大瀑布的葬禮

1、14、大瀑布的葬禮一、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認識到環(huán)境保護與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認識到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然、愛護我們生存的地球的情感。3、展開豐富的想象，想象出即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子及游人的感受。二、教學重點：讓學生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、 幾年之后的景象，為什么會有這種變化，通過學生演講的方式，提高學生保護環(huán)境的責任感。三、教學難點：讀出瀑布原來”幾年后”的不同感觸。教學過程：一、情景再現(xiàn)，激情導入1 1、導入：板書：大瀑布的葬禮什么是葬禮？我們通常所說的葬禮都是為死去的人舉行的一種

2、哀悼活動?？墒牵?9861986 年 9 9 月，在拉丁美洲的巴拉那河上， 舉行了一次特殊的葬禮。這次葬禮特殊在是為一一生答：賽特 凱達斯大瀑布舉行的。請同學們自由讀課文， 思考： 課文講了一件什么事情？注意讀 準字音，讀通句子。口頭填空：在洲的 與兩國的交界處，有一條河，河上有一條世界著名的大瀑布。由于毫無節(jié)時的巴西總統(tǒng)，親自為這條瀑布主持了一個葬禮。過渡：菲格雷特總統(tǒng)還在葬禮上發(fā)表了著名的演講。二、學習第八自然段1 1、 課文第幾自然段概括地寫了菲格雷特總統(tǒng)的演講內(nèi)容？（第1111 自然段）2 2、指名讀第 1111 自然段。（2 2 位同學）評價3 3、推測演講內(nèi)容請同學們根據(jù)這段課文推

3、測一下，菲格雷特總統(tǒng)可能講哪幾個方面的內(nèi)容呢？預(yù)設(shè)：回憶過去的瀑布（板書：昔日）講如今賽特凱達斯瀑布 的模樣（板書：如今），號召人們愛護環(huán)境（板書：呼吁）4 4、激起學生寫演講辭的熱情：請同學們看黑板，菲格雷特總統(tǒng)可能會講這三方面的內(nèi)容。 想 不想聽他的演講？非?？上В以诰W(wǎng)上查了很長時間，也沒有 找到菲格雷特總統(tǒng)的演講，怎么辦呢？咦，有了。我相信，只 要通過同學們的自主學習，把課文讀懂了，讀美了，你們也能 寫出和菲格雷特總統(tǒng)一樣精彩的演講辭了。昔日的賽特凱達斯瀑布課文中哪一自然段寫了昔日的瀑布？（第三自然段）請同學們 默讀第三自然段，思考：昔日的瀑布什么樣？你能用一個詞來 概括嗎？（雄制的開

4、發(fā)和利用，這條大瀑布面臨，19861986 年 9 9 月，當偉壯觀、咆哮而下、一瀉千里、從天而降）（板書：雄偉壯觀 一瀉千里）請同學們自由讀第三自然段，邊讀邊找，你是從哪些語句中感 受到瀑布的雄偉壯觀的呢？A A 原來，賽特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。從這句話中你讀懂了什么？我們不僅要體會到雄偉壯觀的瀑布， 還要讀出一副雄偉壯觀的 圖畫來。同學們自己試試看！ （2 23 3 名同學朗讀）（評價語： 雄偉極了！壯觀的瀑布！抓住關(guān)鍵詞，你會讀得更好?。〣 B 尤其是每年汛期，賽特凱達斯瀑布氣勢更是雄偉壯觀。.清晰可聞。讀了這句話，你彷佛看

5、到了什么？聽到了什么？把你看到的、聽到的讀出來吧?。ㄔu價語：真美呀！ “尤其”讀得好！ “更是”讀得很到位！）C:C:游客們常常為此陶醉不已，流連忘返！思考：你為什么能從這句話體會到瀑布的雄偉壯觀？（寫游客多，舍不得回家，從而寫出了瀑布的壯觀、美麗）指點：你真會讀書！作者從另外的角度寫出了瀑布的美，這就 是間接描寫！齊讀課文。同學們，用你的朗讀迷住這些游客吧!如果現(xiàn)在你就在這雄偉壯觀的瀑布前，你想說些什么？（找 3 3 4 4名同學）教師引導：我們中國也有許多描寫瀑布的優(yōu)美詩句 “飛流直下 三千尺，疑是銀河落九天”。這景色真是“此景只應(yīng)天上有， 人間哪得幾回見？ ”！評價語：同學們的發(fā)言真是妙

6、語連珠呀。四、今日的瀑布過渡：昔日大瀑布的雄偉壯觀，氣勢非凡已深深地印在了我們 的心上了，他曾經(jīng)給巴西人民無窮的歡樂和驕傲，同學們，回 憶是甜蜜的，溫馨的然而現(xiàn)實又是殘酷的，葬禮上更多的 人看到了現(xiàn)在的大瀑布師感情朗讀第七自然段。學生想象畫面。你仿佛看到了什么？你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫 面？（ 2 23 3 名學生）指導朗讀。（1 1）此時的瀑布像一位生命垂危的老人，奄奄一息， 形容枯槁。（板書：奄奄一息 形容枯槁）。“奄奄一息”是什么 意思？（形容氣息微弱，生命垂危）（2 2）請你帶著你的體會為我們讀第七自然段。（2 23 3 人朗讀）（根據(jù)學生的朗讀，師評價：我感覺這條瀑布依然充滿活力，

7、 我感覺這條瀑布已經(jīng)病了，你的朗讀讓我感受到了這條瀑布真 的是奄奄一息了）（3 3）如果瀑布會說話，它會說什么？（4 4）聽了瀑布的話， 你心里是什么滋味？ （失望、 悲哀、傷心、憤怒）能用你的聲音把這些感受傳達出來嗎？4 4、 師范讀：“它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危 的老人，形容枯槁，奄奄一息?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？（作者把瀑布當人來寫。瀑布是一個生命垂危的人。）5 5、 對，就像是一位慈祥的老人，剛才還在親切地與你講著 故事，與你在夜幕下數(shù)著星星，他沙啞的話語還在耳畔，他拂 過的脊背還依然溫暖， 可突然， 他的手一滑， 閉上眼睛， 遠去 了， 再也見不到他了讓我們再讀課文，追憶

8、一下他的音容 笑貌吧！齊讀第三自然段“這條瀑布 ”。五、瀑布消亡的原因1 1、憶往昔，瀑布雄偉壯觀，看今朝，瀑布奄奄一息。佛語云： 一切事物皆因果相生，有其因必有其果，有其果必有其因。請同 學們從文中找到原因。同桌相互交流。2 2、交流原因。（1 1） 發(fā)電站的攔河大壩借助水源；（2 2） 工廠用水毫無節(jié)制；（3 3）沿河兩岸亂砍濫伐使水土大量流失 3 3、讓我們一起來讀讀第六自然段吧。六、拓展思維，升華情感1 1、此時此刻，你的心情如何？2 2、假如你是一位慕名而來的游客，見到此情此景，你想說 些什么呢？根據(jù)學生回答，相機板書：愛護地球 保護環(huán)境3 3、小結(jié)：是呀，你們說到巴西總統(tǒng)的內(nèi)心深處了，你們也說 出了全世界人民的心聲。若還有時間：（4 4、我們?nèi)祟愖运叫袨榻o大自然帶來的悲劇僅僅是大瀑布 嗎？通過你課前資料的搜集，你還了解到哪些？） 從這一系列觸目驚心的數(shù)字中，讓我們真正領(lǐng)悟到這一葬禮的 特殊意義：它埋葬的是什么？（人們愚昧破壞生態(tài)平衡觀念） 喚醒了什么？（尊重科學，保護環(huán)境，加強我們愛華家園的責 任心） 學