凡卡表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、案例名稱生命 生命教學(xué)設(shè)計(jì)科目語文教學(xué)對象四年級提供者王本火課時1課時一、教材內(nèi)容分析· 生命生命來自人教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元19課，學(xué)習(xí)共需要2課時。·通過讓學(xué)生了解飛蛾，香瓜子，自己的心跳，最后懂得生命是單單屬于自己的，要珍惜它，對自己負(fù)責(zé)。· 生命是美好的，重要的，珍貴的，它對于我們來說只有一次，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道生命的重要性，懂得從小對生命負(fù)責(zé)，珍惜他，絕不能讓他白白流失，讓自己的生命更加光彩有力！二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）知識與技能： 1.認(rèn)識“擾、診”等5個生字，會寫“擾、欲”等8個生字，會讀會寫“鼓動”等12個詞語

2、。 2.正確流利地、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3.積累本課的好詞好句。 4.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。過程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維能力。 2.提高學(xué)生的表達(dá)能力。 3.引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。 2.逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者特征分析1.通過平時的觀察和了解，四年級學(xué)生已經(jīng)擁有一定的歸納概括能力，對課文的主要脈絡(luò)可以把做到一定的掌握。2.通過之前的學(xué)習(xí)和掌握，學(xué)生已經(jīng)對本單元的主要內(nèi)容有了一定的了解，知道是從熱愛

3、生命，珍惜生命上來學(xué)習(xí)的，對課文的開展有良好的促進(jìn)作用。3.通過之前的授課和了解，四年級學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)。適當(dāng)安排小組合作和積極引導(dǎo)鼓勵是教學(xué)的重要內(nèi)容。4.通過教育學(xué)的研究表明，四年級學(xué)生還處于具體形象思維階段，對生命的理解不會非常深入，需要結(jié)合含義深刻的句子，去了解，讓其感悟到課文的情感，從來達(dá)到情感態(tài)度和價(jià)值觀的的目標(biāo)，熱愛生命，珍惜生命，善待生命。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1.整體感悟法：介紹杏林子，然后引入全文，在學(xué)生了解作者和閱讀全文后，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容和寫作順序。2.研讀與賞析：抓住文中重點(diǎn)語句，進(jìn)行賞析，從而掌握文章的三件事例，并領(lǐng)會作者的真實(shí)情感。3.體會與反

4、思：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，聯(lián)系課文，去體會文章的主旨，學(xué)會思考，樹立自己的正確價(jià)值觀。4.課外延伸：適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課外延伸，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，把握，更深刻的從各種書籍中領(lǐng)悟生命的珍貴。5.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)：采用小組交流，鼓勵思考，寫一寫等方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，去學(xué)習(xí)體會文章的主旨。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1.多媒體電教室。2.學(xué)生課外收集，整理，獲得一些珍惜生命的資料，為教學(xué)做準(zhǔn)備。3. 查閱作者、作品的相關(guān)資料；準(zhǔn)備投影儀，多媒體課件。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備課前學(xué)生預(yù)習(xí)、分組細(xì)學(xué)1組：收集作者信息及寫作背景2組：提煉文章的內(nèi)容3組：寫作特點(diǎn)學(xué)案自學(xué)一、初讀課

5、文，疏通詞句。（學(xué)習(xí)方法：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，難懂的字詞和句子多讀幾遍，借助工具書理解詞語，課文至少讀三遍。）二、細(xì)讀課文，深入思考：課中教師一、導(dǎo)入新課，引發(fā)思考、引導(dǎo)學(xué)生簡單談?wù)勛约簩Α吧钡囊恍┫敕ā?、播放一組關(guān)于生命話題的畫面。、引入課題，板書課題，齊讀課題。巡視指導(dǎo)）二、初讀課文，讀通讀順：師：請打開書19課，自由地、大聲地讀一讀課文，注意畫出文中出現(xiàn)的生字、新詞，反復(fù)多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音、看清字形，把句子讀通讀順。三、再讀課文，整體感悟，討論交流1.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)務(wù)n文大意，歸納課文中的三個事例：（飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳）2.細(xì)細(xì)地讀讀課文，把這三個事例中最令你感動的句子畫下來，

6、相互交流交流。三、再讀課文，整體感悟，討論交流1.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)務(wù)n文大意，歸納課文中的三個事例：（飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳）2.細(xì)細(xì)地讀讀課文，把這三個事例中最令你感動的句子畫下來，相互交流交流。3、教師參與學(xué)習(xí)，巡視指導(dǎo)。1.認(rèn)識：“擾、診、 撼、 蹋、 限”等5個生字，2.會寫：“擾、欲”屈、茁、診、 撼、 蹋、 限等8個生字（寫完以后要進(jìn)行生生評價(jià)，師生評價(jià)）。3.正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語。（組詞時要讓學(xué)生自由組，答案不是唯一的）。4、學(xué)生自讀，合作交流，課后學(xué)生：學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣？薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有哪些？以后應(yīng)

7、該采取怎樣的措施和方法？對學(xué)習(xí)方法有哪些感悟教學(xué)流程圖引導(dǎo)學(xué)生交流生命感悟引導(dǎo)識字，介紹杏林子引導(dǎo)學(xué)生尋找重點(diǎn)語句課題出示學(xué)生自己了解課文內(nèi)容概括資料出示提示出示學(xué)生結(jié)合自己思考去體會了解學(xué)生交流情感，表達(dá)感情課外拓展資料出示了解下，引導(dǎo)感情升華七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)自己評價(jià)（40%）字詞掌握背誦掌握積極程度在小組的表現(xiàn)情感態(tài)度獲得的收獲應(yīng)得程度是否會讀會寫會組詞是否能流利背誦在課堂上發(fā)言是否積極，是否努力去思考問題（注明幾次）有沒有積極參加小組討論，為小組提供重要的建議（注明次數(shù)）能不能理解課文的主要內(nèi)容和主要思想。（試試在心里復(fù)述下）能不能說一說，或者寫一寫自己學(xué)到什么。（能得到熱愛生命，珍惜生

8、命的啟示）學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生小組成員互評表（30%）編號題目成員1成員2成員3成員4    1在大部分時間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。    2他（她）的意見總是對我很有幫助。    3他(她)經(jīng)常鼓勵/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。    4他（她）能夠按時完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。    5我對他（她）的表現(xiàn)滿意。    6他（她）對小組的貢獻(xiàn)突出。    7如果還有機(jī)會我非常愿意與她（他）再分到一組。    8對他（她）總體上是喜歡的。    作業(yè)評價(jià)：考查課堂學(xué)習(xí)成果（30%）八、幫助和