美術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、美術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：課程類別：專業(yè)必修課適用專業(yè)：電視節(jié)目制作、動漫設(shè)計(jì)授課單位：數(shù)字媒體學(xué)院學(xué)分：學(xué)時：編寫執(zhí)筆人及編寫日期：審定負(fù)責(zé)人及審定日期：1-課程定位和課程設(shè)計(jì)課程性質(zhì)與作用美術(shù)基礎(chǔ)是國家教育部規(guī)定的高等院校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)課程之一，是電視節(jié)目專業(yè)、美術(shù)與設(shè)計(jì)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程是電視節(jié)目專業(yè)、美術(shù)與設(shè)計(jì)類專業(yè)的一門以應(yīng)用性職業(yè)崗位需求為中心，以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)，以學(xué)生能力培養(yǎng)、技能實(shí)訓(xùn)為本位，使高職專業(yè)教育與社會有機(jī)銜接，全面構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)需求的高職高專課程。是校企合作開發(fā)的基于平面廣告設(shè)計(jì)工作過程的課程。本課程是本專業(yè)的基礎(chǔ)課程，能夠鍛煉學(xué)生的

2、動手能力，和造型和色彩搭配能力，對手繪能力有很大的鍛煉。本課程是為同期和后續(xù)課程學(xué)生能快速的把設(shè)計(jì)理念和感覺用手繪的方式表達(dá)出來同時可以清晰的傳達(dá)。美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)造型規(guī)律、方法、步驟，特別是掌握了一定的視覺傳達(dá)形式美的原則和基本的美學(xué)知識、掌握了一定的美術(shù)鑒賞的方法，電視節(jié)目制作專業(yè)在此基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行電視畫面美術(shù)、視聽語言、影視欣賞等專業(yè)課程的教學(xué)。課程設(shè)計(jì)理念高等職業(yè)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，

3、組成課程的基本內(nèi)容，并通過有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過美術(shù)課程，學(xué)生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)

4、表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀?，F(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。美術(shù)基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)理念是根據(jù)高職教育的目標(biāo)和特點(diǎn)和動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為首要目標(biāo)，對電視節(jié)目制作工作崗位（群）和各崗位職業(yè)能力的調(diào)研、分析，以電視節(jié)目制作生產(chǎn)過程為導(dǎo)向，以共享實(shí)訓(xùn)工作室為平臺，以電視節(jié)目制

5、作項(xiàng)目為載體，歸納典型工作任務(wù)確定專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)教學(xué)情境、教學(xué)方法、教學(xué)過程。讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容在項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中逐步展開，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實(shí)踐性與開放性的要求。本課程主要通過從事物的形態(tài)描繪、變形的形態(tài)描繪、抽象提煉技法等內(nèi)容入手，培養(yǎng)學(xué)生在事物形態(tài)繪畫方面的創(chuàng)造性，使學(xué)生初步具備較為全面的、科學(xué)的、富有創(chuàng)造性的思維方式，為學(xué)生深入研究藝術(shù)設(shè)計(jì)以及廣告平面設(shè)計(jì)等奠定良好的基礎(chǔ)，通過大量的繪畫素描設(shè)計(jì)練習(xí)，才能逐步掌握技巧，掌握基本的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)規(guī)律。為進(jìn)一步從事相關(guān)設(shè)計(jì)工作提供理論支撐，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解完成后續(xù)設(shè)計(jì)課程所需的設(shè)計(jì)方法及規(guī)律，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，增

6、強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。課程設(shè)計(jì)思路美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為“美術(shù)基礎(chǔ)-素描”“美術(shù)基礎(chǔ)-速寫”“美術(shù)基礎(chǔ)-色彩”和“美術(shù)基礎(chǔ)鑒賞”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類。為了便于學(xué)習(xí)，將創(chuàng)作活動再具體分為“造型基礎(chǔ)”和“鑒賞”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨突A(chǔ)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動方式更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識?！拌b賞”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是教學(xué)生如何用美的眼睛欣賞作品，關(guān)注作品的功能和目的。（對這個領(lǐng)域的表述更明晰了，特別是明確分出了“內(nèi)容”和“形式”兩部分），這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域則注重通過感受、欣賞和表

7、達(dá)等活動方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。上述四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)活動根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成4個學(xué)段（即第一學(xué)段：1年級，第二學(xué)段：2年級，第三學(xué)段：3年級，第四學(xué)段：4年級），并結(jié)合四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)活動，從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面的情意特征、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。美術(shù)課程努力體現(xiàn)義務(wù)教育的基本特征，保證每個學(xué)生接受美術(shù)教育的權(quán)利，讓全體學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生在自

8、己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。為此，美術(shù)課程提出一些具體的學(xué)習(xí)活動建議，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)目標(biāo)發(fā)展。不同地區(qū)的教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件，選擇和采納這些學(xué)習(xí)活動建議，也可以向?qū)W生提出其他學(xué)習(xí)活動建議，從而使教師的教學(xué)活動更靈活、更具主動性和創(chuàng)造性。美術(shù)基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)思路首先從美術(shù)基礎(chǔ)的關(guān)鍵詞與基本原理解讀入手，避免過度的理論和系統(tǒng)的講授，重在強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，注重圖像、視頻與示范等視覺化教學(xué)方法的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出實(shí)操練習(xí)：“作品觀摩互動討論臨摹消化-總結(jié)評價(jià)”、鑒賞練習(xí)：品觀摩互動討論一個性化點(diǎn)評撰寫欣賞評論”兩個設(shè)計(jì)思路，即手繪能力訓(xùn)練，審美能力訓(xùn)練兩個課程過程。明確專業(yè)對課程的實(shí)際需求(參照電視節(jié)目

9、制作專業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位設(shè)置、崗位能力要求等)，確定美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核方式等。按照基于工作過程的課程設(shè)計(jì)思路，以能力和工作任務(wù)為本位來進(jìn)行課程的設(shè)置，即按工作的需要來進(jìn)行授課內(nèi)容的設(shè)定。在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行廣泛的美術(shù)繪畫的資料收集，力求實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成一個教學(xué)統(tǒng)一體，提高學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識和完成從美術(shù)繪畫到設(shè)計(jì)思維的轉(zhuǎn)換，學(xué)會以設(shè)計(jì)的觀念與思想對身邊的事物進(jìn)行提煉，并通過現(xiàn)場觀察美術(shù)繪畫美法的應(yīng)用，使學(xué)生能直觀感受繪畫設(shè)計(jì)的應(yīng)用的價(jià)值。在整個課程設(shè)計(jì)中臨摹寫生的形式進(jìn)行，以此來充分調(diào)動學(xué)生的積極能動性。“

10、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”進(jìn)行教學(xué)，以努力提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力和綜合職業(yè)能力為目標(biāo)。2課程目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)美術(shù)基礎(chǔ)的課程目標(biāo)，主要是通過基礎(chǔ)素描與速寫、色彩原理及美術(shù)鑒賞原理四大知識模塊的學(xué)習(xí)，是學(xué)生掌握視覺造型的客觀規(guī)律、正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，掌握基本的審美規(guī)律和判斷方法，學(xué)會用美學(xué)的態(tài)度和方法觀察和把握生活。專業(yè)能力(1)理解事物繪畫、變形繪畫、創(chuàng)意繪畫的概念、意義、用途及方法。(2)體會繪畫形式美、欣賞視覺美。(3)對作品的美學(xué)鑒定能力。方法能力(1)提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和眼、腦、手三者的協(xié)調(diào)能力。(2)在實(shí)踐操作上學(xué)生要能掌握卡通手繪漫畫制作的基本技法，包括計(jì)算機(jī)繪圖軟件工具的

11、使用等，并能夠在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)相關(guān)的作品。(3)對設(shè)計(jì)構(gòu)想的表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。社會能力(1)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神和職業(yè)道德。(2)提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和藝術(shù)修養(yǎng)。(3)具有一定的溝通、團(tuán)隊(duì)合作、語言表達(dá)、文字表達(dá)、自我學(xué)習(xí)等職業(yè)綜合素質(zhì)。（4）有一定的提出問題、分析問題、解決問題等開拓創(chuàng)新綜合能力3課程內(nèi)容與要求課程內(nèi)容第一學(xué)期美術(shù)基礎(chǔ)素描（共6周，周學(xué)時：12,共72學(xué)時）第一單元素描的基本概念第二單元：素描的觀察方法單體快寫練習(xí)第三單元結(jié)構(gòu)素描的概述單體快寫練習(xí)第四單元組合幾何形體結(jié)構(gòu)寫生-一:個幾何形體組合單體快寫練習(xí)第四單元組合幾何形體結(jié)構(gòu)寫生三個幾何形體組合2幾何形體快

12、寫練習(xí)第五單元組合幾何形體結(jié)構(gòu)寫生四個幾何形體組合幾何形體快寫練習(xí)第五單元組合幾何形體結(jié)構(gòu)寫生四個幾何形體組合2幾何形體快寫練習(xí)第六單元復(fù)雜石膏幾何形體寫生五個幾何形體組合幾何形體快寫練習(xí)第六單元復(fù)雜石膏幾何形體寫生五個幾何形體組合-3單個靜物快寫練習(xí)第七單元：靜物素描一、有幾何形體的靜物組合寫生單個靜物快寫練習(xí)第七單元：靜物素描二、有不銹鋼制品的靜物寫生單個靜物快寫練習(xí)第七單元：靜物素描二、后蔬菜的靜物組合的靜物與生單個靜物快寫練習(xí)第七單元靜物素描四、靜物素描寫生的基本要求與常見問題單個靜物快寫練習(xí)第七單元：靜物素描五、有瓷瓶的靜物寫生單個靜物快寫練習(xí)第七單元：靜物素描單個靜物快寫練習(xí)六、有

13、多種水果的靜物寫生單個靜物快寫練習(xí)七、靜物素描寫生的基本要求與常見問題單個靜物快寫練習(xí)第七單元：靜物素描八、3小時動畫基礎(chǔ)造型靜物的寫生步驟解析與寫生訓(xùn)練單個靜物快寫練習(xí)第七單元：靜物素描九、有多種水果的靜物寫生單個靜物快寫練習(xí)第二學(xué)期美術(shù)基礎(chǔ)-速寫（共3周，周學(xué)時：12,共36學(xué)時）第一單元速寫概論張選物象速寫1°張，每第二單元人物速寫的基礎(chǔ)知識自選人物速寫10張，每張2分鐘。第二單元人物速寫2.2.1五官速寫自選人物速寫10張，每張2分鐘。第二單元人物速寫2.2.2頭、手、腳速寫自選人物速寫10張，每張2分鐘。2.2.3上、下肢速寫2.2.4衣紋速寫自選人物速寫10張，每張2分鐘

14、。2.2.5以線為表現(xiàn)形式的人物速寫自選人物速寫10張，每張2分鐘。2.3人物坐姿速寫2.3.1 男學(xué)生坐姿速寫一1自選人物速寫10張，每張2分鐘。2.3人物坐姿速寫2.3.2男學(xué)生坐姿速寫一2自選人物速寫10張，每張2分鐘。2.3人物坐姿速寫2.3.3男學(xué)生坐姿速寫一2自選人物速寫10張，每張2分鐘。第三學(xué)期美術(shù)基礎(chǔ)色彩（共3周，周學(xué)時：12,共36學(xué)時）第一單元色彩基礎(chǔ)知識第一節(jié)色彩的產(chǎn)生顏色的分類自選習(xí)作局部臨摹3張，每張10分鐘。第二節(jié)顏色的性質(zhì)自選習(xí)作局部臨摹3張，每張10分鐘。第二節(jié)色彩的關(guān)鍵詞：常見術(shù)語自選習(xí)作局部臨摹3張，每張10分鐘。第四節(jié)色彩的常用特點(diǎn)，課堂練習(xí)：水果靜物作

15、品臨摹練習(xí)自選習(xí)作局部臨摹3張，每張10分鐘。第五節(jié)顏色的搭配，第六節(jié)水粉畫的概念、特性，課堂練習(xí)：蔬菜靜物作品臨摹。自選習(xí)作局部臨摹3張，每張10分鐘。第七節(jié)幾個寫生中的問題課堂練習(xí)：陶罐與水果靜物畫技法自選習(xí)作局部臨摹3張，每張10分鐘。第二單元靜物臨摹訓(xùn)練：1、課堂訓(xùn)練花卉靜物習(xí)作臨?。ň植浚?、課堂訓(xùn)練不銹鋼、玻璃器皿物習(xí)作臨?。ň植浚┳赃x習(xí)作局部臨摹3張，每張10分鐘。第二單元色彩靜物臨摹訓(xùn)練3、水果靜物寫生步驟概述4、陶罐、花瓶靜物臨摹及畫法（局部臨?。?、水果靜物寫生步驟概述自選習(xí)作局部臨摹3張，每張10分鐘。第三單元景物色彩第一節(jié)景物色彩概述課堂練習(xí)：“江南風(fēng)景”色彩寫生習(xí)作臨

16、?。ň植浚┳赃x習(xí)作局部臨摹3張，每張10分鐘。第四學(xué)期美術(shù)基礎(chǔ)-鑒賞（共3周，周學(xué)時：12,共36學(xué)時）第一講培養(yǎng)審美的眼睛每選美術(shù)作品撰寫讀后感，第二講美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的一-美術(shù)作品的藝術(shù)語言自選美術(shù)作品撰寫讀后感，篇300字。每自選美術(shù)作品撰寫讀后感，每弟一型如頭刖內(nèi)現(xiàn)在視世外走進(jìn)具家乙不篇300字。第四課對客觀世界的主觀表達(dá)走進(jìn)意象乙術(shù)自選美術(shù)作品撰寫讀后感，篇300字。每第五課美術(shù)作品可以什么都不像嗎走進(jìn)抽象藝術(shù)自選美術(shù)作品撰寫讀后感，篇300字。每-藝術(shù)美和形式美自選美術(shù)作品撰寫讀后感，每汨八1卡k九At天小金:貝日y懷/田T篇300字。第七課是什么使美術(shù)作品如此的千姿百態(tài)自選美

17、術(shù)作品撰寫讀后感，篇300字。每第八講所有的美術(shù)作品都一樣重要嗎自選美術(shù)作品撰寫讀后感，篇300字。每第九課中國現(xiàn)代美術(shù)作品欣賞開國大典自選美術(shù)作品撰寫讀后感，篇300字。每3 .2課時分配學(xué)時分配表項(xiàng)目名稱學(xué)時理論實(shí)踐建議教學(xué)方式項(xiàng)目1美術(shù)基礎(chǔ)概述422理論教學(xué)+案例分析+互動討論項(xiàng)目2結(jié)構(gòu)素描基礎(chǔ)12210理論教學(xué)+案例分析+互動討論+分別指導(dǎo)項(xiàng)目3明暗素描基礎(chǔ)12210理論教學(xué)+案例分析+互動討論+示范+分別指導(dǎo)項(xiàng)目4創(chuàng)意素描基礎(chǔ)12210理論教學(xué)+案例分析+互動討論示范+分別指導(dǎo)+集中點(diǎn)評項(xiàng)目5色彩基礎(chǔ)12210理論教學(xué)+案例分析+互動討論+示范+分別指導(dǎo)+集中點(diǎn)評項(xiàng)目6構(gòu)成設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1

18、4212理論教學(xué)+案例分析+互動討論+示范教學(xué)+分別指導(dǎo)+分組點(diǎn)評項(xiàng)目7美術(shù)鑒賞44理論教學(xué)+案例分析+互動討論+示范教學(xué)+分別指導(dǎo)+分組點(diǎn)評總課時80實(shí)踐教學(xué)安排表（以實(shí)踐項(xiàng)目先后順序編排）課程時間課程內(nèi)容第1周（26課時）靜物寫生與默寫練習(xí)A組靜物寫生與道具設(shè)計(jì)B組第2周（26課時）人物肖像寫生與默寫練習(xí)？?A組人物角色造型設(shè)計(jì)練>1?B絹第3周（26課時）色彩靜物寫生與節(jié)目色彩設(shè)定A組景物習(xí)作臨摹與場景設(shè)定？B組第4周（26課時）撰寫美術(shù)作品評論（3000字）A組撰寫美術(shù)片評論（3000字）A組備注：每個創(chuàng)作小組按分工分為A、B兩組4 .課程實(shí)施教學(xué)條件（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用；電

19、視節(jié)目制作專業(yè)機(jī)房的機(jī)器配置都是專門針對影視動畫三維制作的，學(xué)生均有一臺計(jì)算機(jī)可以獨(dú)立的操作；采用的是專業(yè)的蘋果圖形工作站；還配備了投影儀和音響設(shè)備，教師可以演示和講解；此外還安裝的教學(xué)視頻軟件：學(xué)生可以在自己的顯示器上面更加清晰的觀看教師的課件和實(shí)例演示，隨時提問，上傳作業(yè)以及教師下發(fā)文件等教學(xué)輔助功能；專業(yè)實(shí)訓(xùn)室配有服務(wù)器可供學(xué)生使用，學(xué)生可以通過服務(wù)器提交作業(yè)、索取資料、相互交流；教師也可以非常方便地通過服務(wù)器分發(fā)作業(yè)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、素材和案例等教學(xué)資源，還可以檢查學(xué)生作業(yè)并對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評。 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)（校內(nèi)理論、教學(xué)觀摩、臨摹、答疑課） 采用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，使學(xué)生

20、能實(shí)時清晰地觀看教學(xué)過程，并控制了學(xué)生的計(jì)算機(jī)，集中學(xué)生的精神于課堂。同時，提供師生的交互平臺，可以實(shí)現(xiàn)電子舉手以及在線答疑，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。此平臺還可提供文件傳輸，控制屏幕等，可以相互共享資源，以最大的可能性分享學(xué)生的創(chuàng)意思維，在學(xué)生自主操作的過程中可以實(shí)現(xiàn)無障礙溝通。有效地控制了課堂，講授和學(xué)生上機(jī)的時間靈活掌握，并很好地提供了師生交互的平臺，以及教學(xué)大環(huán)境，教學(xué)效果立竿見影。 多媒體投影系統(tǒng)（校內(nèi)理論課）充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，播發(fā)大量動漫教學(xué)視頻片和動畫案例片使，課堂氣氛生動活潑、趣味橫生，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考。根

21、據(jù)高職學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，在課堂上注重處理好難點(diǎn)與重點(diǎn)、概念與應(yīng)用，選擇實(shí)用性、趣味性、有特色的教學(xué)實(shí)例，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。作為上一手段的補(bǔ)充，有其特到的效用。 電子郵箱通過指定電子郵箱來收發(fā)文件、作業(yè)，以解決不實(shí)時在線所遇到的問題，是上一手段的補(bǔ)充。對上一手段進(jìn)行有效的補(bǔ)充，效果很好。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)及局域網(wǎng)（校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課）由專門的實(shí)驗(yàn)老師管理，通過安排足量的練習(xí)題，讓學(xué)生有所思，有所做。達(dá)到了鞏固知識并運(yùn)用知識的效果。（2）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用；為了學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)平臺讓其在課余能夠自主學(xué)習(xí)，由老師搜集和整理了大量的制作案例和電子教程供學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用，并利用課間時

22、間下載教學(xué)資源，很多學(xué)生都把它作為課后自學(xué)的最重要資料。學(xué)院校園網(wǎng)上提供了一個數(shù)字圖書館的資源庫可以提供超星網(wǎng)上圖書和清華同方期刊數(shù)據(jù)庫，里面有大量的數(shù)據(jù)和資料。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺優(yōu)勢，將學(xué)習(xí)延伸到課外本課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，包括教學(xué)課件、視頻演示、教學(xué)錄像、學(xué)生自主學(xué)習(xí)評價(jià)系統(tǒng)、在線作業(yè)、在線測驗(yàn)、技術(shù)交流、企業(yè)案例、圖文教學(xué)、參考書籍等豐富資源，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。(1)任課教師具有專業(yè)的相關(guān)理論知識，并且在實(shí)踐中可以明確的指導(dǎo)學(xué)生。(2)任課教師對本課程具有系統(tǒng)的邏輯構(gòu)架，在課程安排上做到循序漸進(jìn)(3)任課教師有豐富的社會崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能很好指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際操作問題。(4)

23、專任教書與兼職教師的合作授課有益于學(xué)生更好的掌握知識點(diǎn)。教學(xué)方法建議使用目的：大量運(yùn)用圖文結(jié)合及動畫演示等方式，將平時難以理解的教學(xué)內(nèi)容生動地展示給學(xué)生。實(shí)施過程：運(yùn)用多媒體教學(xué)貫穿整個理論教學(xué)過程。實(shí)施效果：激發(fā)了學(xué)生的興趣，也極大地有助于學(xué)生對知識的理解。配合工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，在教學(xué)的每一個項(xiàng)目中都設(shè)計(jì)了一個實(shí)際動畫案例，一個項(xiàng)目教學(xué)結(jié)束時，完成一個實(shí)際動畫的制作，完成項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐過程。使用目的：以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，突出知識的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。實(shí)施過程：課程內(nèi)容分成四個模塊，每個模塊先給出一個項(xiàng)目實(shí)例，使學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個充分的了解，通過必要的理論知識的學(xué)習(xí)。實(shí)施效果：通過“

24、實(shí)例制作一理論一實(shí)例制作”的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通，提高課堂教學(xué)效果。使用目的：有層次、由淺入深地完成各項(xiàng)思維訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的思考能力。實(shí)施過程：講練結(jié)合式教學(xué)按照“基礎(chǔ)一綜合一練習(xí)”層次進(jìn)行。實(shí)施效果：層次化的實(shí)踐教學(xué)從鍛煉學(xué)生的基本技能、綜合應(yīng)用能力，到動畫制作能力的訓(xùn)練，一步步從課堂走到社會，再升華到理論指導(dǎo)實(shí)踐的綜合能力，對學(xué)生全面鍛煉效果明顯。使用目的：使學(xué)生能夠真正進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)，將所學(xué)的知識與市場接軌。實(shí)施過程：分組討論式教學(xué)按照實(shí)際生產(chǎn)過程的不同崗位將學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐。實(shí)施效果：鞏固課堂知識，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。教材編寫(1)本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，為了實(shí)現(xiàn)教、做一體

25、化的教學(xué)目標(biāo)，在講義或教材的編寫體例上要首先突出實(shí)際案例設(shè)計(jì)的方法和步驟，給出卡通手繪設(shè)計(jì)的完整步驟。(2)必要的基本概念和原理分析貫穿在教師和學(xué)生共同分析原理的過程中，內(nèi)容循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，學(xué)生從理論到實(shí)踐，再到理論再到實(shí)踐不斷循環(huán)，使學(xué)生實(shí)際操作水平不斷提升。(3)有關(guān)專業(yè)本身發(fā)展的歷史、本課程知識的延伸以及在完成項(xiàng)目過程中對其它課程知識和技術(shù)的應(yīng)用，作為輔助閱讀內(nèi)容體現(xiàn)在教材中。(4)預(yù)測學(xué)生完成實(shí)做的過程中可能出現(xiàn)的問題，在講義或教材中必須予以特別強(qiáng)調(diào)，說明道理以及注意事項(xiàng)。教學(xué)組織建議5教學(xué)評價(jià)、考核要求課程評價(jià)在設(shè)計(jì)教學(xué)考核方式時，建議不再簡單進(jìn)行理論知識考核和單一的

26、期末考試等做法，推行教學(xué)評價(jià)、考核的多元性，通過項(xiàng)目考評、產(chǎn)品考評、過程考評、報(bào)告考評、知識考評等，逐步實(shí)現(xiàn)形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，要對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等進(jìn)行全面評價(jià)。學(xué)期教學(xué)評價(jià)=過程評價(jià)X%+知識評價(jià)X%十考核要求美術(shù)基礎(chǔ)課程考試為開卷“過程考察”的考試形式，考核的標(biāo)準(zhǔn)是以每次隨堂寫生作業(yè)為主，部分也可以輔助以課余練習(xí)的作業(yè)。評分按百分制，評判標(biāo)準(zhǔn)從質(zhì)（畫面效果）和量（作業(yè)數(shù)量）兩個方面綜合去衡量，同時也兼顧每個學(xué)生在一學(xué)期作業(yè)反應(yīng)出的進(jìn)步幅度大小也作參考。所交作業(yè)要完整且裝幀精美，每學(xué)期結(jié)束時要進(jìn)行一次教學(xué)成果展示，有條件時還要舉辦學(xué)生素描作品展。成績等級：

27、（成績均采用百分制）優(yōu)：90分以上；良：80分以上；中：80-70分；及格：60分以上；不及格：60分以下。作業(yè)規(guī)格要求：作業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)為8開或4開素描紙、材料不限。各個項(xiàng)目所有作業(yè)按要求分門別類，保質(zhì)保量的統(tǒng)一進(jìn)行整理、裝幀、掃描、刻盤。每人根據(jù)自身的素描學(xué)習(xí)體會，及其對本學(xué)科的建議和要求，沒半學(xué)期提交一份2000字左右的學(xué)習(xí)心得。（1）美術(shù)基礎(chǔ)-素描評分標(biāo)準(zhǔn)卷面滿分100分，具體如下： 造型準(zhǔn)確，形象生動50分 空間感強(qiáng)，畫面效果好15表現(xiàn)手法熟練，形式感強(qiáng)20構(gòu)圖合理15試卷按水平高低分為四年等級A（95-85分）造型準(zhǔn)確，表現(xiàn)手法熟練，形象特征明顯，、形式感強(qiáng)，構(gòu)圖合理；B（85-70分

28、）造型較準(zhǔn)確，形象刻劃較為深入，表現(xiàn)手法較熟練，畫面效果較好；C（70-60分）造型較準(zhǔn)確，表現(xiàn)手法不是很熟練，形式感不是很明顯，形象明顯概念化；D（60分以下）造型準(zhǔn)確，形象刻劃不深放，構(gòu)圖不很合理，畫面效果較差。2）美術(shù)基礎(chǔ)速寫評分標(biāo)準(zhǔn)卷面滿分100分，具體如下：造型準(zhǔn)確，形象生動50分動態(tài)感強(qiáng)，畫面效果好15表現(xiàn)手法熟練，形式感強(qiáng)20構(gòu)圖合理15試卷按水平高低分為四年等級A（95-85分）造型準(zhǔn)確，表現(xiàn)手法熟練，形象特征明顯，、形式感強(qiáng)，構(gòu)圖合理；B（85-70分）造型較準(zhǔn)確，形象刻劃較為深入，表現(xiàn)手法較熟練，畫面效果較好；C（70-60分）造型較準(zhǔn)確，表現(xiàn)手法不是很熟練，形式感不是很明

29、顯，形象明顯概念化；D（60分以下）造型準(zhǔn)確，形象刻劃不深放，構(gòu)圖不很合理，畫面效果較差。（3）美術(shù)基礎(chǔ)-色彩評分標(biāo)準(zhǔn)卷面滿分100分，具體如下：色彩關(guān)系準(zhǔn)確，色彩變化生動50分 色彩空間感強(qiáng)，畫面色調(diào)統(tǒng)一15 表現(xiàn)手法熟練，形式感強(qiáng)20構(gòu)圖合理15試卷按水平高低分為四年等級A（95-85分）色彩關(guān)系準(zhǔn)確，色彩變化生動，色彩空間感強(qiáng)，形式感強(qiáng)，畫面色調(diào)統(tǒng)一，構(gòu)圖合理；B（85-70分）色彩關(guān)系較準(zhǔn)確，色彩變化較生動，色彩空間感較強(qiáng)，形式感較強(qiáng)，畫面色調(diào)較統(tǒng)一，構(gòu)圖較合理；C（70-60分）色彩關(guān)系較準(zhǔn)確，色彩變化不生動，色彩空間感較弱，形式感較弱，畫面色調(diào)不統(tǒng)一，構(gòu)圖不合理；D（60分以下）色

30、彩關(guān)系紊亂，色彩變化不生動，沒有色彩空間感，沒有形式感較弱畫面色調(diào)不統(tǒng)一，構(gòu)圖混亂；（4）美術(shù)基礎(chǔ)-鑒賞評分標(biāo)準(zhǔn)卷面滿分100分，具體如下：內(nèi)容主題與內(nèi)函解讀準(zhǔn)確50分作品形式與表現(xiàn)的審美感覺和判斷15從作品中提煉和拓展出作品以外的更深層的思想和意念20通過完整的文字表達(dá)，撰寫出個人對作品的思想領(lǐng)會和審美評價(jià)15試卷按水平高低分為四年等級A（95-85分）內(nèi)容主題與內(nèi)函解讀準(zhǔn)確，能敏銳的感受到作品形式與表現(xiàn)的審美特質(zhì)，從作品中提煉和拓展出作品以外的更深層的思想和意念，通過完整的文字表達(dá)，撰寫出個人對作品的思想領(lǐng)會和審美評價(jià)，把個人的體會上升到美學(xué)與人文的理念高度。B（85-70分）內(nèi)容主題與內(nèi)函解讀較準(zhǔn)確，能感受到作品形式與表現(xiàn)的審美特質(zhì)，從作品中提煉和拓展出一定的作品以外的更深層的思想和意念，通過較完整的文字表達(dá)，撰寫出個人對作品的一定的思想領(lǐng)會和審美評價(jià)，但不能把個人的體會上升到美學(xué)與人文的理念高度。C（70-60分）內(nèi)容主題與內(nèi)函解讀較準(zhǔn)確，能感受到作品形式與表現(xiàn)的一般特點(diǎn)，不能從作品中提煉和拓展出作品以外的更深層的思想和意念，能通過一般的文字描述，撰寫出個人對作品的思想領(lǐng)會和審美評