gè)活動,在開展這個(gè)活動之前,我班幼兒已理解樂樂的名片這個(gè)故事,知道故事的內(nèi)容?;顒舆^程實(shí)錄:一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。(1)幼兒隨著找朋友歌曲做動作進(jìn)入活動室。活動評析:幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動室,不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動。(2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。師:樂樂來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識了那么多的新朋友?幼:名片師:樂樂用它自己設(shè)計(jì)制作的名片,去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰?幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說:”小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做
3、朋友?!睅煟喝缓笥钟龅秸l?幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔師:就這樣,樂樂通過名片認(rèn)識了許多朋友,樂樂可高興了。(3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片,來送給我們的新朋友?;顒釉u析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強(qiáng)了幼兒對故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。二、欣賞名片(1)欣賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來,有的還相互比較起來)蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!越越:那我的還有大汽車呢!浩浩:我的這個(gè)上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。(2)利用視頻儀播
4、放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。(3)幼兒小結(jié):小雨:名片上要寫名字樂樂:要畫上漂亮的花越越:還要畫上大汽車浩浩:還要寫上電話號碼師總結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì),制作名片時(shí),不僅要把畫面畫的漂亮,最重要的是寫上名字和電話,現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧?;顒釉u析:這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備,這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。三、1、制作名片(一)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰的名片制作得最清楚,最漂亮。(1)教師提醒:名字、電話號碼要寫清楚,還可以寫上自己的班級,看誰在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。(2)老師到
5、幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片?;顒釉u析:在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒有進(jìn)行指導(dǎo),只是對個(gè)別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。2、制作名片(二)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰制作的名片最合理,最漂亮。(1)教師提要求(基本的美術(shù)技能):線條要清晰,色彩搭配要合理 ,造型大小要適度,選材要合理等。(2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片?;顒釉u析:我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片(1)自評名片。安安:我畫了大汽車,把名字和電話也寫上了蒙蒙:我的最漂亮,我畫了好多花(2)互評名片。越越:蒙蒙畫的漂亮,我畫的汽車不像活動評析
6、:在幼兒自評與互評中,我沒有參與意見,我覺得孩子是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的想法和認(rèn)識,這時(shí)我說的任何話都可能影響到孩子,我不說話,孩子就會更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。(3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什么?活動評析:在互送名片這個(gè)活動中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會交往能力,同時(shí)孩子們在活動中感知了名片的作用。五、結(jié)束(1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。(2)幼兒隨著音樂和朋友再見,結(jié)束愉快活動。自我評析:整個(gè)教學(xué)活動中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了
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