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1、課題:找規(guī)律設(shè)計(jì)理念1、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,既是一個(gè)認(rèn)知的過程,又是一個(gè)探索的過程,是發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的 過程。因此,我在這節(jié)課中有意識(shí)地利用學(xué)生身邊或感興趣的事情創(chuàng)設(shè)問題情境, 從疑點(diǎn)點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花,從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,獲取知識(shí),增長(zhǎng)能力,培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:重視教學(xué)過程的全新理念,要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓 學(xué)生參與知識(shí)的發(fā)生發(fā)展的全過程,因此,我在本節(jié)課中根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平, 引導(dǎo)學(xué)生采取自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方式,在猜一猜、說一說、做一做等活動(dòng) 中,體驗(yàn)感悟規(guī)律,給學(xué)生充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間,并從課堂上得到 成功的快樂。3、本節(jié)課的設(shè)計(jì),以促進(jìn)學(xué)
2、生自我發(fā)展為主,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)氛圍, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、猜想、推理和語言表達(dá)能力。4、本節(jié)課的設(shè)計(jì)中注意各科知識(shí)間的整合,如:讓同學(xué)們做有規(guī)律的動(dòng)作,是與音樂 課的整合,讓學(xué)生設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案,則是與美術(shù)課的整合。這樣把數(shù)學(xué)課與藝術(shù)交 融,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加愉快,學(xué)生能真切地感受到數(shù)學(xué)并非枯燥乏味,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是如此 生動(dòng)活潑、快樂有趣。學(xué)情與教材分析 一年級(jí)學(xué)生年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,但是是樂于接受新鮮事物,思維活躍,本節(jié)課注重把 數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué) 習(xí)興趣,為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。找規(guī)律是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 教學(xué)(人教版)
3、下冊(cè)第 8 單元的內(nèi)容,是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分,是實(shí)驗(yàn)教材 的內(nèi)容之一,也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化。教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第 88-89 頁例 1例 3。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、過程與方法:使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,知道生活中事物有規(guī)律 的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí);通過教學(xué)活動(dòng),初步發(fā)展學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀 察、操作及歸納推理能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn): 使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。難點(diǎn): 會(huì)運(yùn)用規(guī)律解
4、決一些實(shí)際問題,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教具學(xué)具: 兩種顏色的小花、課件教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題 出示一串球,初步感知規(guī)律 師:今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)魔法箱,你們想看老師用魔法變出什么來嗎?(從盒中 先變出一朵紅色的小花)那接下來老師會(huì)變出什么,你能試著猜猜么?請(qǐng)學(xué)生回答 我們一起來看看下一個(gè)到底是呢?(揭示答案,黃色的小花) 接下來一個(gè)又會(huì)變出什么呢? (小朋友們已經(jīng)看到了一朵紅花一朵黃花) 學(xué)生一般會(huì)猜到紅花(可讓多讓小朋友猜) 師:好的,讓我們一起來看看,呀!果真是紅色啊!真聰明, 如果老師讓你猜接下來的顏色,你還能猜得準(zhǔn)么? 師:你們看,太棒了,同學(xué)們猜得可真準(zhǔn),剛剛我們?cè)诓碌?/p>
5、時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一開始有人猜錯(cuò) 了,但后來猜得越來越準(zhǔn),你們一定有什么竅門,誰來說說?生會(huì)說到一朵紅花一朵黃花、一朵紅花一朵黃花是有規(guī)律的, (重復(fù)出現(xiàn))。 師:你說得真好,我們發(fā)現(xiàn)這些花的顏色是有規(guī)律,一個(gè)紅的的一個(gè)黃的、又一個(gè)紅的 的一個(gè)黃的一組一組重復(fù)出現(xiàn)。板書: (一組一組重復(fù)出現(xiàn))并且讓學(xué)生讀。那在生活 中有很多像這樣有規(guī)律的事物, 你們想找出他們的規(guī)律嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí) 找規(guī)律。(課件出示課題)( 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生從活動(dòng)中感知小花的出現(xiàn)按顏色有規(guī)律地出現(xiàn)的,讓學(xué)生不知不覺 中從玩中學(xué)習(xí)新知識(shí) )二、教學(xué)新課,認(rèn)識(shí)規(guī)律1、課件出示小學(xué)生聯(lián)歡主題圖, 觀察思考。 師:我們一起先來看一幅
6、圖,看,小朋友在開聯(lián)歡會(huì),會(huì)場(chǎng)里掛起了漂亮的彩旗,彩花 和燈籠,這些裝飾品把會(huì)場(chǎng)打扮的多美呀!小朋友們也圍成了一個(gè)圈,正開心的做游戲 呢。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,看看畫面上哪些地方的排列是有規(guī)律的?又是按什么規(guī)律排列的 呢?2 、各抒己見 課件出示書上聯(lián)歡會(huì)主題圖彩旗圖,仔細(xì)觀察,你看到了什么? 讓我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。 咦, 最后一面旗怎么沒顏色, 小朋友們能猜猜這面旗 會(huì)是什么顏色的嗎?(黃色的)師;你們都認(rèn)為是黃色的嗎?看看對(duì)不對(duì)。 (出示黃旗)哇!你們可真厲害,猜得這么 準(zhǔn)!你們到底是怎么猜出來的呢?誰愿意將你的方法告訴大家?(請(qǐng)學(xué)生說一說) 師:這些彩旗是按照什么規(guī)律擺的呢?(一個(gè)紅一
7、個(gè)黃) 師:好的,彩旗的規(guī)律我們是找到了,那還有別的嗎?生可能會(huì)說到彩花 師:好,看這些花有什么規(guī)律?你們能說說它的規(guī)律是什么嗎? 生試著說一朵紅花一朵紫花、 一朵紅花一朵紫花一組組重復(fù)出現(xiàn),師: 那這里重復(fù)的一組是什么? 生可能回答一朵紅花一朵紫花一組一組重復(fù)出現(xiàn)(師邊圈起重復(fù)的部分) 師:好的,小花的規(guī)律我們也找到了,那現(xiàn)在還有嗎? 生可能會(huì)說燈籠也是有規(guī)律的師:燈籠也是有規(guī)律的,它是什么規(guī)律呢?師: 讓我們一起來說燈籠的規(guī)律吧,一盞紅燈籠,兩盞藍(lán)燈籠,又一盞 紅燈籠兩盞藍(lán)燈籠一組一組重復(fù)地出現(xiàn),(邊按 PPT) 師: 那現(xiàn)在我們找出了三種有規(guī)律事物,還有嗎? 生會(huì)說出小朋友師:哦,小朋友
8、的隊(duì)伍也是有規(guī)律的,讓我們一起來看看 這里讓學(xué)生試著自己說師:他這樣說可以嗎? 師:他們是站成一圈的,如果以女孩開頭,那么它的規(guī)律是什么呢?誰來試一試 讓學(xué)生自己發(fā)揮3、師小結(jié)(將所有有規(guī)律的事物逐一出示在屏幕上) 師:我們班的小朋友都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,找到了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊(duì)伍 的排列規(guī)律,像彩旗的一紅一黃,小花的一紅一紫,燈籠的一紅兩藍(lán),小朋友隊(duì)伍 的一女一男,我們都把它們叫做一組。像這樣的一組一組重復(fù)出現(xiàn),我們就說他們 是有規(guī)律的排列。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生從主題圖中觀察彩旗,小花,燈籠,小朋友排列的規(guī)律,并且學(xué)會(huì) 說它們分別是按什么規(guī)律排列出現(xiàn)的,體會(huì)規(guī)律排列的多樣性。)三、 設(shè)
9、置活動(dòng),應(yīng)用規(guī)律 1、師:同學(xué)們想不想去參加小朋友的聯(lián)歡會(huì)呢?要想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì),還得出示入場(chǎng)券。 這是一張入場(chǎng)券,可是還有許多圖形沒有涂上顏色,你能有規(guī)律給它們涂上顏色嗎?涂 對(duì)了,就可以參加聯(lián)歡會(huì)了。2、學(xué)生拿出課前發(fā)的入場(chǎng)券涂色,師巡視3、匯報(bào)交流4、師:請(qǐng)小朋友們來當(dāng)驗(yàn)票員,小組互相檢驗(yàn)一下入場(chǎng)券,看看合不合格。小朋友們 真棒,都順利過關(guān)。下面就讓我們一起去參加聯(lián)歡會(huì)吧。四、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1、參加聯(lián)歡會(huì) 課件顯示:歡迎大家參加聯(lián)歡會(huì)! 師:“讓我們一起看看聯(lián)歡會(huì)上有什么節(jié)目吧!”(1)節(jié)目 1:猜猜我是誰(課件顯示內(nèi)容) 數(shù)學(xué)王國(guó)的小星星很調(diào)皮,要考考大家,所以用身體擋住了下面規(guī)律里的
10、一個(gè)圖形,你 知道它是什么嗎?(2)節(jié)目 2:歌舞表演小燕子 老師伴著音樂做一串有規(guī)律的動(dòng)作,生學(xué)做!看看誰學(xué)得最快! (伴著音樂全班一起做 有規(guī)律的動(dòng)作)(3)節(jié)目 3:小小設(shè)計(jì)師 請(qǐng)學(xué)生到黑板上用教具設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖形。展示交流。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)到有時(shí)事物的規(guī)律是多樣性的, 我們可以從不同的角度去觀察, 體現(xiàn)了課堂注重學(xué)生思維發(fā)展的多樣性)五、生活延伸,欣賞規(guī)律1、師:今天我們班的小朋友真能干,不僅學(xué)會(huì)了“找規(guī)律” ,還能用彩筆涂出有規(guī)律的 顏色,其實(shí)在我們的身邊,我們的生活中,也能經(jīng)??吹接幸?guī)律排列東西。誰能來說一 說生活中,哪些事物也是有規(guī)律的。讓學(xué)生自由發(fā)揮,聯(lián)系生活中有規(guī)律的事物。 師:請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的教室里哪些東西的排列是有規(guī)律的? 課桌椅師:老師也帶來了一些圖片,我們一起看看 師:你們看,我們一年有四季,四季的變化也是有規(guī)律的今年有春夏秋冬明年也有春夏 秋冬,鐘面的旋轉(zhuǎn)也是有規(guī)律的, 看,這兩件背心也是有規(guī)律的,第一件一條紅一條白,也可以說一條白一條紅,右邊的 這件一條黑的一條白的又一條黑的一條白的。六、課堂小結(jié): 今天小朋友們都表現(xiàn)很棒, 你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?滿意的小朋友鼓掌 表揚(yáng)表揚(yáng)
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