氫氣的制取和性質(zhì)教學案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上氫氣的制取和性質(zhì)教學設(shè)計 2010級化學師范（四）班 王容 1250【教材分析】本節(jié)是學習制取氣體方法、步驟的延續(xù)和深化，從研究方法看，通過探究方式，總結(jié)出不同于制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置、收集方法，同時為學習二氧化碳的實驗室制法奠定了基礎(chǔ)，它是初中化學制取氣體的重點之一，起到承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容以直觀教學貫穿始終，通過活動與探究，提高科學素質(zhì)，對激發(fā)學生學習化學的積極性和創(chuàng)造性思維有重要作用?！窘虒W目標】知識與技能1、知道氫氣的實驗室制備方法、收集方法和檢查裝置氣密性的方法。2、了解實驗室制氫氣的步驟、驗證氫氣的性質(zhì)。3、認識制氫氣所需儀器的名稱及 知道這些儀器的

2、連接和使用方法。4、熟悉 啟普發(fā)生器的構(gòu)造，熟練掌握其安裝和安全操作。5、知道實驗室收集氫氣的方法（排水法和向下排空氣法）。方法與技能1、通過觀看教師的演示實驗提高對實驗的觀察、比較能力。2、通過小組實驗，體驗科學探究的方法：提出問題、猜想與假設(shè)、查閱資料、解釋與結(jié)論。3、感悟用分類、對比的學習方法來學習化學的重要作用。情感態(tài)度價值觀1、通過實驗探究來激發(fā)學生學習的積極性和主動性，2、實驗初步養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度。3、通過對演示實驗的觀察提高對化學學科的興趣。【教學重點】實驗室制取氫氣的方法、收集方法和檢查氣密性的方法?！窘虒W難點】制取氫氣的儀器連接和組裝，氫氣的純度檢驗?！緦嶒灉蕚洹繉嶒瀮x

3、器：啟普發(fā)生器、燒杯、集氣瓶、毛玻片、導管、水槽、硬質(zhì)試管、酒精燈、鐵架臺、止水夾。實驗藥品：硫酸溶液（1:4）、洗滌劑、凡士林、硫酸銅、鋅粒?！窘虒W過程】實驗環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、制取氧氣【導入新課】：早在16世紀，瑞士醫(yī)藥學家帕拉塞斯就發(fā)現(xiàn)鐵屑放在硫酸中有氣體生成并可以燃燒，叫做“可燃性空氣”。這種可燃性氣體就是我們本節(jié)課要制備的氫氣?！景鍟繉嶒炓?氫氣的制取和性質(zhì)【講解】：氫氣是無色無味并且密度比小的氣體。在實驗室，氫氣就是用金屬和酸反應(yīng)來制備的。本實驗采用鋅和硫酸反應(yīng)制取氫氣?！景鍟繗錃獾膶嶒炇抑品ǚ磻?yīng)原理：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2【提問】實驗室制備氫氣的裝置有

4、哪些呢？【講解】試管、啟普發(fā)生器?！咎釂枴考热恢苽溲b置有兩種，為什么不選用試管呢？【講解】使用啟普發(fā)生器制取氫氣十分方便，可以及時控制反應(yīng)的發(fā)生或停止。而使用試管則不容易做到。【講解】啟普發(fā)生器適用于塊狀固體與液體在常溫下反應(yīng)制取難溶的氣體,如氫氣,等。塊狀固體在反應(yīng)中很快溶解或變成粉末時,不能用啟普發(fā)生器。只要生成的氣體難溶于反應(yīng)液才可,如二氧化碳可溶于水,但難溶于鹽酸,故用石灰石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳時可用啟普發(fā)生器。啟普發(fā)生器不能加熱?！咎釂枴吭鯓訖z驗啟普發(fā)生器的氣密性？氣密性不好怎樣處理？【講解】使用前應(yīng)先檢查裝置的,方法是：開啟旋塞,向長頸漏斗中加水,當水充滿容器下部的半球體時關(guān)閉旋塞

5、,繼續(xù)加水,使水上升到長頸漏斗中。靜置片刻,若水面不下降，則說明裝置氣密性良好，反之則說明裝置漏氣。漏氣處可能是容器上氣體出口處的橡皮塞、導氣管上的旋塞或長頸漏斗與容器接觸的磨口處。如漏氣應(yīng)塞緊橡皮塞或在磨口處涂一薄層凡士林?！咎釂枴咳绾伟唁\粒放進啟普發(fā)生器中呢？【講解并演示】固體試劑由容器上的氣體出口加入，液體試劑從長頸漏斗口注入，固體的量不得超過球體容積的1/3。加入鋅粒、硫酸?！咎釂枴渴占瘹錃庥心男┓椒?？【講解】向下排空氣法、向下排水法?！狙菔尽繗錃獾闹苽浜褪占居懻摗繉嶒灛F(xiàn)象【講解并演示】：由于氫氣易燃易爆，因此我們在使用前必須先檢驗氫氣的純度?！咎釂枴咳绻麣錃獠患?，可否用同一支試管立

6、即再收集一管氫氣驗純？【講解】不可以。剛試驗過的試管內(nèi)，火焰可能沒有完全熄滅，如果立即用此試管去收集氫氣，可能會把氫氣發(fā)生器內(nèi)的氫氣引燃，造成爆炸。所以，應(yīng)先用拇指堵住管口一會兒，使火熄滅。認真聽講思考并回答思考并回答觀察實驗裝置，思考。記住檢漏步驟，領(lǐng)悟操作要領(lǐng)。思考觀察教師操作思考并回答通過事件誘導，引起學生注意。激發(fā)學生的思考通過演示實驗設(shè)計一些實驗問題，讓學生帶著問題觀察實驗，分析實驗，回答問題，培養(yǎng)學生的分析能力和觀察能力。二、氧氣的性質(zhì)【提問】點燃純的氫氣，只聽到“噗”的一聲。如果我們點燃了不純的氫氣，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？【小結(jié)】氫氣不純混有空氣或氧氣，點燃時發(fā)生爆炸。實驗測定，空氣

7、中混有氫氣的體積占總體積的4%74.2%，點燃時就會爆炸，這個范圍叫爆炸極限。因此，我們在點燃氫氣前必須先驗純！激發(fā)學生興趣，引起思考，回答。通過實驗幫助學生更好的掌握氫氣的性質(zhì)?！景鍟O(shè)計】 氫氣的制取和性質(zhì)一、實驗?zāi)康模?、知道氫氣的實驗室制備方法、收集方法和檢查裝置氣密性的方法。2、熟悉啟普發(fā)生器的構(gòu)造，熟練掌握其安裝和安全操作。3、知道實驗室收集氫氣的方法（排水法和向下排空氣法）。4、掌握氫氣的性質(zhì)。二、實驗儀器及藥品：實驗儀器：啟普發(fā)生器、燒杯、集氣瓶、毛玻片、導管、水槽、硬質(zhì)試管、酒精燈、易拉罐、鐵架臺。實驗藥品：硫酸溶液（1:4）、洗滌劑、凡士林、硫酸銅、鋅粒。三、實驗內(nèi)容及操作：（一）普發(fā)生器制氫氣1.啟普發(fā)生器由球形漏斗、容器和導氣管三部分組成2.把鋅粒由容器上插導氣管的口中加入，然后放正儀器，再將裝導氣管的塞子塞好。3.接著由球形漏斗口加入稀硫酸。4.使用時，扭開導氣管活塞，酸液由球形漏斗流到容器的底部，再上升到中部跟 鋅粒接觸而發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生的氫氣從導氣管放出（二）氫氣純度的檢驗1.用排水法收集一試管氫氣。2. 用拇指堵住試管口向下移近火焰。3. 如聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純,則要重