蘇科版八年級下冊物理　8.1　力 彈力　說課稿

1、.?力 彈力?說課稿尊敬的各位評委、老師們，大家好！今天我說課的題目是?力 彈力?。下面是我對本課題的設計考慮，懇請指正。 一、說教材 一教材地位及作用分析 本節(jié)教材處于蘇科版八年級物理下冊第八章，本章知識是學習后續(xù)知識壓 強、功、機械效率的根底，因此本章是初中物理根底的一章。而第一節(jié)力 彈力 是學生學習力學的入門課和根底課，教學關鍵要能激發(fā)學生學習本章的興趣，為 后幾節(jié)教學做好鋪墊。 內(nèi)容分析 本節(jié)首先生活中的推、拉、舉、壓等生活實例引出力，并用壓彈 簧或氣球的事例體會彈力，緊接著介紹一個彈力的實際應用彈簧測力計，在 理解彈簧測力計構造的根底上，再讓學生學習彈簧測力計的正確使用方法，最后 還

2、點了一些生活工具或玩具從而更好地體會彈性勢能。 所有的知識都是用學生看 得到、摸得著的實例呈現(xiàn)，與我們的生活很貼切、學生更容易承受。 通過本節(jié)課的教學，使學生感受到物理就在我們身邊，物理并不難學，引領 學生從生活走向物理，從物理走向社會。 二教學目的確實定 【知識與技能】 ： 1 知道力的概念和單位，認識力的作用效果。 2 知道彈力及彈性勢能。理解彈簧測力計的原理及使用方法。 【過程與方法】 ： 1通過活動和生活經(jīng)歷感受力的作用效果。 2通過實驗和觀察理解彈簧測力計的構造和使用方法，會正確使用。 【情感與態(tài)度】 ： 對生活中彈力應用的實例有濃重的興趣，體會科學技術的價值，通過彈簧測 力計的使用

3、，培養(yǎng)動手操作才能。 三教學重難點1、教學重點：力的定義理解、彈力概念的理解、彈簧測力計的使用。 2、教學難點：彈簧測力計的原理 二、說學生 本節(jié)內(nèi)容主要是力、形變與彈力、彈簧測力計、彈性勢能，知識點較零碎， 學生對力很熟悉，并且都有親身感受，采用從生活實例中體會力的存在；彈力與 形變、 彈性勢能較抽象， 學生對此缺乏認識根底， 需較強的觀察和歸納思維才能， 采用學生自主探究活動老師引導的手段；對于彈簧測力計的使用較簡單，采用自 學即可完成。 三、說教法 本節(jié)是學生第一次接觸詳細類型的力彈力，彈力也是一種很常見的 力教學理論說明，被動力如彈力、靜摩擦力的概念是學生難于承受的因此 教材中沒有給彈

4、力下定義，而是通過大量實例說明了什么叫彈力，彈力產(chǎn)生的條 件是什么。本節(jié)通過一個比較完好的實驗探究，利用彈力的作用效果來理解彈簧 測力計測力的原理，從而到達會正確使用彈簧測力計。 通過實例引出力的一般性分析，得出力是物體對物體的的作用；分析詳細圖 片中施力物體與受力物體，通過對如何知道物體受力的疑問引出力的作用效果， 進而通過自主活動探究物體形變時會出現(xiàn)什么現(xiàn)象及物體形變的大小和外力的 關系，引出彈簧測力計的原理，通過觀察、比較、實驗等自主探究的形式理解彈 簧測力計構造、使用方法；并觀察圖中的日常現(xiàn)象發(fā)生形變的物體對其他物 體產(chǎn)生一些作用，學生體會彈性勢能。 四、說學法 1、親身體驗：力的概念

5、的建立。 2、動手實驗：彈簧測力計的使用。 五、教學過程 新課導入約 2 分鐘講故事:張飛與關羽比力氣。三國時，劉、關、張三結義后，張對自己排第三不服氣，就提出與關羽比誰的力氣大，他使出最大力氣抓自己的頭發(fā)使勁向上 提，盡管憋得滿臉黑紫甚至頭發(fā)都拔掉了一把，結果還不能使自己離地面，而關 羽找了一根繩子一端拴在自己腰上，另一端跨過樹杈，雙手使勁向下拉，結果他 漸漸分開地面。 問：張飛為什么失敗呢？師：讓我們一起走進第八章力，幫他分析原因吧！ 新課教學約 30 分鐘一 力是什么 1、引導學生觀察課本上的四幅圖或用多媒體展示。 也可借助自己準備器材 體驗 完成學習引導第一部分內(nèi)容。 問：要想有力的話

6、，需滿足什么條件？ 2、引導分析 力：物體 作用于 物體 施力物 受力物 為區(qū)分兩物體引入施力物、受力物二 力的作用效果 觀察課件中的圖和演示實驗，完成學習引導第二部分內(nèi)容。 問：我們?nèi)绾沃牢矬w是否受力？你能做展示一下里的作用效果嗎？ 通過學生親身體驗彈性形變的情景，感受彈力的存在，總結彈力的概念。 三 形變大小與所受外力的關系。 學生試完成學案中的第 3 個表格。 請同學上臺展示結果。 學生觀察、并交流總結出兩者間的關系。 四 彈簧測力計的使用方法 用多媒體展示自學提綱和彈簧測力計。請同學自學答復以下問題： 1 彈簧測力計由 、 組成？2 、力的國際單位是？ 3 、圖示彈簧測力計的量程 ，

7、分度值 。 4 、掌握彈簧測力計的使用方法，并試一試 a彈簧測力計指針指針開場偏離了“0刻度線處，應如何調(diào)節(jié)？ b使用彈簧測力計時，應讓重物懸掛于哪個位置？手持哪個位置？ c彈簧測力計應如何讀數(shù)？ 做一做：分別測出你用手豎直向下輕拉和重拉彈簧測力計的力的大小，同桌互相讀數(shù)。 五生活物理社會 學生觀察課件中的幾幅圖，思索這幾幅圖說明了什么。 六小結 你獲得哪些知識？在使用具有彈性的物體需注意什么？還有什么困惑？ 學以致用約 10 分鐘 缺乏之處：1、本節(jié)課教學中沒有把學案充分的運用。 2、對學生的學習興趣沒有充分的調(diào)動起來。 3、習題設計的較好，但運用的不理想。 4、老師講的較多，沒有真正表達新課標的要求。附板書：一、力彈力 1、力：物體-作用于-物體 形變：物體形狀或體積的改變 。彈性形變 范性形變 2、彈力：物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力；作用