人教版必修1 12 時間與位移 教案

1、教 學 課 題1.2 時間和位移 教 學 課 時課時1教 學 目 標1.知道時間與時刻的含義及它們的區(qū)別，學會用時間軸來描述物體運動過程中的時間與時刻.2.理解位移的概念，知道位移與路程的區(qū)別和聯(lián)系，能區(qū)分矢量和標量.3.激情投入，勤于思考，密切聯(lián)系生活，養(yǎng)成良好的思維習慣和科學的價值觀.教 學重難點路程和位移的區(qū)別；標量和矢量在計算方法上的不同教 學 方 法自主探究、分組討論、自主歸納、教師點評教 學 過 程一、課前導學1、什么是坐標系？怎樣畫坐標系？2、通常我們8點上課，8點40分下課，下課時間是10分鐘，8點、8點40分與下課10分鐘的時間是否是同一個意思？二、課中導學（一）時刻和時間間

2、隔自主學習并討論：1、閱讀教材并談?wù)勀銓r刻和時間間隔的認識？2、你能否用比較形象的方法來表示和區(qū)分時刻和時間間隔？3、如圖所示，在時間軸上表示出下面的時間或時刻（1）第4s內(nèi) （2）第5s末 （3）前3s內(nèi) （4）第6s初 小結(jié)：時刻和時間間隔既有聯(lián)系又有區(qū)別，在表示時間的數(shù)軸上，時刻用 表示，時間間隔用 表示，時刻與物體的 相對應(yīng)，表示某一瞬間；時間間隔與物體的 相對應(yīng)，表示某一過程（即兩個時刻的間隔）。（二）參考系自主學習并討論：1、結(jié)合教材第13頁圖思考：你從北京去重慶，有幾種路線可供選擇？不同路線有何相同和不同點？2、根據(jù)上面的學習，你能說出如何表示位移及路程嗎？二者受哪些因素的影響

3、？3、閱讀下面的對話：甲：請問到市圖書館怎么走?乙：從你所在的市中心向南走400 m到一個十字路口，再向東走300m就到了甲：謝謝! 乙：不用客氣請在圖123上把甲要經(jīng)過的路程和位移表示出來并歸納一下：位移和路程有什么不同？（三）矢量和標量自主學習并討論：1、什么是矢量和標量？二者的本質(zhì)區(qū)別是什么？2、思考課本P13“思考與討論”的問題，并總結(jié)矢量和標量的運算區(qū)別。（四）直線運動的位置和位移閱讀P13第三部分：直線運動的位置和位移并完成下列問題：1、如圖126所示，物體在時刻t1處于“位置”x1，在時刻t2運動到“位置”x2那么(x2 x1)就是物體的“位移”，記為x _?？梢?，要描述直線運動

4、的位置和位移，只需建立一維坐標系，用_表示位置，用位置_表示物體位移（四）課堂延伸1.關(guān)于時間與時刻，下列說法不正確的是（ ）A.作息時間表上標出上午8:00開始上課，這里的8:00指的是時間B.上午第一節(jié)課從8:00到8:45，這里指的是時間C.電臺報時時說：“現(xiàn)在是北京時間8點整”，這里實際上指的是時刻D.1分鐘只能分成60個時刻2.關(guān)于位移和路程，下列說法正確的是( )A.位移和路程大小總是不相等，位移是矢量，有方向，而路程是標量，無方向B.位移用來描述直線運動，路程用來描述曲線運動C.位移取決于物體的初末位置，路程取決于物體實際運動的路徑D.物體做直線運動時，位移的大小等于路程3.下列

5、說法中，正確的是（ ）A.質(zhì)點做單向直線運動時，其位移的大小和路程一定相等B.質(zhì)點做曲線運動時，某段時間內(nèi)位移的大小一定小于路程C.兩個位移相同的質(zhì)點，它們所通過的路程不一定相等圖1D.兩個質(zhì)點通過相同的路程，它們的位移大小一定相等4.由天津去上海，可以乘火車，也可以乘輪船，如右圖，曲線ACB和虛線ADB分別表示天津到上海的鐵路線和海上路線，線段AB表示天津到上海的直線距離，則下列說法中正確的是（ ）A.乘火車通過的路程等于位移的大小B.乘輪船通過的路程等于位移的大小C.乘火車與輪船通過的位移相等D.乘火車與輪船通過的位移不相等5.一個皮球從5 m高的地方落下，在與地面相碰后彈起，上升到高為2 m處被接住，則這段過程中( )A.小球的位移為3 m，方向豎直向下，路程為7 mB.小球的位移為7 m，方向豎直向上，路程為7 mC.小球的位移為3 m，方向豎直向下，路程為3 m圖2D.小球的位移為7 m，方向豎直向上，路程為3 m6.一質(zhì)點繞半徑為R的圓圈運動了一周，如圖2所示，則其位移大小為_，路程是_，若質(zhì)點運動了1周，則其位移大小為_，