二年級(jí)下語文教案-郵票齒孔的故事_魯教版

1、.郵票齒孔的故事教學(xué)目的1會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2自主感悟重點(diǎn)詞句，從帶孔郵票的創(chuàng)造過程中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文。3懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，擅長探究。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)字詞，部分會(huì)寫會(huì)用。2正確、流利地朗讀課文。課時(shí)安排2課時(shí)教具準(zhǔn)備生字卡片、課文插圖、郵票二張。教學(xué)過程教學(xué)案例一第一課時(shí)一、直觀演示、板書課題1演示談話同學(xué)們，這是什么？同時(shí)出示郵票。撕開郵票后說，你們看這些撕開的小孔像什么？這叫齒孔。別看這小小的郵票齒孔，它的創(chuàng)造還有一段精彩的故事呢! 2板書課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1自學(xué)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，劃出生字合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法，互相檢查，并正音2匯

2、報(bào)識(shí)字出示生字卡片，指名讀生字開花，看誰組的詞語多說一說你是怎么認(rèn)識(shí)它的？3讀課文指名讀，說說你讀懂了什么？還有什么問題？4抓重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。從“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了這句話你知道了什么？劃出重音字，指名讀，范讀學(xué)一學(xué)他當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和神情，你學(xué)得像嗎？比賽讀從哪些句子能看出那個(gè)人和阿切爾擅長動(dòng)腦筋？怎樣讀才能突出他們?cè)谟眯目紤]呢？注意語氣變化、練讀、指名讀5快樂體驗(yàn)讓學(xué)生撕撕有齒孔的郵票，體驗(yàn)方便之處6再讀課文穩(wěn)固字詞，再現(xiàn)生字，按自然段指名讀課文，依次出現(xiàn)刀、爾、求、仍、使、便三、指導(dǎo)書寫1老師指導(dǎo)仍、使、求后，學(xué)生練寫2學(xué)生觀察后書寫另外三個(gè)生字，老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3交流展示，互

3、相評(píng)價(jià)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)再現(xiàn)1出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字1開火車讀2競(jìng)賽讀2讀句子，指名讀阿切爾被那個(gè)人吸引的內(nèi)容。二、借助重點(diǎn)詞，理解課文1讀課文你喜歡哪一自然段，請(qǐng)你讀給大家聽。2指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)指導(dǎo)創(chuàng)造齒孔郵票的過程一段3自由讀最后一自然段，考慮：“立即“仍然可換成什么詞？你從這兩個(gè)詞知道了什么？用敬仰的語氣讀一讀4積累詞匯把你認(rèn)為好的詞語圈一圈，記一記，看誰記的多5拓展延伸像這樣的小故事你還知道哪些，講給同學(xué)聽一聽三、指導(dǎo)書寫1分自然段讀課文，圈出本課要求會(huì)寫的字。出示“英、票、整、式、而且2你們要求老師范寫哪個(gè)，指出來，師范寫。3學(xué)生認(rèn)真觀察余下生字，練寫，師個(gè)別指導(dǎo)。4交流展示，互相評(píng)價(jià)

4、。新邱區(qū)新開小學(xué)付秀艷教學(xué)案例二第一課時(shí)一游戲?qū)?演示操作。老師出示長方形紙條，要求學(xué)生不使用任何工具，將紙條平均分成三份。然后再出示一聯(lián)郵票，請(qǐng)一名學(xué)生把它撕開。2師生小結(jié)。比較兩次操作有何不同，為什么？3引出課題。最初創(chuàng)造的郵票是沒有小齒孔的，這些小齒孔是怎么來呢？今天我們就來讀這個(gè)故事。二初讀課文1自由讀課文。讀準(zhǔn)字音、畫出生字詞。2出示詞語卡片、檢查字音。指名讀、齊讀3再讀課文。指名讀三指導(dǎo)朗讀，理解課文1默讀課文匯報(bào)：你讀懂了什么？有什么問題？小結(jié)：剛剛大家說的真好! 文中出現(xiàn)的兩個(gè)人物，你喜歡堆呢？為什么？2指導(dǎo)朗讀1能用禮貌的語氣讀一讀兩個(gè)人的對(duì)話嗎？2從課文的哪些句子可以看出

5、那個(gè)人和阿切爾都很擅長動(dòng)腦筋？三、四自然段，怎樣讀這些句子才能突出他們?cè)谟眯目紤]呢？指名讀、范讀3理解重點(diǎn)詞句1“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了。從這句話中你能體會(huì)出什么？看插圖你能想像出當(dāng)時(shí)阿切爾的動(dòng)作和神情嗎？學(xué)生表演2“英國郵政部門立即采用了這種機(jī)器。中“立即一詞可以換成哪些詞？通過這個(gè)詞你體會(huì)到什么？3“直到如今，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。從“仍然一詞你能知道什么？用敬仰的語氣讀讀第四自然的后兩句。四總結(jié)全文1帶齒孔的郵票真方便，我們應(yīng)該感謝誰？2學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你想說點(diǎn)兒什么嗎？五再讀課文，感受創(chuàng)造的快樂。1指名分段讀；分角色讀；讀自己喜歡的句子。2喜歡文中的哪些詞句，說給大家聽。六拓展延伸生活中，你有哪些不便？怎樣能解決。七板書設(shè)計(jì)14郵票齒孔的故事一位先生啟發(fā)阿切爾別針刺小孔創(chuàng)造打孔機(jī)動(dòng)腦筋、想方法觀察、考慮創(chuàng)造的快樂八作業(yè)設(shè)計(jì)1讀讀“我知道2搜集郵票第二課時(shí)一展示臺(tái)1展示自己搜集到的郵票。2欣賞集郵冊(cè)，簡單理解集郵的一些小知識(shí)。二讀課文，學(xué)生字1自由讀課文，畫出生字。2出示生字卡片。讀一讀，說說是怎樣認(rèn)識(shí)的？3多種方法讀。比賽讀，開火車讀，指名讀三穩(wěn)固識(shí)字1我說你找：一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個(gè)同學(xué)在文中找出來。2我指你認(rèn)：一個(gè)同學(xué)指生字，另一個(gè)同學(xué)快速