工作計劃-個人課題研究計劃

1、個人課題研究計劃篇一：教師個人課題研究計劃(完) 教師個人課題研究計劃 宦家峪學校 張世鋒 一、任教學科：數(shù)學 二、研究課題：優(yōu)化學生學習方式，提高教學的有效性 三、個人子課題：優(yōu)化學生自主探究學習方式，提高數(shù)學學習的有效性 四、指導思想： 新學期伊始，在學校科研管理的大方針的指導下，結(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題，從優(yōu)化學生學習方式，提高教學的有效性課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學習、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學實踐次數(shù)。 五、階段性目標： 1. 樹立起教師在自主學習中的

2、作用，培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習，探究的技能的養(yǎng)成。 2.構(gòu)建小學生自主學習的具體目標，形成促進小學生自主學習的指導策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。 3.小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng)。 六、操作措施 1、端正思想，統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學 理論，認真學習義務(wù)教育全日制小學數(shù)學課程標準以及泰山教育等各種優(yōu)秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫好學習心得，并使之服務(wù)于實踐。 2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學教材學習過程中，我們應(yīng)該讓學生運用自主學習，探究的方式幫

3、助學生喜歡數(shù)學，學好數(shù)學。 3、對現(xiàn)有教材可作適當改組，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學，為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。 4、貫徹自主探究學習觀點，搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境，為學生留有探索與思考的余地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體。 5、注重學具的操作，培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學生具有愛玩、愛動的思維特點，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動，給學生提供動手的機會，有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。 七、具體要求： 1. 積極參與課題組開展的教研活動。 2. 注意及時收集相關(guān)資料，總結(jié)得失，以便以后總結(jié)。 3

4、. 加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。 篇二：教師個人課題研究計劃 英語課題組教師個人研究計劃 張麗 一、任教學科：四年級英語 二、研究的課題：小學英語動態(tài)分層教學之探究 三、個人子課題：英語教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究 四、研究目的： （1）探索在英語學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。 （2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。 五、課題研究的主要內(nèi)容: 小學英語動態(tài)分層教學之探究

5、六、研究措施： 1轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。 2加強學習， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。 3聯(lián)系實際， 認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。 4實事求是， 注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。 七、工作安排： 三月份： （1）學生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。 （ 2）學習課題組課

6、題總方案。 （3）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。 （4）制定個人課題研究計劃。 四月份： （1）參加開題儀式。 （2）建立學生個人跟蹤檔案。 （3）在英語課題組內(nèi)聽課。 （4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。 五月份： （1）積極參與課題組開展的專題研討課。 （2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。 （3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。 （4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、 整理、上傳資料。 六月份： （1）學習課題理論專題講座，做好筆記。 （2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。 （3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗

7、與教訓。 （4）上一堂課題研討課。 篇三：小學數(shù)學個人課題研究計劃 學數(shù)學三年級課題研究計劃 一、研究目的 1培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 針對傳統(tǒng)數(shù)學教學為考試而教、學，數(shù)學教學嚴重脫離生活實際等現(xiàn)象，強調(diào)學生通過動手操作、親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學方法。強調(diào)數(shù)學與其它學科、數(shù)學與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，強化數(shù)學意識，強化實踐意識，進而培養(yǎng)學生的實踐能力。 2全面發(fā)展學生的潛能。 好動、好奇是小學生的天性。在活動中學習，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學實踐活動教學中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活，甚至是來自于學生所熟悉的身邊，這樣的問題

8、容易引起學生的學習興趣，喚起學生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并創(chuàng)造性加以解決。 3便于學生心理和諧發(fā)展。 數(shù)學教學過程是一個充滿心理活動的過程，也是一個特殊的心理認知過程。心理學研究表明：學生在不同狀態(tài)下的學習效果是截然不同的。如果學生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學生處在一種消極、被動狀態(tài)，學習勁頭就不足，注意力分散，反應(yīng)緩慢。開展數(shù)學實踐活動的研究正是適應(yīng)了小學生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學所提供的材料和問題能觸及到學生心靈深處，學生就會迸發(fā)極大熱情

9、投入到學習中去。同時 在數(shù)學知識學習過程中，不斷提高學習興趣，使學生學好數(shù)學的信心和成功感不斷得到強化。 二、學生分析： 我們?nèi)昙壈藗€班，剛剛由低年級進入高年級，大部分學生的動手能力比較差，動腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數(shù)學生動手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學性、方法性?？傮w來看，學生數(shù)學綜合實踐能力還處于雛形，我們組的老師們將從以上幾個方面入手，切實提高學生的數(shù)學綜合實踐能力。 三、活動要求： 1開展數(shù)學綜合實踐活動的策略研究。在教學活動中如何實施開放性教學，引導學生探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律，如何結(jié)合生活實際為學生提供活動交流的條件，使學生獲得必須的基本知識

10、和技能。 2開展數(shù)學小課題的策略研究。如何結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，在現(xiàn)實生活中選擇一定的研究專題，精心設(shè)計，采用學生喜愛的形式，指導學生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報告，提出解決問題的策略和方案。數(shù)學小課題研究讓學生在實踐活動中體驗科學方法，增長綜合運用所學知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡單實際問題的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，訓練學生參與實踐的能力。 3數(shù)學綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果， 更要關(guān)

11、注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。 4 獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例，開發(fā)小學數(shù)學綜合實踐活動課程學習資源。 四、預(yù)期達到的目標 1通過實驗，使學生了解數(shù)學知識與學生的生活經(jīng)驗，現(xiàn)實世界及其他學科的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。 2通過數(shù)學實踐活動，初步學會綜合運用數(shù)學知識和方法解決簡單的實際問題，探索、研究有關(guān)的數(shù)學規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗。 3初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學實踐活動教學模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。 五、活動研究的方法 1文獻研究法。廣泛收集、查閱與

12、本課題相關(guān)的文獻資料，學習、研究相關(guān)的教育教學理論和先進教改經(jīng)驗，以提高思想認識，借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實踐，研究制定數(shù)學實踐活動研究的具體策略，構(gòu)建數(shù)學實踐活動的理論框架。 2行動研究法。堅持理論和實踐相結(jié)合，將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊工作邊研究，不斷調(diào)整方法，修改實施方案。 3經(jīng)驗總結(jié)法。在實驗探索過程中不斷分析總結(jié)，通過對成功經(jīng)驗的理論分析和科學總結(jié)，既指導和帶動廣大教師深化教學改革，又推動本課題不斷深化研究。 4個案研究法。本課題在面向全體學生的同時，將選取一些學生，建立個人學習檔案，進行追蹤分析，以及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整對策。 六、預(yù)期成果： 1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。 2.初