《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)5

1、二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)-識(shí)字-2傳統(tǒng)節(jié)日人教部編版?傳統(tǒng)節(jié)日?教學(xué)設(shè)計(jì)教科書分析：1 .這是一篇押QO韻的韻文識(shí)字的課文.課文以時(shí)間為順序,緊緊抓住各傳統(tǒng)節(jié)日的主要習(xí)俗活動(dòng),巧妙地向?qū)W生介紹了我國的傳統(tǒng)節(jié)日,讓學(xué)生了解到傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩,和一些傳統(tǒng)節(jié)日由來.這些傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生在生活中熟悉和了解的,這有利于他們學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容.2 .課文配有兩幅色彩鮮艷、形象生動(dòng)的插圖春節(jié)貼窗花和端午賽龍舟,既表現(xiàn)了課文內(nèi)容,又可喚醒學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)的記憶表象,有利于了解課文內(nèi)容,有利于學(xué)生說說自己怎樣過節(jié).3 .課后練習(xí)“再選一兩個(gè)說說你是怎樣過節(jié)的.屬于“學(xué)表達(dá)的練習(xí).了解課文講述的主要習(xí)俗活動(dòng)喚醒學(xué)生

2、記憶表象是能說的前提,反應(yīng)評(píng)議指導(dǎo)再練習(xí)是說好的保證.4 .選做題：“我國很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道哪些？屬于延伸拓展或?qū)W有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)的,本設(shè)計(jì)不涉及.學(xué)情分析：1 .經(jīng)過二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成,有意學(xué)習(xí)的意識(shí)也根本形成,學(xué)生能保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí),可以不設(shè)計(jì)把學(xué)習(xí)過程融入鼓勵(lì)、激趣活動(dòng)中,應(yīng)通過各種教學(xué)方式方法和手段等激趣、維趣,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的全過程.2 .課文中講述到的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗活動(dòng)和節(jié)日的由來,學(xué)生熟悉的,了解的,這是了解課文內(nèi)容的有利條件,讓學(xué)生回憶這寫傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些習(xí)俗活動(dòng),以喚起記憶,是必要的教學(xué)策略.3 .識(shí)字課文雖然會(huì)認(rèn)字的

3、量較大,但由于是母語學(xué)習(xí),學(xué)生在生活中一般對(duì)這些字已經(jīng)在口頭上使用,再加上會(huì)認(rèn)的字的目標(biāo)水平是整體記認(rèn),即在具體的語言環(huán)境中能正確認(rèn)讀,再具體語言環(huán)境中聯(lián)系上下文理解,不阻礙整體的閱讀理解.因此,完全沒有必要在會(huì)認(rèn)字的學(xué)習(xí)中花大量的時(shí)間時(shí)間記認(rèn)字形,去弄字義,而是要充分利用學(xué)生機(jī)械記憶的心理規(guī)律,采用在語言環(huán)境中反復(fù)重現(xiàn)的策略,使學(xué)生能識(shí)記會(huì)認(rèn)的字.4 .會(huì)寫的字中,有局部是學(xué)生一年級(jí)時(shí)已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的了,這局部的字,如有必要,可在在學(xué)習(xí)前先復(fù)習(xí)喚起記憶,并明確在本課的要求.至于認(rèn)寫同步的字字形的掌握,應(yīng)與已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字一起,通過組織學(xué)生說說用什么方法記認(rèn)字形,進(jìn)行形近字、音近字比擬、組詞,引導(dǎo)學(xué)

4、生通過音形義相結(jié)合識(shí)記字形,保證正確率.教學(xué)目標(biāo)：1 .借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文.2 .圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道我國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱和時(shí)間順序,選一兩個(gè)說說自己是怎樣過節(jié)的,感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的魅力.3 .能正確認(rèn)讀“傳等15個(gè)生字新詞.4 .能正確讀寫“貼等9個(gè)生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力做到執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)正確；能正確讀寫“節(jié)日等12個(gè)詞語.教學(xué)重點(diǎn)：1 .能正確朗讀課文,背誦課文.2 .能正確認(rèn)讀“傳等15個(gè)生字新詞.3 .能正確讀寫“貼等9個(gè)生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力做到執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)正確；能正確讀寫“節(jié)日等

5、12個(gè)詞語.教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道我國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱和時(shí)間順序,選一兩個(gè)說說自己是怎樣過節(jié)的,感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的魅力.教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“傳等15個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡,“貼等9個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡；課文圖畫、寫字的PPT.學(xué)生：每人一套“傳等15個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡不注音.教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí).教學(xué)過程：注：教學(xué)過程中的“反應(yīng)指導(dǎo)指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào),以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過程,相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo).*、復(fù)習(xí).導(dǎo)語：同學(xué)們,在進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)之前,我們一起復(fù)習(xí)這一課會(huì)寫字中我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞.一PPT出示已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的但本課要求會(huì)寫的字詞,已經(jīng)會(huì)認(rèn)

6、的字用紅色顯示自由認(rèn)讀下面的詞語,注意紅色的字.讀法舉例：敬、敬、敬,敬愛的敬.敬愛街道熱鬧團(tuán)結(jié)個(gè)體操作.2 .反應(yīng)指導(dǎo).指名讀,相機(jī)指導(dǎo).齊讀3 .小結(jié)：同學(xué)們,“敬“街“熱“鬧“團(tuán)五個(gè)字寶寶是以前已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字,今天,我們學(xué)習(xí)完課文,它們就要求會(huì)正確書寫了.二、激趣導(dǎo)入,釋題,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo).一激趣導(dǎo)入.導(dǎo)語：同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)上一個(gè)識(shí)字課文?神州謠?,了解了我國的標(biāo)志性的地理、建筑,知道臺(tái)灣與大陸是一家,各民族一起建設(shè)繁榮的祖國.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字課文,要學(xué)習(xí)的是哪篇識(shí)字課文呢？讓我們先看看圖畫吧.1 .PPT出示插圖1觀察圖畫,想一想,圖畫上畫了一些什么人？他們?cè)诟墒裁?？表現(xiàn)的是什么

7、節(jié)日？個(gè)體操作,同桌交流.2 .反應(yīng)指導(dǎo).預(yù)設(shè)：圖畫上畫了四個(gè)小朋友.他們?cè)谫N窗花.表現(xiàn)的是春節(jié).板書：春節(jié),齊讀.3 .PPT出示插圖2觀察圖畫,想一想,圖畫表現(xiàn)的是什么節(jié)日？人們?cè)诟墒裁?？個(gè)體操作.4 .反應(yīng)指導(dǎo).預(yù)設(shè)：圖畫表現(xiàn)的是端午節(jié).板書：端午節(jié),齊讀人們?cè)谫慅堉?5 .提問：同學(xué)們知道的真多??！那么,你們還知道像這樣的節(jié)日還有哪些呢？6 .反應(yīng)指導(dǎo).指名答復(fù),說對(duì)就板書,齊讀.預(yù)設(shè)：中秋節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)重陽節(jié)乞巧節(jié)7 .導(dǎo)語：相對(duì)于元旦啊,六一兒童節(jié)啊,這些現(xiàn)在的節(jié)日,這些節(jié)日我們給它們一個(gè)名稱,叫什么呢？請(qǐng)看老師板書課文題目.1板書題目：傳統(tǒng)節(jié)日“傳統(tǒng)注音2出示任務(wù)：自己借助拼音讀

8、準(zhǔn)題目.3反應(yīng)指導(dǎo)：指名讀題目；訂正后全班齊讀課題.二釋題,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo).過渡語：同學(xué)們,這些節(jié)日的名稱,我們就叫做傳統(tǒng)節(jié)日,由于,它們是我們中國自己的節(jié)日.讀了課題目,從課題我們知道這篇識(shí)字課文是一篇關(guān)于什么的課文呢？預(yù)設(shè)：這是一篇關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的課文.對(duì)了.課文是一首關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的課文.課文向我們介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？這些節(jié)日有些什么民俗活動(dòng)呢？通過這些傳統(tǒng)節(jié)日我們會(huì)熟悉哪些字、會(huì)寫哪些字呢？讓我們翻開課本31頁,一起來學(xué)習(xí)吧.三、學(xué)習(xí)朗讀課文,學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字.一學(xué)習(xí)正確朗讀課文.1 .出示任務(wù)：自由朗讀課文,遇到不會(huì)讀的字,借助字上面的音節(jié)把它讀準(zhǔn).個(gè)體嘗試讀.2 .反應(yīng)指導(dǎo)：指名分三局部

9、朗讀,相機(jī)正音.第一局部：從“春節(jié)到到“先人墓前去祭掃.第二局部：從“過端午到“十五圓月當(dāng)空照.第三局部：余下的局部.3 .出示任務(wù)：同桌輪著朗讀課文,注意剛剛糾正的讀音,做到讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字、不回讀.同桌讀錯(cuò)的字或地方,做個(gè)記號(hào),等讀完了幫助糾正.同桌互讀互糾.4 .反應(yīng)指導(dǎo)：指名分三局部在班級(jí)上朗讀,師生共同按要求評(píng)議；一個(gè)讀完評(píng)議一個(gè).5 .小結(jié)：朗讀課文做到讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字、不回讀,是最根本的要求.二學(xué)習(xí)把課文讀通順.1 .導(dǎo)語：課文是一首民謠,民謠的朗讀講究的同樣是節(jié)奏.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)這首民謠意思的理解,嘗試通過打拍子的方式,有節(jié)奏地朗讀課文.出示任務(wù)：請(qǐng)

10、同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)課文的理解,嘗試有節(jié)奏地朗讀課文.個(gè)體朗讀,同桌互讀交流.2 .反應(yīng)指導(dǎo)：指名分三局部在班級(jí)上朗讀,師生共同按要求評(píng)議；一個(gè)讀完評(píng)議一個(gè).3 .自由練習(xí)朗讀后,全班一起擊掌打拍子朗讀.4 .小結(jié)：民謠的朗讀要講究節(jié)奏,就像我們歌唱一樣,所以我們一般可以采用擊掌這樣的方式打拍子來朗讀.三學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字.1 .導(dǎo)語：同學(xué)們真會(huì)朗讀！那么,把民謠中會(huì)認(rèn)的字寶寶單獨(dú)拿出來,你能把它們都正確認(rèn)讀嗎？出示任務(wù)：在課文中圈畫出會(huì)認(rèn)的字,找出它的好朋友,用橫線畫出來；然后借助漢語拼音把會(huì)認(rèn)的字讀準(zhǔn).2 .反應(yīng)指導(dǎo)：1訂正會(huì)認(rèn)的字詞的圈畫.2PPT出示會(huì)認(rèn)的字詞卡注音,指名讀學(xué)習(xí)速度中等的23個(gè)學(xué)

11、生相機(jī)指導(dǎo).讀法舉例：傳、傳、傳,傳統(tǒng)的傳.3全班齊讀.3 .音難字學(xué)習(xí).1出示任務(wù)：你覺得會(huì)認(rèn)讀的字寶寶里面,哪些字容易讀錯(cuò)要提醒同學(xué)的？使用字卡,注意歸類提醒和正音.2反應(yīng)指導(dǎo).預(yù)設(shè)：翹舌音：傳、舟、賞；后鼻音的：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞.正音后,單字開火車檢查、穩(wěn)固直呼.4 .會(huì)認(rèn)的字口頭組詞.1出示任務(wù)：同學(xué)們讀準(zhǔn)了這些會(huì)認(rèn)讀的字了,那么這些字在生活中,它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語的呢？同桌說一說.字卡出示要求口頭組詞的會(huì)認(rèn)讀的字：傳、統(tǒng)、貼、霄、祭、舟、艾、堂、巧、郎、餅、賞、菊.2反應(yīng)指導(dǎo).逐一反應(yīng),學(xué)生組詞正確的,就以字卡為中央板書成詞語；如學(xué)生用同音字組詞的,那么把這個(gè)詞語板書在副

12、板書位置,以示區(qū)別和糾正.將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍.小結(jié)：同學(xué)們真用心,能在生活中知道那么多的詞語,其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂,我們可以通過生活熟悉很多字,知道很多詞語的.四、會(huì)認(rèn)的字認(rèn)讀的初步評(píng)價(jià).一同桌打亂字卡順序相互檢查糾正.二游戲認(rèn)字注：所出示的字脫音節(jié)五、圖文結(jié)合,了解內(nèi)容,說說過節(jié),感悟魅力,背誦課文.一導(dǎo)語：我們把課文讀通順了,初步把會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)讀下來了,下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí),好嗎？讓我們?cè)僖淮螕粽谱x讀這首民謠吧.齊讀全文.1 .出示任務(wù)：讀了課文,你能根據(jù)時(shí)間順序排列這些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？同桌交流.2 .反應(yīng)指導(dǎo).指名排序,根據(jù)時(shí)間順序調(diào)整板書節(jié)日名稱的順序.3 .出示任務(wù)：為什么重陽節(jié)

13、是最后,你根據(jù)課文中哪句話知道的？4 .反應(yīng)指導(dǎo).預(yù)設(shè)：依據(jù)的語句：轉(zhuǎn)眼又是新春到,全家團(tuán)圓真熱鬧.5 .嘗試背誦這個(gè)語句.個(gè)體操作后,班級(jí)齊背誦.二圖文結(jié)合,了解春節(jié)、端午節(jié)語句,并嘗試背誦.1. PPT出示插圖1、2出示任務(wù)：朗讀課文,然后在課文中畫出寫這兩個(gè)節(jié)日的語句.想一想,課文告訴我們這兩個(gè)節(jié)日主要有什么習(xí)俗活動(dòng)？個(gè)體操作思考.2 .反應(yīng)指導(dǎo).學(xué)生答案,只要求意思相同,不要求文字雷同.注意說話的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo).后面的要求相同,不再說明.預(yù)設(shè)：采用讀中理解匯報(bào)、理解匯報(bào)中讀的策略進(jìn)行.以下相同,不再說明.春節(jié)語句：春節(jié)到,人歡笑,貼窗花,放鞭炮.板書：貼放主要習(xí)俗活動(dòng)：貼窗花,放鞭炮.端午節(jié)

14、語句：過端午,賽龍舟,粽子艾香滿堂飄.板書：賽粽子艾香主要習(xí)俗活動(dòng)：賽龍舟,吃粽子,懸艾葉掛艾枝.3 .分別嘗試背誦這兩個(gè)節(jié)日的語句.個(gè)體操作后,班級(jí)齊背誦.4 .追問：你們還知道春節(jié)和端午節(jié)還會(huì)有哪些習(xí)俗活動(dòng)呢？5 .反應(yīng)指導(dǎo).指名答復(fù),說對(duì)的就板書到副板書位置.預(yù)設(shè)：春節(jié)：吃團(tuán)年飯,逛花街行花街,守歲,拜年,給壓歲錢發(fā)紅包,貼春聯(lián),人日端午節(jié)：佩香囊,喝雄黃酒三結(jié)合生活,了解其他節(jié)日語句,并嘗試背誦.6 .導(dǎo)語：我們讀懂了課文中春節(jié)和端午節(jié)的有關(guān)語句,了解了春節(jié)和端午節(jié)的習(xí)俗活動(dòng),接著,我們根據(jù)節(jié)日的時(shí)間順序,繼續(xù)了解課文內(nèi)容.出示任務(wù)：朗讀其他節(jié)日的語句,想一想,從這些語句,你了解到關(guān)于

15、這個(gè)節(jié)日的什么？具體是什么？個(gè)體操作思考,同桌交流.7 .反應(yīng)指導(dǎo).預(yù)設(shè)：元宵節(jié)：民俗活動(dòng)看花燈.清明節(jié)：民俗活動(dòng)祭掃先人.乞巧節(jié)：節(jié)日來由的傳說牛郎織女相會(huì).中秋節(jié)：民俗活動(dòng)吃月餅,賞月.重陽節(jié)：民俗活動(dòng)：敬老,賞菊花,登高.8 .分別嘗試背誦這些節(jié)日的語句.個(gè)體操作后,班級(jí)齊背誦.9 .追問：你們還知道這些節(jié)日還會(huì)有哪些習(xí)俗活動(dòng)呢？10 反應(yīng)指導(dǎo).指名答復(fù),說對(duì)的就板書到副板書位置.預(yù)設(shè)：元宵節(jié)：吃元宵吃湯圓,舞龍.清明節(jié)：踏青春游,插柳,蕩秋千.乞巧節(jié)：穿針乞巧,拜七姐.中秋節(jié)：拜月,點(diǎn)花燈.重陽節(jié)：出游賞秋,插茱萸,喝菊花酒,祭祖.四說過節(jié),悟魅力.1 .導(dǎo)語：我們的傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動(dòng)真

16、是多姿多彩??！那么,你們是怎樣過這些傳統(tǒng)節(jié)日的呢？能說說嗎？出示任務(wù)：在這些傳統(tǒng)節(jié)日指出不含乞巧節(jié)你是怎樣過節(jié)的？選一個(gè)特別喜歡的節(jié)日,用起始句“我是這樣過節(jié)的：說一說.注意做到1如果有多個(gè)活動(dòng)過節(jié)日的選一個(gè)自己最感興趣的活動(dòng)說；2重點(diǎn)說說自己在活動(dòng)中是怎樣做的；3音量大小適中,讓別人能聽清楚.個(gè)體練說,同桌交流.2 .反應(yīng)指導(dǎo).指名23人說,以“注意做到三點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議.3 .根據(jù)評(píng)議再練說,然后四人小組交流,以“注意做到三點(diǎn)互評(píng),選一位同學(xué)到班上說.4 .指名兩三組代表說,師生以“注意做到三點(diǎn)評(píng)議.5 .小結(jié)：同學(xué)們?cè)趥鹘y(tǒng)節(jié)日里的活動(dòng)真是豐富多彩！過傳統(tǒng)節(jié)日開心嗎？愉快嗎？是呀,傳統(tǒng)節(jié)日過得開

17、心愉快,原因只有一個(gè),那由于是我們自己的節(jié)日.五背誦全文.1 .導(dǎo)語：剛剛,我們?cè)诹私鈧鹘y(tǒng)節(jié)日的民俗活動(dòng)過程中,分句子嘗試進(jìn)行了背誦,現(xiàn)在,你們能把全文背誦下來嗎？出示任務(wù)：自己嘗試用擊掌的方法,把課文背誦下來.個(gè)體操作.2 .反應(yīng)指導(dǎo).指名兩一三個(gè)擊掌背誦.3 .導(dǎo)語：豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動(dòng)從一個(gè)側(cè)面反映了我們祖國的繁榮興盛.就讓我們一起擊掌,把課文美美地背誦一遍吧.齊擊掌背誦.六、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與詞語表詞語讀記.一同桌打亂字卡順序相互檢查糾正.二游戲認(rèn)字注：所出示的字脫音節(jié),關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生.三PPT示詞語表詞語,自由讀記.四游戲反應(yīng)讀記注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生.七、寫字指導(dǎo).(一)

18、字形教學(xué).1 .PPT出示會(huì)寫的字,讀一遍.2 .同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級(jí)交流.(學(xué)生在說記法中說到的形近字、音近字,組詞板書在副板書位置,以幫助區(qū)別字形細(xì)部,識(shí)記字形.)(二)指導(dǎo)書寫.1.根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫的字分類.全包圍結(jié)構(gòu)：團(tuán)；半包圍結(jié)構(gòu)：鬧；左右結(jié)構(gòu)：貼、敬、轉(zhuǎn)；左中右結(jié)構(gòu)：街；上下結(jié)構(gòu)：熱；獨(dú)體字:舟.1 .指導(dǎo)“舟的書寫.(1)指名說說筆畫筆順,訂正后全體一起書空說筆畫筆順.(2)觀察并說說“舟各筆畫起止位置.(3)提示撇壓豎中線起筆；里面兩點(diǎn)都?jí)贺Q中線；橫在左橫中線中部下方起筆,過豎中線至右橫中線中部壓橫中線收筆.(4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反應(yīng)糾正后

19、改錯(cuò),寫另一個(gè)2 .指導(dǎo)“貼“敬“轉(zhuǎn)的書寫.(1)觀察并說說“貼“敬“轉(zhuǎn)各部件的占位和書寫要注意的筆畫(2)分別提示：“貼字豎中線為界,右左等寬,下齊平,右上稍出；“占的豎長(zhǎng),小扁.“敬字左比右稍寬,下齊平,右上稍出；左邊草字頭的橫過豎中線收筆,“句的橫折鉤壓橫中線,靠橫中線與豎中線交叉處轉(zhuǎn)折；反文旁第一撇靠橫中線與豎中線交叉處收筆,第二撇靠豎中線比左邊橫折鉤的鉤稍高處收筆,捺靠橫中線與豎中線交叉處起筆,舒展,與右邊齊平收筆.“轉(zhuǎn)字左比右稍窄,上齊平,右下稍出；車字旁的撇折撇至橫中線下方轉(zhuǎn)折,折壓橫中線；“專第二橫在橫中線與豎中線交叉處的左邊,壓橫中線起筆,在右橫中線過半上方收筆.范寫“敬“轉(zhuǎn)

20、.(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反應(yīng)糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè).3 .指導(dǎo)“街的書寫.(1)觀察并說說“街各部件的占位和書寫要注意的筆畫.(2)范寫“街,提示：“領(lǐng)字左中右占位相等；左中上齊平,左下出；右中上下錯(cuò)開,右上矮,右下出.中間兩個(gè)“土的豎壓豎中線,上“土的豎長(zhǎng),下“土的豎短,橫變提；“亍的第一橫與中間上“土第一橫齊平位置起筆；豎鉤在第二橫靠左位置起筆.(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反應(yīng)糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè).4 .指導(dǎo)“團(tuán)“鬧的書寫.(1)觀察并說說“團(tuán)“鬧各部件的占位和書寫要注意的筆畫.(2)提示：“團(tuán)字國字框的各筆畫起筆、收筆、轉(zhuǎn)折處,都在四個(gè)格子中部靠?jī)?nèi)一點(diǎn)的地方；“才的豎鉤靠

21、豎中線.“鬧字門字框各筆畫起筆、收筆、轉(zhuǎn)折處與“團(tuán)字相同；“市的點(diǎn)和豎壓豎中線,左右兩邊相等.范寫“鬧.(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反應(yīng)糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè).5.指導(dǎo)“熱的書寫.(1)觀察并說說“熱各部件的占位和書寫要注意的筆畫.(2)范寫“熱,提示：“熱字的“丸橫折彎鉤過豎中線起筆,撇點(diǎn)交叉根本與橫中線與豎中線交叉處重合；四點(diǎn)底與“執(zhí)等寬,穩(wěn)穩(wěn)承托“執(zhí)字.(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反應(yīng)糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè).八、寫字練習(xí)和抄寫詞語表詞語.(略)九、總結(jié).(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)水平點(diǎn))作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀和背誦課文.板書設(shè)計(jì)：口頭組詞板書和了解的民俗活動(dòng)板書(略)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)貼窗花放鞭炮看花燈

22、元宵節(jié)清明節(jié)祭掃先人端午節(jié)賽龍舟吃粽子懸艾葉乞巧節(jié)牛郎織女相會(huì)中秋節(jié)吃月餅賞月重陽節(jié)敬老賞菊花登高附表：綜合性學(xué)習(xí)一一中華傳統(tǒng)節(jié)日評(píng)價(jià)表注：等級(jí)分五個(gè)等級(jí),用A、B、C、D、E表示.二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)-識(shí)字-2傳統(tǒng)節(jié)日第1課時(shí)人教部編版?傳統(tǒng)節(jié)日?第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課文內(nèi)容分析：?傳統(tǒng)節(jié)日?是第三單元的第二課,是一篇語言輕快、極富韻律感,充滿濃濃節(jié)日氣氛的課文.課文按時(shí)間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)這七大中國傳統(tǒng)節(jié)日.這延續(xù)了數(shù)千年的中國傳統(tǒng)節(jié)日,積淀了博大精深的文化內(nèi)涵,是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體.課文用簡(jiǎn)潔的語言向?qū)W生展現(xiàn)了七大傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗文化,這些

23、習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重,又不失情趣,也更有儀式感,喚醒了人們內(nèi)心對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的尊重.課文共八句話,前七句話每一句分別介紹了一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗.其中,春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)是春天里的節(jié)日；端午節(jié)、乞巧節(jié)是夏天里的節(jié)日；中秋節(jié)、重陽節(jié)是秋天里的節(jié)日.第八句話與第一句話前后照應(yīng),表示新的一年的春節(jié)又來了.全文語言三字一頓,七字一停,讀起來長(zhǎng)短不一,很有韻律感,朗朗上口,學(xué)生樂讀易記.配合課文內(nèi)容,文中安排了兩幅插圖：一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花,一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟.那喜慶顏開的眉眼,那盡情揮舞的手臂,淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛.學(xué)情分析：豐富的中國傳統(tǒng)節(jié)日,是中華民族不可或缺的

24、一局部.它是中華民族的精神家園,是世世代代中國人的文化情懷.可是,當(dāng)越來越多的西方節(jié)日文化被人們所接受,重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象日益嚴(yán)重時(shí),每一個(gè)有責(zé)任感的中國人都會(huì)深感不安.我們的學(xué)生,說起“愚人節(jié)、圣誕節(jié)這些洋節(jié)日那叫一個(gè)神采飛揚(yáng),可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中國節(jié)日知之甚少,不是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談,就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其習(xí)俗,對(duì)節(jié)日的由來和蘊(yùn)含的意義就更一所無知了.基于以上認(rèn)識(shí)和了解,本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生正確熟悉和了解傳統(tǒng)節(jié)日,知道什么是中國傳統(tǒng)節(jié)日,知道它們的習(xí)俗、傳說、相關(guān)詩詞等,感受中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅數(shù)量多,而且都有深刻的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國節(jié)日文化和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱

25、愛.教學(xué)目標(biāo)：1 .熟悉“傳、統(tǒng)等15個(gè)生字,會(huì)寫“貼、街等9個(gè)字,會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)等12個(gè)詞語.2 .朗讀課文,背誦課文.3 .了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,能按時(shí)間順序排序.聯(lián)系生活,選一兩個(gè)節(jié)日,說說自己是怎么過節(jié)的.教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)字、寫字.教學(xué)難點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國節(jié)日文化和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛.教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入,感知傳統(tǒng)節(jié)日同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字單元第三課.板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日指名讀這是我們中國人自己的節(jié)日指名讀指“傳：左邊一個(gè)單立人,右邊一個(gè)專.這些節(jié)日是從我們老祖宗那兒一代代傳下來的.指名讀千千萬萬的中國人從幾千年前一直傳到現(xiàn)在.世世代代的中國人都在過的節(jié)

26、日,就叫“傳統(tǒng)節(jié)日.齊讀二、初讀課文,多元識(shí)字,進(jìn)入傳統(tǒng)節(jié)日一初讀課文,讀準(zhǔn)字音1 .我們中國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開書P31,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.2 .讀完后把課后雙橫線里的生字多讀幾遍.二檢查自讀情況1 .分組出示生字,指名讀.翹舌音節(jié)生字：傳舟后鼻音節(jié)生字：堂統(tǒng)郎餅賞巷第三組生字：貼宵祭乞巧菊艾2 .去掉拼音,同座互相檢查.讀對(duì)了就夸夸他,讀錯(cuò)了就幫幫他.3 .打亂生字順序,開火車讀.4 .我們有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？讀讀課文,拿出鉛筆圈畫出來.1出示詞語：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)乞巧節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)(2)數(shù)一數(shù),一共有幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？告訴學(xué)生：這是中國的七大傳統(tǒng)節(jié)日.(3)這七個(gè)

27、節(jié)日的順序是不能亂的,讀一讀,猜猜為什么？(4)出示每一個(gè)節(jié)日的時(shí)間.告訴學(xué)生,它們是按時(shí)間順序排列的.每個(gè)節(jié)日名稱,都藏著時(shí)間的秘密.大多數(shù)中國傳統(tǒng)節(jié)日都是按中國人自己的農(nóng)歷時(shí)間來過的,清明節(jié)是按公歷時(shí)間來記的.(齊讀)三、精讀課文,品味傳統(tǒng)節(jié)日(一)紅紅火火中國年(春節(jié),正月初一)1 .我們每年過的第一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,是什么節(jié)？(出示詞語：春節(jié))為什么叫春節(jié)呢？一年之計(jì)在于春,我們用盛大的節(jié)日迎接春天.2 .春節(jié),我們會(huì)做些什么？(出示第一句話)3 .“貼窗花.(1)指名讀“貼窗花,一張普通的紅紙,可以剪出各種圖案.(2)出示各種窗花,你喜歡哪一種窗花？引導(dǎo)學(xué)生觀察窗花圖案的豐富內(nèi)涵,知道人們

28、借助窗花來表達(dá)對(duì)自己和家人的美好祝福.(3)我們來貼窗花,送上自己的祝福.指導(dǎo)讀“貼窗花.(4)過年,我們會(huì)貼窗花,還會(huì)貼什么呢?5 5)一雙巧手,貼出美好祝福,更貼出中國人的智慧！(齊讀)6 .“放鞭炮(1)古人為了把“年這個(gè)怪獸趕跑,紛紛放起鞭炮.指導(dǎo)讀“放鞭炮.(2)鞭炮又叫“爆竹,詩人王安石有一句詩這樣寫道：“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇.7 .老師引讀：春節(jié)到,人歡笑.貼窗花,放鞭炮.(1)春節(jié),我們和家人還會(huì)做什么呢？和同座說一說.(走親訪友、得壓歲錢、吃團(tuán)圓飯、看春晚等等)(2)品讀詞語“人歡笑.紅紅火火人歡笑,喜氣洋洋人歡笑,團(tuán)團(tuán)圓圓人歡笑,其樂融融人歡笑.8 .紅紅的窗花,

29、紅紅的鞭炮,紅紅火火,中國年！(齊讀第一句)9 .小結(jié)：春節(jié)在每年的正月初一,是春天里的第一個(gè)節(jié)日.所有的中國人,包括遠(yuǎn)在海外的華人,在這一天,這一刻,都會(huì)一起歡度這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日.(齊讀第一句)(二)熱熱鬧鬧元宵節(jié)(正月十五)1 .春節(jié)過后十五天,我們迎來第二個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日.這天我們又會(huì)做什么呢？自由讀第二句.學(xué)生自由表達(dá)：看花燈、猜字謎、吃元宵等.2 .元宵節(jié)當(dāng)然要吃元宵啦！出示詞語“元宵3 .吃完元宵,我們?nèi)ァ翱椿?1)指導(dǎo)讀“看花燈.(2)花燈可不是只有花的造型,她千姿百態(tài).出示圖片：它可以是一匹馬,一只鳳凰,一條龍、一條魚,一個(gè)財(cái)神爺,一個(gè)故事,一個(gè)擎天柱.小結(jié)：中國在變美,花燈也變得更絢

30、麗.(3)看花燈,猜燈謎(出示燈謎：舟、團(tuán)、宵)4.“宵是夜晚的意思,一年中第一個(gè)月圓之夜就是元宵節(jié),它的夜晚最熱鬧！(1)出示視頻：天南海北的人們是怎樣鬧元宵的呢？我們一起去看看(游花燈、舞龍燈、舞獅子、打樹花)(2)這些習(xí)俗點(diǎn)亮了元宵節(jié)的夜空,人們爭(zhēng)相趕來觀看.(指名讀第二句)(3)今天,我們一起度過了一個(gè)怎樣的元宵節(jié)？元宵節(jié)為人們戀戀不忘的春節(jié)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào).5.小結(jié)：湯圓的餡變得越來越豐富,花燈變得越來越亮麗,不變的是如湯圓般團(tuán)團(tuán)圓圓、相親相愛的家人.齊讀三天清地明清明節(jié)4月5日前后1 .春天里最后一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,是“清明節(jié).在這一天,我們會(huì)做些什么呢？自由讀第三句.學(xué)生交流：去掃

31、墓,在桌子上擺上水果,插上香等.2 .出示“祭：下面的“示就像一張桌子,也就是祭臺(tái)；上面的“陵表示肉,也就是供品；“工就像一個(gè)人的雙手.“祭表示用雙手恭恭敬敬地將供品放在祭臺(tái)上,這就是祭掃.3 .我們用這些隆重的儀式來紀(jì)念逝去的親人.此時(shí),有一句詩會(huì)涌上心頭一一出示詩句：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂.齊讀4 .清明這一天我們還會(huì)做什么呢？遠(yuǎn)足,踏青,和大自然親密接觸！5 .品讀理解“清明.6 .小結(jié)：最美人間四月天,美在這清明的天空,更美在我們陪伴親人、思念故人的那份真情！四回憶傳統(tǒng)節(jié)日1 .從正月初一的春節(jié),到正月十五的元宵,再到4月5日前后的清明節(jié),這些傳統(tǒng)節(jié)日幾千年傳承下來的,不僅僅

32、是日歷上的一個(gè)日期,伴隨著這些習(xí)俗傳統(tǒng)節(jié)日帶著祝福、帶著智慧,融入一代又一代中國人的血脈里！2 .齊讀1-3句.四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指導(dǎo)書寫(一)認(rèn)讀生字,仔細(xì)觀察1 .出示本課要求會(huì)寫的9個(gè)生字,全班齊讀.2 .看結(jié)構(gòu)、看比例、看關(guān)鍵筆畫的穿插避讓.(1)看結(jié)構(gòu)首先引導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求會(huì)寫9個(gè)字的結(jié)構(gòu).“貼、敬、轉(zhuǎn)、街4個(gè)字是左右結(jié)構(gòu),“艾、熱2個(gè)字是上下結(jié)構(gòu),“舟是獨(dú)體字,“團(tuán)是全包圍結(jié)構(gòu),“鬧是半包圍結(jié)構(gòu).這節(jié)課我們學(xué)寫“貼、敬、轉(zhuǎn)、街4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,和“舟這個(gè)獨(dú)體字.(2)看比例引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字構(gòu)字局部在田字格中擺放位置的比例,發(fā)現(xiàn)“貼、敬、轉(zhuǎn)這3個(gè)字左右比擬均勻,“街由三局部組成,三局部

33、都相對(duì)均勻.(3)看關(guān)鍵筆畫的穿插避讓教師重點(diǎn)指導(dǎo)“街和“舟.“街左中右三局部相對(duì)均勻,要寫緊湊.“彳的第二筆撇在第一筆撇的中間下面起筆,中間“圭的第三筆橫要穿插到“彳第二筆撇里,“圭的三橫一提保持相等間距,“亍的第一橫與“圭的第一橫一樣高,第二橫要穿插到“圭里.“舟,注意筆順正確：撇、撇、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn),首筆撇從豎中線起筆.橫落筆在橫中線上,兩點(diǎn)與橫保持一樣的距離,“舟字字形偏窄長(zhǎng),不要寫寬了.(二)練習(xí)書寫,培養(yǎng)習(xí)慣1 .教師范寫“街和“舟.2 .學(xué)生先描后寫.3 .集體講評(píng),評(píng)價(jià)指向比例和關(guān)鍵筆畫.4 .抄寫詞語“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人.板書設(shè)計(jì)：2傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)正

34、月初一正月十五4月5日前后二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)-識(shí)字-2傳統(tǒng)節(jié)日第2課時(shí)人教部編版?傳統(tǒng)節(jié)日?第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .熟悉“傳、統(tǒng)等15個(gè)生字,會(huì)寫“貼、街等9個(gè)字,會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)等12個(gè)詞語.2 .朗讀課文,背誦課文.3 .了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,能按時(shí)間順序排序.聯(lián)系生活,選一兩個(gè)節(jié)日,說說自己是怎么過節(jié)的.教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)字、寫字.教學(xué)難點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國節(jié)日文化和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛.教學(xué)過程：一、回憶上文,引入新課一上節(jié)課我們一起度過了三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日.出示傳統(tǒng)節(jié)日：正月初一春節(jié)正月十五元宵節(jié)4月5日前后清明節(jié)二我們?cè)诖汗?jié)出示詞語：貼窗花、放鞭炮,在元

35、宵節(jié)出示詞語：看花燈,在清明節(jié)出示詞語：祭掃,多么豐富又熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日呀！齊讀課文1-3句三過完了春天里的三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,讓我們走進(jìn)夏天和秋天,繼續(xù)感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力吧！二、精讀課文,品味傳統(tǒng)節(jié)日一五月初五端午節(jié)1 .太陽當(dāng)空照,夏天光正好.農(nóng)歷五月初五,陽氣最盛,是驅(qū)邪避災(zāi)的好日子.這一天人們做什么呢？出示詞語：端午節(jié).2 .人們會(huì)怎樣過端午節(jié)呢？出示句子學(xué)生讀一讀,自由表達(dá).3 .品讀“過端午,賽龍舟.1出示圖片說一說：人們?cè)鯓淤慅堉郏?指導(dǎo)讀：賽龍舟.相機(jī)點(diǎn)評(píng)：龍舟披紅綢,握船槳,人們八方來.鼓擊春雷,歡聲震地,一起加油.驚退萬人,銜得錦標(biāo),一起歡慶.3小結(jié),師生合作：過端午,賽龍舟.4

36、.品讀“粽子艾香滿堂飄.1過端午,不僅僅是賽龍舟,還可以做什么？指導(dǎo)讀“粽子、“艾香.相機(jī)評(píng)價(jià)：白白糯米包的粽子！“粽字米字旁.白白的糯米,綠綠的粽葉,紅紅的蜜棗！和粽子一樣香的是艾葉！出示艾葉圖片清涼清涼的香氣！醒腦明目的香氣！5 .來,品一品粽子,聞一聞艾香,賽一賽龍舟,慶一慶端午！齊讀二七月初七乞巧節(jié)1 .七月七,來乞巧.出示詞卡：乞巧.指名讀：乞求巧藝,乞求智慧.2 .看,誰向誰乞巧？出示圖片(1)織女的心靈手巧天下聞名！圖中這位小姑娘會(huì)向織女討要什么？(2)指名讀“七月七,來乞巧.相機(jī)評(píng)價(jià)：多么美好的愿望！多么可愛的愿望！所有的小姑娘都希望像織女那樣心靈手巧.一起來乞巧吧！3 .除了幫助女孩子獲得巧藝,織女還要在七月七這一天,趕去鵲橋會(huì)牛郎.(1)(出示圖片)一年一度,在喜鵲的幫助下,牛郎織女幸福地團(tuán)圓了.(2)指導(dǎo)讀：牛郎織女會(huì)鵲橋.相機(jī)評(píng)價(jià)：多么幸福的團(tuán)聚！多么