初中《勞動技術(shù)》教案

1、初中勞動技術(shù)教案 第一課時常見的金屬制品和常用的金工工具一、 教學準備：1、教師準備：金工工具一套。2、學生準備：相關(guān)的金工工具及信息資料或圖片。二、 教學重、難點：了解金工工具的特點和作用。三、 教學過程：（一）欣賞制品，激發(fā)興趣1、出示金屬工藝品，供學生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？2、引導(dǎo)學生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。（二）介紹、交流，了解關(guān)于金屬的知識1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說給同學們聽聽。2、師生共同學習、交流。欣賞課前收集到的有關(guān)金屬和金屬制品的圖片資料。介紹、交流金屬的相關(guān)知識（種類、特性、用途等

2、）。3、小結(jié)：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）（三）自主探究，認識常用的金屬工具1、 我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？2、 出示常用的金工工具，請學生指認自己知道的工具，說出工具名稱。3、 你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？4、 試比較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺鉗。 請學生演示部分工具的基本使用方法。（四）總結(jié):通過今天的學

3、習，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關(guān)。在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學習，已經(jīng)了解一些金工工具的使用方法。以后，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學習最基本的金工技術(shù)。紙編彩蝶 第二課時一、 教學目的：1、 學會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。2、 培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。二、 教學重點、難點：1、 重點：細心地把編織線從上到下依次切開。2、 難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。三、 教學準備：教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙

4、編圖案。學生準備：彩色紙條、一幅圖案。四、 教學模式：四步創(chuàng)造教學模式五、 教學過程：（一） 激趣導(dǎo)入目標1、 同學們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？2、 今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學嗎？3、 板書：紙編彩蝶（二） 示范授知，指導(dǎo)方法1、 錄相演示紙編彩蝶的制作進程。2、 學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？3、 板書：一、設(shè)計畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、折疊畫框。4、 重點指導(dǎo)：根據(jù)學生情況，把學生不懂的地方再播放一遍。（三） 組織訓(xùn)練，動手實踐1、 運

5、用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。2、 學生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學生相互幫助。 （四） 作品展示，評議創(chuàng)新1、 待多數(shù)學生完成作品后，進行作品展示。2、 小組評議紙編彩蝶的成敗。3、 啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。4、 小組討論，設(shè)計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。5、 評各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進。 6、今天同學們掌握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很好。同學們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。穿

6、編 第三課時一、教學目標: 1、通過此課的教學，使學生學習和了解經(jīng)緯編織的方法。 2、了解有關(guān)穿編的知識以及它們在生活中應(yīng)用給我們帶來了什么樣的改變。二、 教學重點、難點:在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細觀察及動手做做,掌握其中兩到一種穿編的方法。三、教學具準備: 師:準備各種彩色紙條穿編作品多媒體課件事物投影儀等。生:生活中的穿編生活用品、廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。四、教學過程：(一) 欣賞各種編織工藝品 生活用品(實物與電教相結(jié)合)了解穿編在生活中的應(yīng)用。 引導(dǎo)階段：師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術(shù)價值方面引導(dǎo)學生對穿編物品進行鑒析。師：首先老師先

7、給大家來表演一個魔術(shù).請同學們閉上眼睛從1數(shù)到10看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(師利用這段時間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子)。時間到請同學們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經(jīng)典的穿編藝術(shù)品?？偨Y(jié)： 1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。 2 編織工藝應(yīng)用:實用.裝飾.擺設(shè)。(二) 出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方法 發(fā)展階段:生自學穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯穿插的規(guī)律,在練習中如有疑問可先與同學探討,不能解決的可在向老師請教。主要是能通過自己的觀察和動手摸索，學會老師提供的幾種穿編的方法。師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品,同學們是不

8、是也想自己動手來做做,體驗一下穿編的樂趣!生:想.師:老師做了兩個用廢舊紙條編織的裝飾品,同學們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學一起討論討論.也可以自己動手用事先準備好的紙條穿穿編編.看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學可以和大家一起交流交流.師在實物投影儀上展示紙編裝飾品(一平面作品二立體作品)生觀察討論或自己動手做一做,師巡視與學生一起交流.(有學生琢磨出了方法)生在實物投影儀上演示穿編方法,說制作過程(師生互動,在交流討論中,糾正制作過程中常犯的錯誤,幫助學生掌握正確的幾種最基本的穿編方法) 1 上下式 (課件演示)2 波浪式3 旋轉(zhuǎn)式4 交叉式師:老

9、師的這兩個穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調(diào),多種方法組合在一起就體現(xiàn)的豐富多彩一些,那就希望同學們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時步驟和重點,同學們一起來說說看-(三) 討論簡單物品的編織總結(jié)階段師組織學生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點.如:杯墊。(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:墨水盒。(立體的穿編相對較難,制作時可結(jié)合課本的技巧圖例,用合作的方法可以減少制作時的困難.)以上由師生共同完成。(四) 提出要求,學生完成作業(yè)實踐階段師布置作業(yè)要求,每位同學完成一到

10、兩件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。學生根據(jù)所帶的材料,運用穿編的方法制作一裝置品,發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)新(籃子,包,杯墊等)。(五) 學生制作,教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)。(六) 學生中有作品出現(xiàn),展示學生作品,學生相互交流。 師組織學生自評:你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會?(七) 課后拓展:鼓勵學生用繩帶穿編裝置品，(課件演示生活中的一些用繩帶進行穿編的裝置品,引發(fā)學生的學習興趣)。(八) 整理教室家政編織 第四課時一、教學目標：1、 解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力。2、 掌握制

11、作紙拖鞋的方法和要求。3、 培養(yǎng)學生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。二、教學準備：多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。三、教學重點：拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。四、教學難點：拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。五、教學過程：1、 欣賞與觀察教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時候，能否說說拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點。學生：踴躍發(fā)言。教師：現(xiàn)實生活中，每位同學對拖鞋都很熟悉，很多同學都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀