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文檔簡介
1、課題16、做人的故事學科語文年級二年級教時第 1 教時教師 徐潔教學目標1、 通過自學、交流,在語言環(huán)境中認識9個生字,會正確描寫5個漢字,積累“緩緩、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾”等詞語。2、 通過朗讀,理解課文中的重點語句。3、 正確朗讀課文,有感情地朗讀主人公講文明、有禮貌的語句。4、 體會課文中主人公講禮貌、講文明的好品質(zhì),明白做人的道理。教學重點正確朗讀課文,有感情地朗讀主人公講文明、有禮貌的語句。教學難點體會課文中主人公講禮貌、講文明的好品質(zhì),明白做人的道理。教學準備生字卡片、多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動(講)學生活動(練)調(diào)整意見引入一、談話導入,揭示課題。1、 師
2、:在平時的生活中,我們會發(fā)現(xiàn)是呀,那是因為這些小朋友知道怎樣做人的道理。今天,我們要學的課文就是教我們怎樣做人3、出示課題:18 做人的故事1、有些小朋友特別討人喜愛,大家都夸他(她)是個好孩子。你們知道為什么嗎?(學生交流)2、18 做人的故事 (齊讀課題)新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)過程二、學習字詞,整體感知。1、輕聲朗讀課文,要求:2、指名讀課文,想想課文講了哪兩個故事?媒體出示: 故事一:爺爺和小男孩喝了 后,爺爺對小河說 ,又告訴小男孩, 喝了水是不說謝謝的,而 是需要說謝謝的。三、感情朗讀,體會道理。學習故事一為什么要說“謝謝”1、 看了題目,你有什么問題要考考大家?讀了課文第1、
3、2節(jié),你們就知道了。出示:清涼的河水緩緩地流動,發(fā)出輕輕的潺潺聲。隨機學習生字:緩、潺(潺:翹舌音),并理解詞語:緩緩、潺潺, 同桌互背,積累好句過渡:聽了爺爺?shù)脑?,小男孩卻笑了,為什么呢?2、 輕聲朗讀第4節(jié),出示:(2)有感情地朗讀小男孩的話,讀出疑惑的語氣。4、指名讀第5節(jié),理解爺爺?shù)脑挕?多媒體出示句子)(1)想一想:人和狼有什么不同? 為什么狼不會說謝謝,而人就要說謝謝呢?(2)想一想:誰需要“謝謝”這個詞?http:/ w ww .xkb1. com5、師:是呀,小男孩的路還很長很長,需要說數(shù)不完的“謝謝”。學習故事二面對小夜鶯感到羞愧出示故事題目,理解“羞愧”的意思。1、 師述:
4、有兩個小姑娘,在走一段疲倦的路程后,坐在草地上一邊吃東西一邊聽夜鶯唱歌。師:她們?yōu)槭裁磿@樣做呢?從她們的話中可以找到原因?!翱僧斨国L的面我感到羞愧。”莉達輕輕地說。想想莉達這句話的意思,如果你是莉達,你會怎么說?5、有感情地朗讀第二個故事。四、語言實踐,小結(jié)全文。1、選擇其中的一個故事進行表演。2、認讀生字、詞語:五、 課外拓展,作業(yè)布置。1、拓展,教師推薦做人的故事,在班級舉行一個故事交流會。2、作業(yè)(1)抄寫詞語:(2)有感情地朗讀課文。1、讀準字音,學會生字。2、劃出詞語,想想詞義。3、讀通課文,說說故事。奧莉婭把吃剩的東西 ,而莉達把吃剩的東西 ,因為覺得 。交流中隨機識字:莉、剩
5、(誰對誰說謝謝?做了什么事情后要說謝謝?)3、 自由朗讀1、2小節(jié)。(1)學生交流,出示:因為 ,所以爺爺要對小河說“謝謝”。(2)劃出描寫小河水的句子,積累。(3)指名有感情地朗讀爺爺?shù)脑挕#ㄗx出衷心感謝的語氣)(1)因為小男孩覺得 ,所以他認為 。4、聽了爺爺?shù)脑挘∧泻⒊了计饋?,沉思是什么意思?他會沉思些什么?、分角色朗讀爺爺和小男孩的對話,你還想對小男孩說些什么?1、 吃完東西后,她們各自是怎么做的?用“”畫出有關(guān)語句。2、 學生交流、朗讀。3、同桌分角色朗讀兩個人的對話,討論:你認為誰對誰錯?為什么?4、說話練習:我輕輕地對奧利亞說:“ ”想像:聽了莉達的話后,奧莉婭會怎么樣?1、比較字形:緩( ) 醉( )暖( ) 碎( )2、選詞填空。 沉醉 沉思 沉睡一陣爆竹聲,把( )中的我驚醒了。大劇院里,數(shù)千名觀眾( )在新年音樂會的美妙樂曲中
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