桂林山水92467

1、桂林山水一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1 學(xué)習(xí)生字漓、瀾、瑕、翡、槳、巒、筏。2 .理解竹筏、奇峰羅列、屏障、兀立、怪石嶙峋 。3 有感情地朗讀課文，理解 舟行碧波上，人在畫(huà)中游二能力訓(xùn)練點(diǎn)1 .訓(xùn)練細(xì)致觀察的能力。2 .訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)作者具體形象描寫(xiě)景物的方法。3 .理解課文內(nèi)容、明確作者借景抒情的手法。4 .能有感情地朗讀課文、背誦課文。三德育滲透點(diǎn)本文通過(guò)描寫(xiě)桂林山水的秀麗多姿，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó) 山河的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。四美育滲透點(diǎn)通過(guò)讀文和品詞析句，讓學(xué)生感受桂林山水的美，陶冶 學(xué)生的愛(ài)美情操，深人體會(huì)大自然的美麗和神奇。二、學(xué)法引導(dǎo)1 .預(yù)習(xí)：在學(xué)習(xí)新課之前，獨(dú)立自學(xué)新課內(nèi)

2、容，搜集有 關(guān)桂林山水的資料，獨(dú)立解決生字詞，熟讀課文。2. 課堂上自學(xué)與小組討論相結(jié)合，在自學(xué)過(guò)程中運(yùn)用各 種圈點(diǎn)和批注的方法來(lái)閱讀文章，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在自學(xué)的根底上 進(jìn)行討論、交流，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法一重點(diǎn)1 .了解桂林山水的特點(diǎn)，想像其美景。2 .運(yùn)用多媒體技術(shù)，圖文結(jié)合、品詞析句，人情人境地 朗讀去體會(huì)。二難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。三疑點(diǎn)了解桂林山水的特點(diǎn)，知道它為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。四解決方法通過(guò)課前預(yù)習(xí)和查找資料，反復(fù)入境地朗讀去體會(huì)美景； 通過(guò)教師介紹，小組交流討論的方法來(lái)了解桂林山水的特點(diǎn)。 在讀讀、議議、 寫(xiě)寫(xiě)的過(guò)程中學(xué)習(xí)作者觀察及表達(dá)方法

3、。四、課時(shí)安排二課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備1 .優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)伴奏帶。2 .桂林山水全景圖及插圖。六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1 引導(dǎo)觀察畫(huà)面，談感受。2 質(zhì)疑問(wèn)題，獨(dú)立解決生字、新詞。3思考、討論，勾畫(huà)重點(diǎn)詞句。4 再觀察插圖，發(fā)揮想像，進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。七、教學(xué)步驟第一課時(shí)(一) 明確目標(biāo)1 圖文對(duì)照，了解桂林山水的特點(diǎn)。2 培養(yǎng)想像力。3 .正確、流利、有感情地朗讀課文。4 .背誦課文。(二) 整體感知默讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫(huà)面，再想想人們 為什么都說(shuō)桂林山水甲天下。(三) 教學(xué)過(guò)程1 .檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入 。(板書(shū)課題)通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)知道桂林山水甲天下是什么意思？2 .出示桂林山水圖，指導(dǎo)學(xué)生按照先

4、局部后整體、先山 水后其他的順序觀察畫(huà)面，談感受(水平靜、清澈，山姿態(tài)萬(wàn)千，遠(yuǎn)處云霧 迷蒙，近處小船、竹筏浮在江面)。3. 配樂(lè)范讀全文、學(xué)生圖文對(duì)照找出課文中與畫(huà)面相對(duì) 應(yīng)的語(yǔ)句。4 .按要求自讀課文。(1) 字音讀準(zhǔn)，解決生字的字音、字形、字義。質(zhì)疑問(wèn)難。5 .檢查自讀效果。(1) 重點(diǎn)糾正以下字音：漓江波瀾峰巒雄偉翡翠竹筏(2) 解決新詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。 竹筏一一竹排，可當(dāng)船用。泰山在山東省中部，主峰玉皇頂在泰安縣城北。古 稱(chēng)東岳，海拔1524米，主峰突兀峻拔、雄偉壯麗。香山一一在北京西郊。風(fēng)景秀麗，以秋天的紅葉著稱(chēng)。6.學(xué)習(xí)第二自然段。(1) 出示漓江水的單幅圖?？磮D，思考：漓江的水到

5、底與別處有什么不同呢 ？ 多媒體顯示 波瀾壯闊的大?！捌饺珑R的西湖同桌互 談感受。(2) 自讀這一段，概括一下漓江的水的特點(diǎn)，用自己的話 說(shuō)一說(shuō)。(靜、清、綠)(3) 作者是怎樣把這些特點(diǎn)描繪出來(lái)的？(4) 指導(dǎo)有感情地朗讀。 帶著對(duì)漓江水的喜愛(ài)之情自讀揣摩。 指名讀，并評(píng)點(diǎn)。 配樂(lè)有感情地朗讀。7 學(xué)習(xí)第三自然段。(1) 自由讀文，出示畫(huà)面。(2) 你讀懂了什么，有什么收獲(引導(dǎo)學(xué)生概括漓江的山 的特點(diǎn))。(3) 小組交流，反應(yīng)。(4) 全班交流自學(xué)成果，并解疑。 體會(huì) 奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千、屏障、危峰兀立、怪石嶙 峋 多媒體展示漓江的山，再比照泰山和香山。 學(xué)生自己總結(jié)漓江山的特點(diǎn)(板書(shū)：奇

6、、秀、險(xiǎn))。(5) 指導(dǎo)有感情地朗讀，注意 啊的讀法不同。 真奇啊讀ya真秀啊讀wa 真險(xiǎn)啊讀na8 出示全景圖(1) 在欣賞了桂林的山水之后你有什么感受。(2) 走進(jìn)課文，了解作者的感受。(3) 在讀了最后一段，你從這段話中感悟到了什么。體會(huì)畫(huà)卷連綿不斷的畫(huà)卷舟行碧波上，人在畫(huà)中游 此時(shí)，我們已被桂林山水的美麗、神奇所陶醉，帶著 對(duì)它的神往再有感情地朗讀全文。第二課時(shí)(一) 練習(xí)背誦課文1 自背。2 交流背誦方法。(二) 談收獲1 結(jié)合全文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)桂林山水的特點(diǎn)。2 學(xué)生以導(dǎo)游身份為大家深情地介紹桂林山水的美。3 體會(huì)作者的寫(xiě)作方法及課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。(1) 作者的寫(xiě)作方式：抓住特點(diǎn)

7、，層次井然。課文按觀察 的順序，采用 總一一分一一總的方式，開(kāi)頭先用 桂林山水甲天下總的贊 美桂林山水，然后分述了山和水的特點(diǎn)，最后概述山水的全景，層次井然。語(yǔ)言?xún)?yōu)美、合理想像，寫(xiě)出了景物的特色。文中運(yùn)用了 襯托和比喻的手法，形象地實(shí)現(xiàn)了桂林山美、水美，并展開(kāi)合理想像，增強(qiáng) 了文章的感染力，也抒發(fā)了作者的贊美之情。(2) 課文結(jié)構(gòu)：課文按總起一一分述一一總結(jié)的方式分為四段。 第一段(第1自然段):寫(xiě)作者為什么去欣賞桂林山水。 第二段(第2自然段):寫(xiě)欣賞漓江的水。第三段(第3自然段):寫(xiě)欣賞桂林的山。第四段(第4自然段):寫(xiě)桂林山水之美。4 識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。漓右邊是離最后兩筆是乙和“ 瀾右邊門(mén)里是柬 區(qū)分瑕與暇巒與戀槳與漿三總結(jié)、擴(kuò)展1 .總結(jié)今天，我們一同領(lǐng)略了桂林山水的美好風(fēng)光，體會(huì)到了桂林山水甲天下的美譽(yù)名不虛傳。2 .讀了本課，你可能被桂林山水的美深深感染.可以試 著吟一首詩(shī)或者寫(xiě)幾句話，表達(dá)自己的感受。八. 布置作業(yè)1 .寫(xiě)一