線描生動有趣的發(fā)型教案VIP

1、教案首頁教材版本贛美版學段小學二年級美術(shù)*七早下二年級課題名線描生動有趣的發(fā)型課時一課時執(zhí)教教師單位新余市長青小學教師姓名馮婕教學目標1、認知目標：掌握繪畫發(fā)型的基本線條2、情感目標：通過設(shè)計發(fā)型，發(fā)展動手能力及想象力。3、技能目標：1.掌握各種發(fā)型的線描繪畫。2.利用不同的材料來設(shè)計出不同的發(fā)型。教學重點掌握繪畫各種發(fā)型的線條和用不同的材料制作創(chuàng)意發(fā)型。教學難點充分發(fā)揮想象創(chuàng)造出意想不到的發(fā)型。教具CAI課件、美術(shù)本、鉛筆、橡皮、水彩筆/蠟筆、報紙、毛線、棉花、樹葉、膠水/雙面膠、卡紙、剪刀等。時間3分鐘導入21分鐘講授新課1分鐘教師示范10分鐘學生制作5分鐘展示學生作品并小結(jié)課后小結(jié)除了用

2、繪畫的形式，我們還可利用各種素材來表現(xiàn)作品，課堂上的材料只用了FS分，我們還可以挖掘出更多不同的材料來制作設(shè)計發(fā)型，有興趣的同學課后可以和朋友或家人T動手做一做，把廢舊的材料變成有趣的發(fā)型。同樣也可以給自己或者爸爸媽媽設(shè)計出一款與眾不同的發(fā)型來。如果可以的話，我們把設(shè)計的發(fā)型稿，帶到理發(fā)店里，變成現(xiàn)實的發(fā)型。備注教案內(nèi)容12.線描生動有趣的發(fā)型教學設(shè)計一.游戲?qū)?搭配合適的發(fā)型師：同學們，我們在上課之前啊，先來做個游戲，老師這里有幾張不同的臉型和不同的發(fā)型，我想同學上來幫它們配上適合的發(fā)型，讓他們變變樣子。（每一組上來一名同學上臺來拼貼發(fā)型）生：舉手，參與活動師：同學們配的都很不錯。不同的臉

3、型可以配上不同的發(fā)型，會有不一樣的效果。所以很多的人換一個發(fā)型就像是換了一個人似的，變化很大（老師可以在黑板上亂貼發(fā)型，使學生印象深刻，活躍課堂氣氛）二.揭示課題師：今天我們上的課就和線條有關(guān)，就和發(fā)型有關(guān)。貼課題-線描生動有趣的發(fā)型（師帶著學生讀一遍課題）三.講授新課1. 認識線條，學習線條師：剛剛我們在課前只認識了簡單的幾組線條，能繪制出我們平常所能看見的發(fā)型。要是同學們想自己創(chuàng)新出許多的發(fā)型的話，就要用到更多的線條了。大家想不想學??？生：想（展示課件，播放出許多種類的線條）師：大家現(xiàn)在看看屏幕上有很多的線條了，我們現(xiàn)在就跟著老師來學習一遍吧，伸出小手，小手當成小畫筆，在空中繪畫，老師念一

4、遍，畫一遍，學生跟著念一遍，畫一遍。（直線，斜線，波浪線，蝸牛線，螺旋線等等）師：我們現(xiàn)在大概了解了這些線條，當我們在繪畫和創(chuàng)作新穎的發(fā)型時，我們不僅可以單一的線條的應(yīng)用，也可以幾組線條組合在一起應(yīng)用，會有不一樣的效果。（小提示：各種形狀的線條排列組合，可以形象生動的表現(xiàn)出頭發(fā)的質(zhì)感和造型。）師要特別講解可以單個使用線條來繪畫發(fā)型，也可以組合使用線條。線條的多少出來的效果也不一樣。我們剛剛已經(jīng)學習了線條了，現(xiàn)在我們回過來，看看老師都用了什么線條來繪畫這四位小朋友發(fā)型的？（折線、波浪線、橫線、豎線）2. 學生上臺用線條來給家人畫發(fā)型同學們很棒，老師想問一下了，你身邊的好朋友，你的爸爸媽媽都是什么

5、發(fā)型的呢？（直發(fā)）老師這里有幾張家人的肖像，希望你們用剛剛學到的線條把你們家人的發(fā)型畫上去，好嗎？（爸爸-寸頭-點/媽媽-直發(fā)-直線/奶奶-蝸牛線/小朋友-弧線/爺爺-折線表示）點評，用了哪些線條來表現(xiàn)發(fā)型的特點。同學們畫的真的很不錯，有的同學雖然只用了一種線條，有長短，疏密，搭配一起繪畫也會有不一樣的效果，發(fā)型最后的效果也是千奇百怪的。3. 同一種線條，造型不一樣現(xiàn)在我們就來看一看這些相同的線條怎么變出不一樣的造型的？看圖片，對比出造型（豎線、波浪線、弧線、螺旋線）總結(jié)：相同的線條，變長、變短、變大變小、變密變疏，最后出來的造型都會是不一樣的，同學們在后面的設(shè)計中也要注意。4. 單一的線條到

6、組合線條來設(shè)計發(fā)型相同的線條都可以讓發(fā)型發(fā)生巨大的變化，要是我們在設(shè)計發(fā)型的時候多加幾種線條，會是什么樣子呢？欣賞圖片（公雞、房子）看看這些同學的發(fā)型設(shè)計中用了哪些線條呢？看來同學們看的很仔細5. 不一樣的線條，造型也是不一樣的我們再來看看這三幅學生設(shè)計的發(fā)型中，我們已經(jīng)找了很多不同的線條，線條是不一樣的？那還有什么是不一樣的呢？-造型。恩，原來用不一樣的線條設(shè)計發(fā)型，造型也是大不相同??！線條和發(fā)型的關(guān)系是那么的神奇！對嗎？6. 同一個造型，用不同的線條設(shè)計師：馮老師又要突發(fā)奇想了，不一樣的線條，當然會出現(xiàn)千奇百怪的發(fā)型啊，那假如我給同學們一個發(fā)型，你能用不同的線條表示出來嗎？（出示圖片）根據(jù)圖片中發(fā)型的造型，老師把發(fā)型的輪廓畫在黑板上（可以請出3位小朋友的頭像），請同學們用不同的線條來設(shè)計，出現(xiàn)不一樣的效果7. 看創(chuàng)意造型發(fā)型（簡單看）當你能熟練的運用線條來繪畫發(fā)型的時候，下面的這些創(chuàng)意發(fā)型，你都可以用線描的形式來繪畫出來了，首先畫出它的外輪廓，然后用你認為適合的線條來表現(xiàn)，一個極具創(chuàng)意而有趣的發(fā)型就此誕生了（欣賞學生兩張畫-花和蛇）8. 老師示范發(fā)型現(xiàn)在老師先來示范一個發(fā)型，你們看看老師用了哪些線條？最后又是一個什么造型呢？9. 生簡單設(shè)計發(fā)型（每個人有要設(shè)計）10作品展示，教師講解、點評11.課后拓展同學們畫的都很棒，我們的發(fā)型不僅僅可以用我們的線條來表示，