人教版二年級的認(rèn)識時間評課稿.doc

1、人教版二年級熟悉時間評課稿評課對其執(zhí)教教師的課堂教學(xué)的得失,成敗進(jìn)行評議的一種活動,是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理,開展教育科研活,深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生開展,推進(jìn)教師專業(yè)水平提升的重要手段.接下來我為你整理了,一起來看看吧.篇一老師在執(zhí)教?熟悉鐘表?這一課時,充分利用多媒體課件和學(xué)具,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí).讓學(xué)生在看得見摸得著的情況下學(xué)習(xí)新知識.又能在實際中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,充分表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活,又效勞于生活的理念.主要表達(dá)了以下幾點：1.導(dǎo)入新課時很好的選用了孩子們自己的日常生活圖片入手,進(jìn)行圖片欣賞,同時思考并猜一猜誰還沒有睡覺,從而很好的引入鐘表這一事物.能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點

2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.一年級的學(xué)生注意力不持久,活潑好動、形象思維占主導(dǎo)地位.根據(jù)這些特點,老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,使用了許多直觀教具,創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,例如給孩子展示真正的鐘表,并讓孩子親手觸摸表,并調(diào)表.這種嘗試很好的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣.2、讓學(xué)生通過觀察、操作、探究等方式來獲取知識.給學(xué)生充分的時間去觀察、操作、探索,讓學(xué)生通過自己的親身體驗去發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識.如在新課時讓學(xué)生觀察桌子上的鐘面,仔細(xì)看看,看看會有什么發(fā)現(xiàn),進(jìn)而熟悉鐘面.3.在熟悉時間是動態(tài)的這一難點時,借助多媒體課件,讓靜態(tài)的數(shù)學(xué)動了起來.讓學(xué)生在觀察中比擬,在交流中發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生由淺入深,由易

3、到難熟悉,較好的突破了難點.為了使學(xué)生把學(xué)到的知識進(jìn)行運(yùn)用,老師還設(shè)計了同桌互撥,同桌互撥鐘表的練習(xí),學(xué)生在操作中學(xué)會了方法,學(xué)懂了知識.同時為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的時機(jī),激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐水平.4注重數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在教學(xué)本課時從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),從生活中找數(shù)學(xué),在生活中用數(shù)學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,由此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感.根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點,通過一些具體事件如：兒時起床,兒時睡覺,兒時吃飯等,豐富了學(xué)生對時間的感性熟悉,使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生的時間觀念.滲透了

4、珍惜時間的德育觀念.本節(jié)課課也存在著一些缺乏之處：少數(shù)學(xué)困生感覺吃力；讓孩子大膽表述自己的想法;評價性的語言有些單一.篇二本節(jié)課是在一年級上冊熟悉鐘面和整式的根底上,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉兒時與兒時半,同時為三年級學(xué)習(xí)分秒打下根底.1 .由于時間是一個非常抽象的概念,課堂上老師充分利用多媒體和實物鐘面的具體演示引導(dǎo)學(xué)生非常直觀形象地熟悉時間,會讀寫兒時兒分,并通過圖片展示以及聯(lián)系生活實際讓孩子建立相應(yīng)的時間觀念,并感受時間與生活的密切聯(lián)系,收到較好的效果.2 .熟悉每個大格刻度表示幾分并知道1時二60分是本節(jié)課的難點,老師在這環(huán)節(jié)中采用逐層疏理的方式進(jìn)行教學(xué),先讓學(xué)生從靜態(tài)的鐘面上得到1大格里有5小

5、格,一共有60個小格的新熟悉、新發(fā)現(xiàn),然后再通過議一議、數(shù)一數(shù)、算一算,從動態(tài)的鐘面上理解分針指在每個大格刻度所表示的意義,為正確讀取時間做好鋪墊.3 .非常欣賞老師課件制作的水平,鐘面很直觀地演示了分針走了一圈時針才走了一格,符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.4 .板書很好,井然有序,讓學(xué)生一目了然,使本節(jié)課的知識點在學(xué)生的記憶中留下了深刻的痕跡5 .很欣賞作為一名新老師在講臺上的穩(wěn)定有范的臺風(fēng),值得同為新教師的我學(xué)習(xí),并朝著這一方向努力.篇三熟悉時間一課,是學(xué)生在一年級上冊熟悉鐘表的根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)的.時間的教學(xué),不管在低年級,還是在中高年級,都被視為一個很抽象的概念,學(xué)生難以理解,老師教得也很辛苦.這

6、節(jié)課,難度這么大,陳老師會怎么上呢?我拌著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽完了這節(jié)課.縱觀整節(jié)課,陳老師非常注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助其他輔助手段進(jìn)行教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解時間的概念.整堂課,教師很注意將新知識與所學(xué)知識有機(jī)結(jié)合,有效實現(xiàn)了知識的遷移;對學(xué)生的答復(fù)評價也非常及時,并且多采用了表揚(yáng)的方式來鼓勵學(xué)生答復(fù),學(xué)生積極性也被調(diào)動起來.具體表達(dá)了以下幾個優(yōu)點：一、在直觀中呈現(xiàn)知識對于低年級的學(xué)生來說,時間是很抽象的概念.在課堂教學(xué)時,教師運(yùn)用板畫,讓學(xué)生通過看鐘面上的陰影局部,用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間,到達(dá)了良好的教學(xué)效果.二、呈現(xiàn)知識緊密結(jié)合生活陳老師這節(jié)課是在第三節(jié)課上的,上課時間為10：20o

7、陳老師抓住這個不是整時或半時的時間,提出疑問：同學(xué)會看整時和半時的時間,那這個時間你們會讀嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)完這節(jié)課,同學(xué)們一定會讀這種時間的.通過生活中的疑問,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,從而導(dǎo)入新課.陳老師頭開得好,如果收尾時能這樣安排,我想會更完美.新授完后,抓住下課時間n：00,讓學(xué)生比照10時20分與11時兩個鐘面上時針的位置有什么區(qū)別?再讓學(xué)生知道一節(jié)課有幾分鐘？三、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)到位讓學(xué)生看鐘面說時間時,學(xué)生經(jīng)常會出錯.郭老師要求學(xué)生按時針兒多一點點,表示兒時;分針指著兒,表示兒分;所以是兒時兒分這樣的句式說,在看時間方法上起到了引導(dǎo)作用,對學(xué)生看時間有很大的幫助.對于這節(jié)課我還想提出2點建議：1、熟悉分針指著兒,就是幾分環(huán)節(jié),我覺得郭老師過得有些快,其實有很多學(xué)生還沒有完全的掌握.老師要采取多種形式增強(qiáng)練習(xí),讓學(xué)生到達(dá)：一看到分針指著兒,就知道是兒分.當(dāng)分針指著7時,是兒分,這里有個學(xué)生的方法很好：分針指著6時,是30分,再一大格是5分,所以是35分.我覺得此時郭老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生好好欣賞這個學(xué)生的方