2020示范學校青年教師培養(yǎng)的工作計劃范文(精選3篇)VIP

1、2020示范學校青年教師培養(yǎng)的工作計劃范文（精選3篇）2020示范學校青年教師培養(yǎng)的工作計劃范文（精選3篇） 日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編收集整理的示范學校青年教師培養(yǎng)的工作計劃，歡迎閱讀與收藏。 示范學校青年教師培養(yǎng)的工作計劃1 為深入貫徹落實國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見、教育部、中央組織部等六部委關(guān)于加強高等學校青年教師隊伍建設的意見和關(guān)于全面實施“強師工程”建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的意見及廣東省“強師工程”實施方案的要求，結(jié)合我省高等學校青年教師隊伍實際，特設立“廣東省高等學校

2、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃”）。為扎實推進該計劃實施，制定實施方案如下： 一、目標任務 “優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃”旨在培養(yǎng)我省普通高等學校學科（術(shù)）帶頭人的后備人才。該計劃納入主要目標任務是20xx年20xx年，重點資助500名左右35周歲以下高校優(yōu)秀青年教師快速成長。通過該計劃的實施，進一步引導高等學校青年教師立德垂范、愛崗敬業(yè)、潛心育人，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，勇于探索科學難題，加快學科帶頭人和學術(shù)帶頭人后備人才的培養(yǎng)，促進高等學校教師隊伍整體素質(zhì)提升，推進我省高等教育事業(yè)科學發(fā)展。 二、資助對象 資助對象為全省普通高等學校在教學科研一線工作的在職在崗優(yōu)秀青年教師。

3、已入選省級以上人才工程（含高?！扒О偈瞬排囵B(yǎng)工程”省級及國家級培養(yǎng)對象），不列入本計劃資助范圍。 三、計劃實施期限與規(guī)模 計劃實施期限為20xx年20xx年。20xx年計劃資助200名左右，20xx年20xx年每年資助100名左右。 三、申報條件 （一）本科高校優(yōu)秀青年教師申報條件 1、具有高校教師資格、博士學位和副高以上專業(yè)技術(shù)資格，年齡35周歲以下（至申報當年1月1日），身體健康。 2、具有高尚的師德和強烈的事業(yè)心，工作嚴謹，協(xié)作精神好。 3、已入選“千百十人才培養(yǎng)工程”校級培養(yǎng)對象或納入學校學科（術(shù)）帶頭人后備人選培養(yǎng)計劃，并獲得學校的重點支持。 4、具有扎實的學科理論知識，在本學科領(lǐng)

4、域內(nèi)某方向有深入研究，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展?jié)摿Α?5、近五年來系統(tǒng)講授過本學科1門主干課程或2門以上課程，教學效果好；獲校級以上教學獎勵，或有2次以上學年度教學質(zhì)量評估被評為優(yōu)秀，或指導的學生在省級以上專業(yè)（專項）比賽中取得三等獎以上成績。 6、近五年主持或作為骨干成員參與校級以上精品課程、雙語教學示范課程、網(wǎng)絡教育精品課程、教學團隊、實驗教學示范中心以及重點學科建設。 7、近五年主持過省部級以上科研項目，并在核心學術(shù)刊物上以第一作者（通訊作者）發(fā)表高水平的本專業(yè)系列論文3篇以上，或從事科技開發(fā)、產(chǎn)學研合作以及其他社會服務工作，取得較大的經(jīng)濟效益或社會效益。 8、在同等條件下，碩士生導師、博士生導

5、師優(yōu)先推薦。 （二）高職院校優(yōu)秀青年教師申報條件 1、具有高校教師資格、碩士以上學位和副高以上專業(yè)技術(shù)資格，年齡35周歲以下（至申報當年1月1日），身體健康。 2、具有高尚的師德和強烈的事業(yè)心，工作嚴謹，協(xié)作精神好。 3、已入選“千百十人才培養(yǎng)工程”校級培養(yǎng)對象或納入學校專業(yè)帶頭人后備人選培養(yǎng)計劃，并已獲得學校的重點支持。 4、具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識和技能，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展?jié)摿Α?5、近五年來系統(tǒng)講授過本專業(yè)2門以上課程，教學效果好；獲校級以上教學獎勵，或有2次以上學年度教學質(zhì)量評估被評為優(yōu)秀，或指導的學生在省級以上專業(yè)（專項）比賽中取得三等獎以上成績。 6、近五年主持或作為

6、骨干成員參與校級以上精品課程、示范（名牌、特色）專業(yè)、教學團隊等建設，或作為骨干成員參與專業(yè)建設。 7、近五年主持市廳級以上科研項目，并在核心學術(shù)刊物上以第一作者（通訊作者）發(fā)表高水平的本專業(yè)系列論文2篇以上，或從事新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)、產(chǎn)學研合作取得較好的經(jīng)濟效益或社會效益，或獲國家發(fā)明專利1項以上（排名第1）。 8、在同等條件下，雙師型教師優(yōu)先推薦。 四、工作程序 1、省教育廳會同省財政廳每年發(fā)布申報工作通知，實行限額申報。 2、學校組織申報工作。申報人下載并填寫廣東省高等學校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃申報書。 3、學校對申報人的資格進行審查，并組織專家對申報人的學術(shù)水平、教學科研能力以及申報項目

7、的可行性和創(chuàng)新性進行認真評審，擇優(yōu)遴選、推薦，并提出推薦意見。推薦人選須在本校進行公示，公示時間不少于7個工作日。公示無異議后上報省教育廳。 4、省教育廳會同省財政廳對申報人資格進行初審，審查合格后，組織專家進行評審。 5、省教育廳根據(jù)專家評審意見，確定入選名單，并進行公示，公示期為7個工作日。公示無異議的，發(fā)文公布入選名單及資助項目名稱。 6、各學校與入選人員簽訂培養(yǎng)計劃合同書。 7、省財政廳下達經(jīng)費到各相關(guān)高校。 五、支持措施 1、省教育廳、財政廳以項目形式對入選人員提供人才項目經(jīng)費資助，自然科學類3050萬元，人文社會科學類1530萬元。入選人員培養(yǎng)期三年，資助經(jīng)費一次性下達。 2、學校

8、成立培養(yǎng)指導小組，遵循人才成長規(guī)律，結(jié)合學校學科（專業(yè)）發(fā)展、入選人員專業(yè)情況，制定科學的培養(yǎng)方案，加大培養(yǎng)培訓力度，提升其專業(yè)水平和教學科研能力。 3、學校支持入選人員參加學術(shù)活動、組建學術(shù)團隊，優(yōu)先給入選人員安排或協(xié)調(diào)使用實驗室、儀器設備以及圖書資料等；定期聽取入選人員的意見和建議，加強培養(yǎng)指導，督促入選人員實現(xiàn)培養(yǎng)目標。 六、日常管理 1、“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃”納入強師工程高等教育“育英培青“工程，由省教育廳、省財政廳和各高等學校共同組織實施。省教育廳和省財政廳負責本計劃的整體規(guī)劃、人選選拔、期滿考核及績效評價等工作；各高校負責人選推薦、培養(yǎng)、日常管理等工作。 2、入選名單公布后，入選

9、人員與學校簽訂廣東省高等學校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃合同書（簡稱計劃合同書），明確培養(yǎng)的目標任務和支持措施。 3、計劃合同書規(guī)定的建設目標、內(nèi)容、進度安排不得隨意調(diào)整。如確需調(diào)整或變更的，應向省教育廳提交書面申請。 示范學校青年教師培養(yǎng)的工作計劃2 近年來，每年都有部分青年教師加入我校師資隊伍，他們是學校教師隊伍的新生力量，肩負著學校未來發(fā)展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養(yǎng)勢在必行。培養(yǎng)的目標有兩個； 一是以德樹人，重點提高青年教師的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、積極進取、樂于奉獻、勤于學習的精神； 二是培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力和專業(yè)技能，以培養(yǎng)“雙師型”教

10、師為重點，骨干教師為目標。堅持校內(nèi)培訓和國培、省培相結(jié)合的原則。為做好青年教師培訓工作，使培訓工作有計劃、有步驟、有依據(jù)，特制訂本培養(yǎng)方案。 一、培養(yǎng)目標： 1、品德培養(yǎng)：德字為先，以德樹人。培養(yǎng)青年教師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、積極進取、樂于奉獻、勤于學習的精神。 2、技能業(yè)務：以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點，以培養(yǎng)骨干教師為目標。 3、達到一年初步合格，二年勝任工作，三年成為骨干。 二、培養(yǎng)對象： 畢業(yè)招錄到我校，教齡在三年（含三年）以下的教師。 三、培養(yǎng)措施： 1、成立青年教師培養(yǎng)指導小組 組長： 副組長： 成員： 2、成立青年教師學習小組，從青年教師中選兩名責任心強，工作積極，為人正直

11、的教師，作為該小組的組長，任務是召集教師、組織教師、自我管理等。 四、培養(yǎng)計劃和內(nèi)容 1、師德培養(yǎng)：由學校主要領(lǐng)導和優(yōu)秀教師代表分不同主題進行講座，每月進行一次，每年進行六到八次，每學期參加培訓的青年教師都要寫一篇不少于3000字的思想?yún)R報總結(jié)。 師德培訓主題： （1）學校的發(fā)展壯大與青年教師的自身成長 （2）職業(yè)教育的發(fā)展前景與青年教師的自身成長 （3）教師為人師表的意識 （4）教師的職業(yè)觀、價值觀。 （5）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 （6）教師崗位的職業(yè)道德規(guī)范與教師法 （7）談人的責任感與事業(yè)心 （8）優(yōu)秀教師成長歷程 2、業(yè)務技能通式培訓：主要由教務處、科研處和學生處實行。培養(yǎng)

12、 主題有以下方面： （1）教師如何備課 （2）教師如何編寫教案 （3）教師如何聽課 （4）教師如何評課 （5）如何做班主任工作 （6）班主任工作應注意的方面 （7）班主任老師應具有的基本素質(zhì)和能力 3、“師徒”結(jié)對子，培養(yǎng)青年教師的教育教學能力 青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡5年以上的教師（骨干教師或?qū)W科帶頭人）結(jié)對指導，并簽定指導協(xié)議。 （一）指導教師應盡責任義務 1、全面關(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。 2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力： （1）分析處理教材的能力； （2）運用語言文字的能力（比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆

13、字）； （3）課堂組織調(diào)控能力； （4）分層輔導學生的能力； （5）命題和分析試卷的能力； （6）撰寫教學工作總結(jié)和論文的能力； （7）運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學的能力。 3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力： （1）班級管理組織能力； （2）組織集體活動的能力； （3）主持班會的能力； （4）家訪的能力； （5）心理健康教育與政治思想工作的能力； （6）制訂班級工作計劃和總結(jié)班級工作的能力； （7）撰寫教育論文的能力。 4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要每月給青年教師上1節(jié)示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師每月要聽青年教師4節(jié)課，課后組織聽課老

14、師共同點評，并做好詳細記錄，每月報業(yè)務校長審閱簽字。 5、指導資料交科研處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。 （二）青年教師 1、尊敬指導教師，主動交流，努力學習教育管理能力，提高教學水平。 2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術(shù)講座等。 3、每周至少聽指導教師1節(jié)課，其他教師1節(jié)課，要做好和指導教師的討論交流，也要有詳實的記錄，每月報業(yè)務校長處審閱。 4、每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結(jié)或論文。 5、協(xié)助指導教師做見習班主任至少2年，并且要經(jīng)過學生處考評合格，若不能通過學生處考核合格，繼續(xù)做見習

15、班主任，在沒有獲學生處確認能勝任班主任工作以前，不能晉升教師職稱職務。 6、接受指導情況記入本人業(yè)務檔案，由校長確認，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。 五、評價檢查： 學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作，學生處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，科研處對青年教師的教學能力負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的評價。檢查項目包括： 1、聽課：不定期聽青年教師的課，通過聽課檢查評價青年教師的備課能力，課堂教學能力、課堂組織管理能力。 2、檢查青年教師的教案：通過檢查教案評價青年教師的備課和教案書寫情況。 3、

16、檢查青年教師每周聽課記錄； 4、檢查指導教師聽青年課的聽課記錄以及雙方活動的記錄。 （3、4兩項每學期期末交科研處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據(jù)）； 5、檢查青年教師上交教育教學論文或電子課件； 根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。 六、獎勵： 1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評優(yōu)評先的參考。 2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當?shù)莫剟睢?3、學校根據(jù)青年教師每年的評價等級，按優(yōu)秀、良好、合格三個不同類別，每年一次性發(fā)給指導教師200元、160元、1

17、20元的補貼。 七、進退機制： 1、經(jīng)過三年培養(yǎng)，青年教師達到合格的.，退出培養(yǎng)范圍。仍然不合格的青年教師，繼續(xù)留在培養(yǎng)范圍內(nèi)，并對指導教師和青年教師通報批評，停發(fā)指導教師的年度補貼。 2、以后新進入學校的青年教師都按相同的流程進行培養(yǎng)。 示范學校青年教師培養(yǎng)的工作計劃3 一、指導思想 高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，培育河東文化，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學校的希望，學校的未來。因此加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學水平的提高。 二、青年教師現(xiàn)狀分析 我校任課教師共計192人，其

18、中85年以后出生的95人，占總?cè)藬?shù)的49%。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存： 優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。 不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高。 三、培養(yǎng)目標： （一）總目標： 1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。 2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量。 （二）遠景目標： 1、積極高尚的思想品質(zhì)

19、 2、廣博扎實的專業(yè)知識 3、較強的教育教學能力 （三）具體目標： 1、良好的職業(yè)道德 熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。 2、較強的理解教材和駕馭教材的能力 能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。 3、較強的組織教學能力 以學生為本，尊重學生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育

20、機智。 4、較強的教學能力 根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。 5、較強的教學基本功 青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力。 6、較強的班級管理能力 四、培養(yǎng)措施 1、加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導小組：王淑、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。 4、組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會；加強自身業(yè)務素質(zhì)的提高，每學年不少于5000字的讀書筆記。 5、每位青年教師每學期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。 6、重視抓教學反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。 7、抓教學基本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。 8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活