二年級(jí)語(yǔ)文等第制評(píng)價(jià)方案

1、二年級(jí)語(yǔ)文等第制評(píng)價(jià)方案 松江區(qū)聯(lián)莊小學(xué)一、 評(píng)價(jià)目標(biāo)1、 深入研讀小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)習(xí)上海市教委關(guān)于“零起點(diǎn)”教學(xué)開展的指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)松江區(qū)有關(guān)文件要求。2、 結(jié)合聯(lián)莊小學(xué)實(shí)際，遵循農(nóng)村二年級(jí)學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，使農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展得到長(zhǎng)足進(jìn)步。3、 通過(guò)等第制評(píng)價(jià)機(jī)制，注重培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、2、 “零起點(diǎn)”依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)1、讀課文識(shí)字 “讀課文識(shí)字”安排在一、二單元，共11篇課文，體現(xiàn)了與一年級(jí)教材的銜接。讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，借助豐富生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境自主識(shí)字、閱讀，同時(shí)在閱讀中鞏固漢語(yǔ)拼音，熟練拼讀，建立識(shí)字和拼讀的雙向聯(lián)系。通過(guò)這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用已

2、掌握的三套識(shí)字工具和識(shí)字方法，用自己喜歡和合適的方法自主識(shí)字，進(jìn)一步增強(qiáng)識(shí)字能力和識(shí)字效率。 2、 讀課文了解內(nèi)容“讀課文了解內(nèi)容”安排在三、四單元共11篇課文，讀是手段，了解內(nèi)容是目的。通過(guò)這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生讀了課文后能抓住主要內(nèi)容的能力。教師要利用教材通過(guò)填（填寫反映課文重點(diǎn)的內(nèi)容或詞句）、畫（畫出能體現(xiàn)課文主要內(nèi)容的詞語(yǔ)和句子）、找（在閱讀中找出描述課文重點(diǎn)內(nèi)容的有關(guān)句子）、寫（聽寫、抄寫有關(guān)課文重點(diǎn)內(nèi)容的詞句）等方法進(jìn)行這方面訓(xùn)練。 3、讀課文圈畫詞句“讀課文圈畫詞句”共12篇課文。通過(guò)這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步學(xué)習(xí)圈畫詞句，懂得不動(dòng)筆墨不讀書的道理，并逐步養(yǎng)成這樣的讀書習(xí)

3、慣。教材要求學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀課文，讓學(xué)生用直線、曲線、小圓圈或其他符號(hào)圈畫出有關(guān)的詞語(yǔ)或句子。這樣一面讀一面圈畫，有助于學(xué)生認(rèn)真思考、開動(dòng)腦筋，提高閱讀的效率。4、讀課文邊讀邊想“讀課文邊讀邊想”共6篇課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步養(yǎng)成一邊讀書一邊思考的良好習(xí)慣，改變小學(xué)生讀書“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”的不良傾向。教材采用多鐘方法，設(shè)計(jì)精要的思考題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲望，使學(xué)生能集中精力、專心致志、饒有興趣地進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)他們提出新的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力、認(rèn)知能力，從而增強(qiáng)閱讀的效果。5、 古詩(shī)誦讀和語(yǔ)文快樂(lè)宮“古詩(shī)誦讀”和“語(yǔ)文快樂(lè)宮”均每單元安排一次。古詩(shī)全部要求熟讀成

4、誦。用“語(yǔ)文快樂(lè)宮”代替“綜合練習(xí)”，是為了把枯燥的練習(xí)游戲化、活動(dòng)化，使練習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)?！罢Z(yǔ)文快樂(lè)宮”還有少量的識(shí)字任務(wù)，每次46個(gè)字。安排“語(yǔ)文快樂(lè)宮”不僅可以復(fù)現(xiàn)生字，而且可以創(chuàng)造條件，在新的語(yǔ)境中復(fù)習(xí)鞏固字詞，在游戲活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言。“語(yǔ)文快樂(lè)宮”融趣味性、知識(shí)性、教育性于一體，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)展學(xué)生的智力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。5、 聽說(shuō)活動(dòng)“聽說(shuō)活動(dòng)”與“課后練習(xí)”中的“說(shuō)話練習(xí)”，共同組成了本冊(cè)課本的聽說(shuō)教材。目的是加強(qiáng)聽說(shuō)訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?！奥犝f(shuō)活動(dòng)”應(yīng)有機(jī)的結(jié)合在課堂教學(xué)之中完成，而不是課文全部學(xué)完之后再獨(dú)立進(jìn)行。二、 評(píng)價(jià)內(nèi)容與量表表一：二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)評(píng)價(jià)表 姓名 班級(jí) 任課教師評(píng)價(jià)分類評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生自評(píng)同桌互評(píng)小組評(píng)議老師評(píng)價(jià)總評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣課前準(zhǔn)備情況課前預(yù)習(xí)積極參與課堂課后復(fù)習(xí)作業(yè)工整整潔課堂表現(xiàn)入室靜，入室學(xué)仔細(xì)聽講，認(rèn)真思考不做小動(dòng)作，開小差不做與上課無(wú)關(guān)的事表二：二年級(jí)語(yǔ)文朗讀、表達(dá)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)分類評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生自評(píng)同桌互評(píng)小組評(píng)議老師評(píng)價(jià)總評(píng)朗讀課文姿勢(shì)正確，聲音洪亮不添字，不漏字，不唱讀注意節(jié)奏注意朗讀順序課堂表現(xiàn)聆聽老師提問(wèn)傾聽同學(xué)回答認(rèn)真思考積極舉手回答問(wèn)題聲音洪亮語(yǔ)言表現(xiàn)有明顯表達(dá)意愿說(shuō)話完整有條理獨(dú)立表達(dá)表三：二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字、寫字評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)分類評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生自評(píng)同桌互評(píng)小組評(píng)議老