小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級20以內(nèi)退位減法——解決問題(2)

1、解決問題（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第 2121 頁例 6 6 及“想一想”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.1.初步理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的問題，掌握解題思路，并能正 確解答這類問題。2.2.培養(yǎng)學(xué)生主動探索問題和解決問題的能力。3.3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密相連?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.1.理解解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問題的思考方法。2.2.正確解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問題。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，還記得一（ 1 1）班的同學(xué)元旦那天去公園游玩的情景嗎？ 生：記得。師：那好！ 我們今天去看看小雪小華他們套圈的情況又是怎樣的， 并解決其 中的一些問

2、題。（出示解題）二、新課講授1.1.觀察例 6 6 情景圖，理解題意。出示例 6 6 情景圖。師：從圖中你知道了什么？生 1 1：小雪套中了 7 7 個(gè)圈，小華套中了 1212 個(gè)圈。生 2 2：要求的問題是：小華比小雪多套中幾個(gè)？ 師：觀察的很仔細(xì)！2.2.探究解決問題的方法。師：這道題是求“小華比小雪多套中幾個(gè)， ”也就是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多 多少。這樣的問題怎樣解答呢？下面我們就來研究這個(gè)問題。師：請同學(xué)們先拿出學(xué)具小圓片，擺一擺，想一想應(yīng)該怎樣擺比較好呢？生：先擺 1212 個(gè)圓片，擺一排，代表小華套中的 1212 個(gè)，再在下面排 7 7 個(gè)圓片， 也擺一排，代表小雪套中 7 7 個(gè)。

3、板書：小華：ooo ooooiooooo小雪；0000000!I師：這種擺法很好，請大家一起擺一擺，請注意一點(diǎn)，從左邊起，上下要對 齊。學(xué)生動手操作。師：下面請同學(xué)們小組合作看著自己擺的圓片比一比，比的時(shí)候思考下面3 3個(gè)問題：（1 1）誰跟誰比？（2 2）誰多誰少？（3 3）多的那排圓片分成幾個(gè)部分？是哪幾個(gè)部分？匯報(bào)、交流。師：從圖中可以看出，誰跟誰比？誰多誰少？生：是小華和小雪比，小華的多。師：小華的個(gè)數(shù)分成了哪幾個(gè)部分？生：分成了兩個(gè)部分，一部分是和小雪同樣多的部分，另一部分是比小雪多 的部分。板書：小=0000000:?。簅ooooooioooooI、-y-I-、_ 同禪多的郵分!多

4、前部分師：小華的個(gè)數(shù)中，表示和小雪的個(gè)數(shù)同樣多的部分是幾個(gè)？表示比小雪的 個(gè)數(shù)多的部分是幾個(gè)？生:表示和小雪的個(gè)數(shù)同樣多的部分是 7 7 個(gè),表示比小雪的個(gè)數(shù)多的部分是 5 5 個(gè)。師：根據(jù)我們的推理過程，思考怎樣列算式？生：12-7=512-7=5 （個(gè)）師：12-7=512-7=5 （個(gè)），表示什么意思呢？生：12-712-7 表示從 1212 個(gè)里去掉同樣多的 7 7 個(gè)，就求出小華比小雪多 5 5 個(gè)。板書：12-7=512-7=5（個(gè)）。3.3.研究“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)少多少”的問題。師：想一想：小雪比小華少套中幾個(gè)呢？生：小雪比小華少套中 5 5 個(gè)。師：你是怎么知道的？生：我是從黑

5、板上的圖看出來的。師：很聰明！請大家先用學(xué)具擺一擺，然后看著自己擺的學(xué)具比一比它們的 個(gè)數(shù)。請學(xué)生操作學(xué)具，敘述比的過程，然后請一位同學(xué)說比的過程。師：小雪比小華少套中幾個(gè)圈？哪部分是小雪比小華少的？請你指給同桌看。指定一名同學(xué)到前面來指。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：小雪比小華少的部分和小華比小雪多的部分是相同的。 小華比小雪多幾 個(gè)，小雪比小華就少幾個(gè)。師：根據(jù)剛才的推算，應(yīng)該怎樣列式呢？生：12-7=512-7=5 （個(gè)）4.4.比較、小結(jié)。師：請你觀察這兩個(gè)問題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù) 少幾的問題有什么聯(lián)系？ （這兩個(gè)問題表示的意思一樣的， 只是敘述形式不同。 ）它們解答的

6、方法一樣嗎？ （一樣，都用減法計(jì)算。）小結(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾都是屬于求兩個(gè) 數(shù)相差多少的問題，所以都要用減法計(jì)算。三、課堂作業(yè)1 1擺一擺，算一算。（投影出示問題）擺 1010 個(gè)和 7 7 個(gè)O,比。多幾個(gè)？I I- -1 1- -&oooooooiI II IA A學(xué)生擺后回答：和O比，多O少?？梢苑殖蓛刹糠郑徊糠质呛蚈同 樣多的部分是 7 7 個(gè)，另一部分是比多的部分是 3 3 個(gè)。從 1010 個(gè)里去掉和。同樣多的 7 7 個(gè)，就求出比O多幾個(gè)10-7=310-7=3 （個(gè)）2.2. 完成教材第 2323 頁練習(xí)五的第 5 5 題和 7 7 題。（1 1）讓學(xué)生說一說圖意。（2 2）獨(dú)立解答。（3 3）讓學(xué)生說一說為什么要這樣算。3.3. 完成教材第 2323 頁練習(xí)五的第 6 6 題。四、 課堂小結(jié)提問：今天你學(xué)會了什么？小結(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾都可以用大數(shù)減去小數(shù)來計(jì)算。 一個(gè) 數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾與一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾在某種意義上是相同的。五、 課后作業(yè)1 1完成教材第 2323 頁練習(xí)五的第 8 8 9 9 題。2.2.完成練習(xí)冊中本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】解決問題（2 2）1.1.小華比小雪多套中幾個(gè)?2.2.小雪比小華少