今天,我們給予孩子什么家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)交流發(fā)言稿

1、今天,我們給予孩子什么家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)交流發(fā)言稿各位家長(zhǎng)、老師好：記得上次走上講臺(tái)，我給大家推薦的是一本書。今天，既然吳老師又給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，就先做個(gè)自我介紹。我是朱軒宏的媽媽，很高興咱們因?yàn)楹⒆幼搅送婚g教室，共同來交流孩子的教育問題，也借這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，向我們的老師們說聲謝謝，老師們辛苦了！咱們的孩子來學(xué)校已經(jīng)一個(gè)半學(xué)期了，孩子剛?cè)雽W(xué)的情景您是否還記得：大家早早地來到學(xué)校報(bào)名，帶著熱切的期盼又有點(diǎn)焦急地等待著班主任老師的到來，報(bào)名搬桌椅老師安頓孩子們的座位吳老師現(xiàn)場(chǎng)給家長(zhǎng)們開會(huì)。事后，家長(zhǎng)們還是不舍地離開教室的情景，依然歷歷在目。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼就快一學(xué)年了。在這么一個(gè)半學(xué)期的時(shí)間里，我們的孩

2、子都長(zhǎng)高了、進(jìn)步了，日記也基本可以獨(dú)立完成，閱讀和識(shí)字量也上了一個(gè)新臺(tái)階。就在這些點(diǎn)滴的變化中，孩子們悄然進(jìn)步和成長(zhǎng)著，怎能不深感欣慰？這里有老師們的辛勤汗水和精心教導(dǎo)，老師們的傾心培育，想必諸位家長(zhǎng)朋友和我一樣是心存感激的！在教育孩子方面，我也沒有經(jīng)驗(yàn)，都是“摸著石頭過河”在探索中前行，在前行中摸索、領(lǐng)悟，朱軒宏在媽媽的眼中是個(gè)活潑、開朗、樂觀、自信、善談、好動(dòng)、心急、粗心、好強(qiáng)、有主見的孩子。當(dāng)然，每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，也有弱點(diǎn)。我經(jīng)常跟一些朋友聊天，會(huì)聽到說孩子膽小，不敢發(fā)言，不善于表現(xiàn)自己，比較安靜。而我的孩子朱軒宏他總是有那么一點(diǎn)“鬧”，還很“急”，我總是試圖讓孩子安靜一下，哪怕是稍

3、緩那么一點(diǎn)。所以對(duì)孩子我們不需要去比較，來追求孩子的完美，其實(shí)每個(gè)人也不可能完美。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存很正常，我們家長(zhǎng)也一樣。我們要善于來發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要去放大孩子的缺點(diǎn)，不定時(shí)地找些適當(dāng)?shù)睦碛山o予孩子贊美和鼓勵(lì)。這是我要與在座的親愛的家長(zhǎng)朋友們分享的第一個(gè)話題及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，與孩子平等相處，尊重您的孩子。贊美您的孩子時(shí)，不要單純地對(duì)孩子說“你真聰明”，你表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他，要給他一個(gè)充足的理由，告訴他是為什么？什么事，你要告訴他，和他商量；尊重他，多跟他溝通和交流。他若按照您的要求做了，給他鼓勵(lì)；他沒做或者不愿做，那么你做做表率，同時(shí)邀請(qǐng)他和你一起做。在他2歲多時(shí)，我們

4、就告訴他新聞聯(lián)播是播報(bào)國內(nèi)外發(fā)生的大小事，而我們天天在家，在學(xué)校，在單位，不知道外面發(fā)生的情況，所以我們需要通過新聞聯(lián)播，去了解外面世界所發(fā)生的事。自從那時(shí)起，只要到了新聞聯(lián)播和天氣預(yù)報(bào)時(shí)間，他就會(huì)主動(dòng)給我們換臺(tái)，同時(shí)告訴我們“快來看，不看就會(huì)落后”。平常和朋友或其他家長(zhǎng)聊天的時(shí)候，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，孩子會(huì)不停的在你身邊打轉(zhuǎn)，其實(shí)他也有心在傾聽，你別看他在玩，他的眼神會(huì)不定時(shí)游離于主客之間。所以，當(dāng)您和別人聊天而孩子就在身邊時(shí)，您千萬得留意，不要一味地去指責(zé)孩子的缺點(diǎn)與不是，否則給您的孩子貼上了壞標(biāo)簽，他的信心也會(huì)因你而削弱，與人聊天的時(shí)候多說說他的好話，給他戴高帽子，肯定他?！昂煤⒆樱强?/p>

5、出來的”，這樣你就不知不覺給您的孩子增強(qiáng)了自信。與您交流的第二個(gè)話題是注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和自覺性。朱軒宏剛開始上學(xué)的時(shí)候，有個(gè)不好的習(xí)慣：放學(xué)回家，把書包往沙發(fā)上一扔，打開電視看動(dòng)畫片。針對(duì)這種情況，我們立下個(gè)規(guī)矩：洗手，喝水，拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書，必須無條件服從，絕不妥協(xié)。開始，孩子嘟著小嘴很不樂意，但攝于家長(zhǎng)的威嚴(yán)又不得不從。隨后幾天，我們?yōu)榱俗屗麖男睦镎J(rèn)同，我們給他分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時(shí)間往前趕；完成后我們可以玩玩具，可以吃零食，也可以講故事，咱們就可以早睡；第二天才能早起，上學(xué)時(shí)有精神會(huì)學(xué)更多的知識(shí)；掌握的知識(shí)多了，我們就變得更聰明了。孩子有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力?，F(xiàn)在孩子

6、一進(jìn)家門，就寫作業(yè)或看書。我一進(jìn)門，通常第一句就是：“朱軒宏今天真棒！”輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，我們總是挑選他寫得好的部分，大加贊賞，希望他能夠保持，做得更好。要求有了，重在落實(shí)，而落實(shí)需要您的監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持。當(dāng)然，期望和現(xiàn)實(shí)的確有些落差，有時(shí)也會(huì)感覺有點(diǎn)茫然，效率不大。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的，堅(jiān)持才會(huì)習(xí)以為常。說實(shí)話，每次看到老師發(fā)的短信，考試成績(jī)多少多少分，當(dāng)孩子沒達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)時(shí)，多多少少也會(huì)有些在意。但我并不教條，因?yàn)槲艺J(rèn)為小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣更為重要，一次兩次成績(jī)代表不了什么，更用不著大驚小怪，但一定要給孩子施加一點(diǎn)壓力，讓他有所承擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是陪伴他終身的事。

7、當(dāng)孩子取得了好成績(jī)，我就告訴他：媽媽每天陪護(hù)著你，成績(jī)是你和媽媽共同的，媽媽也有一份；要是哪天你學(xué)習(xí)時(shí)不要媽媽在身邊陪著，同樣能取得的好成績(jī)，才是真正的、完完全全的、屬于你自己的。孩子誦讀的弟子規(guī)有言：首孝悌。是的讓孩子學(xué)會(huì)孝順，懂得感恩，應(yīng)該成為孩子做人行事的第一命題。朱軒宏從小就很懂事，很會(huì)體諒人，從1歲多點(diǎn)學(xué)走路起，我就經(jīng)常帶孩子到外面去玩。每次看著孩子累了，想抱抱他，他不讓媽媽抱，說會(huì)累著媽媽?？墒?，如果有他爸爸在，他一定賴著爸爸抱。他爸爸常戲謔地說，孩子這是在欺負(fù)他。從兩歲多點(diǎn)上幼兒園起，我就全部自己帶。孩子好喜歡去上學(xué)，從來就沒有哭過鬧過。因?yàn)槭请p職工，每天下午都好晚去幼兒園接他，

8、后來他隱約發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常是最后一個(gè)被接走的。于是，仰起小臉給我提了個(gè)要求：“媽媽，你能不能最后第二個(gè)來接我哦，還有一個(gè)人或兩個(gè)人的時(shí)候就來接?！逼鋵?shí)，我每天看到自己最后一個(gè)到校，心里也很內(nèi)疚，可是也沒他法。那天，我真的被兒子的這種不算要求的要求感動(dòng)得落淚了。有時(shí)孩子看到我不舒服，他會(huì)趕緊用他的拳頭給我捶捶背，一個(gè)勁地錘，同時(shí)會(huì)問你舒服不？有時(shí)，看到我不停地做事，他總會(huì)不經(jīng)意地說媽媽好辛苦；有時(shí)，家里來了客人，他總是搶著給客人拿拖鞋。我們總不忘抓住這些點(diǎn)滴小事，鼓勵(lì)他，告訴孩子怎么樣對(duì)待身邊的每一個(gè)人。漸漸地，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：孩子會(huì)說“謝謝”了，孩子會(huì)說“您辛苦了”。和諧、幸福的家庭，是孩子成長(zhǎng)的

9、不竭動(dòng)力。作為孩子第一任老師的我們，責(zé)任重大，尤其得注重營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍和夫妻間的角色互補(bǔ)。言傳重于身教，榜樣示范作用和學(xué)習(xí)氛圍的營造，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)很重要。我和他爸爸在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一般都陪在孩子身旁，他寫作業(yè)，我們共同讀書，查字典，背書。根據(jù)夫妻雙方性格的不同進(jìn)行角色分工，一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，特殊情況互換角色。我認(rèn)為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”，都不能達(dá)到教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互補(bǔ)，讓孩子在一張一弛中經(jīng)受成長(zhǎng)的歷練，才會(huì)真正成才。孩子現(xiàn)在從家已經(jīng)來到了學(xué)校，將來必定還會(huì)滿載著知識(shí)和夢(mèng)想從這里再出發(fā)，走進(jìn)廣闊的社會(huì)，適應(yīng)自然生存的法則讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，作為父母

10、的我們理應(yīng)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤攀帧側(cè)雽W(xué)一年級(jí)時(shí)，我就給孩子辦了一張校園卡。孩子天天看著別的孩子有卡可以自由地買零食，好羨慕哦！回家總要求我把卡給他，我不敢給他，一怕他弄丟，二怕他亂買東西。上學(xué)期，臨近結(jié)束的時(shí)候，卡上只剩20塊錢，我把卡交給他，當(dāng)時(shí)的確有些許隱憂。第一天他向我匯報(bào)，用了1。5元。第二天用了1元。第三天用了0。5元。后來的幾天他沒再向我匯報(bào)，我也漸漸把這事淡忘了。本學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候我去充卡，發(fā)現(xiàn)卡里面居然還有16元。這個(gè)學(xué)期，我毅然把卡掛在孩子身上，嘗試讓孩子自己來管理。這個(gè)學(xué)期，幾乎每天早上我只把孩子送到站臺(tái)上，他自己坐公交上學(xué)。中午，幾次他爸爸和我來接他吃飯或送飯，直接就把我們給罷了。孩子愿意珍惜與老師、同學(xué)在一起的時(shí)光，更愿意享受自我支配的快樂體驗(yàn)，作為家長(zhǎng)的我很高興，但還是人些牽掛?？粗⒆右惶焯斐砷L(zhǎng)，看到自己摸索的教育方法有了起色，我心里更