小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)被減數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法

1、1 教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元 P42 例 3 及練習(xí)九的部分習(xí)題2 教材分析“萬以內(nèi)的加法和減法（ 二）”是在學(xué)習(xí)了第二單元“萬以內(nèi)的加法和減法（ 一）”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。 本單元是在原有兩位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位 數(shù)加減法,本節(jié)課包括例 3 及練習(xí)九的部分習(xí)題。例 3 教學(xué)被減數(shù)中間有 0 的連 續(xù)退位減法及驗(yàn)算 , 是退位減法中的難點(diǎn)。通過小精靈的提問引出計(jì)算過程中的 關(guān)鍵問題 ,強(qiáng)調(diào)對(duì)算理的理解。 例題呈現(xiàn)“不完整的豎式” ,目的是讓學(xué)生完成重 點(diǎn)部分的計(jì)算 ,引導(dǎo)學(xué)生“拾級(jí)而上”。 “做一做”及綜合練習(xí)題 ,仍然重點(diǎn)鞏固 應(yīng)用所總結(jié)的計(jì)算法則完成具體計(jì)算 , 進(jìn)

2、一步鞏固退位加法中如何退位的問題 , 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。 整節(jié)課以計(jì)算教學(xué)為主 ,并且要求不僅能“做” ,而且能說出 “想”的過程。同時(shí)教學(xué)中更要將減法計(jì)算的意義與解決實(shí)際問題相結(jié)合, 不斷訓(xùn)練學(xué)生思維 , 為今后進(jìn)一步解決問題構(gòu)建思維模式。3教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索被減數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法筆算方法的過程 , 理解算理 , 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語言進(jìn)行交流。2. 掌握退位減法的筆算方法 , 學(xué)生能正確計(jì)算連續(xù)退位減法 ,發(fā)展形象思維和抽 象思維的能力。3. 使學(xué)生掌握減法驗(yàn)算的基本方法 , 初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。4 學(xué)情分析【學(xué)情分析】由于有了例 1 不退位減,例 2

3、退位減的基礎(chǔ) ,例 3 的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說 ,自主探索 計(jì)算方法并不困難。 在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面 :三年級(jí)學(xué)生處于智力開發(fā)的中級(jí)階段 , 有了 一定思考能力 , 但需要教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性 ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣。能正確地進(jìn)行計(jì)算 ,為什么退位和怎樣退位是本節(jié)課的難點(diǎn) , 在教學(xué)中 , 可以讓學(xué)生通過討論交流從而梳理出連續(xù)退位減法一般步驟 , 注意與“連續(xù)退 位”的計(jì)算法則進(jìn)行對(duì)比 , 進(jìn)而理解算理突破難點(diǎn)。5 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) : 掌握被減數(shù)中間、末尾有零的計(jì)算方法 , 能應(yīng)用減法法則準(zhǔn)確地計(jì)算 題。教學(xué)難點(diǎn) :理解被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法的算理6 教學(xué)具準(zhǔn)備教具: 多媒體

4、課件學(xué)具:計(jì)數(shù)器、學(xué)習(xí)單7 教學(xué)設(shè)想學(xué)生通過動(dòng)手操作 ,撥計(jì)數(shù)器,理解“個(gè)位不夠減 ,從十位退一,十位是 0,從百位 退一,十位再退一給個(gè)位”的算理 ,經(jīng)歷被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法的計(jì)算 方法, 并能列出豎式正確計(jì)算。學(xué)生能在觀察對(duì)比中總結(jié)算理 , 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 , 提高他 們的數(shù)學(xué)表達(dá)能力 , 養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。8 教學(xué)過程8.1 第一學(xué)時(shí)8.1.1 教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)舊知 喚醒新知1.創(chuàng)設(shè)情境 , 引入問題。出示:2004 年計(jì)劃生產(chǎn) 158 部國產(chǎn)電視動(dòng)畫片 ,2005 年計(jì)劃生產(chǎn) 413 部國產(chǎn)電視 動(dòng)畫片 ,2005 年比 2004 年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片 ?學(xué)生

5、讀題 ,思考, 列式解決問題。2.一生板前計(jì)算 ,其他人在本上筆算。3. 說一說三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的筆算方法。4.改變條件: 413 改為 403,引導(dǎo)學(xué)生列式并觀察 ,這道題有什么特點(diǎn) ?預(yù)設(shè):403-158揭示課題 :被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法。【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生回憶、 梳理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) ,喚醒學(xué)生三位數(shù)連 續(xù)退位減法的筆算方法 , 為知識(shí)的遷移作好鋪墊?！炕顒?dòng) 2【講授】探究新知，理解算理：1. 動(dòng)手操作 , 探究算法(1) 出示學(xué)習(xí)提示 :1.先想一想 , 再撥一撥計(jì)數(shù)器 ,最后列出豎式計(jì)算。2. 算完后和小組內(nèi)的同學(xué)說說你的算法(2) 小組同學(xué)匯報(bào) 預(yù)設(shè):個(gè)位

6、:個(gè)位上 3 減 8 不夠減,要從十位上退 1,可十位上是 0,只能從百位上退 1。 百位: 從百位退 1,百位剩 3 個(gè)百, 十位上變成 10 個(gè)十, 十位再借給個(gè)位 1 個(gè)十,就 剩下 9 個(gè)十 , 個(gè)位上是 10+3=13。個(gè)位 : 個(gè)位上 13-8=5, 十位上 10-1-5=4, 百位上 4-1-1=2(3) 利用動(dòng)態(tài)課件幫助學(xué)生理解算理。(4) 互動(dòng): 同桌互相說一說計(jì)算過程。2.觀察對(duì)比 : 兩道題在算法上有什么不同 ?預(yù)設(shè):當(dāng)個(gè)位不夠減,從十位退 1,而十位是 0 時(shí),應(yīng)先從百位退 1,再從十位退1 。十位上用 9 減。3.交流: 可以怎么驗(yàn)算 ?預(yù)設(shè): 一種是用被減數(shù)減去差

7、,看看是不是等于減數(shù) ; 另一種是用差加減數(shù) ,看是 不是等于被減數(shù)。4. 進(jìn)行養(yǎng)成隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。5. 完成教材 “做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立做題 , 指名板演。然后校對(duì)訂正 , 點(diǎn)撥在豎式計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)的地方。 提升: “看到 0,向前走,看看哪一位上有。借到了 ,往后走,0 上有點(diǎn)看作 9?！?【設(shè)計(jì)意圖 : 借助撥計(jì)數(shù)器這一數(shù)學(xué)學(xué)具 , 通過學(xué)生的動(dòng)手操作 ,再到用豎式筆算 進(jìn)行交流,使學(xué)生充分體會(huì)“個(gè)位不夠減 ,從十位退 1,而十位是 0 時(shí),應(yīng)先從百位 退 1, 再從十位退 1 ”的筆算方法及算理。】活動(dòng) 3【練習(xí)】訓(xùn)練鞏固 穩(wěn)步提升 評(píng)論1. 數(shù)學(xué)醫(yī)院: 對(duì)比改錯(cuò)。2. 一起作業(yè)網(wǎng)的

8、課堂作業(yè)。闖關(guān)成功的同學(xué)會(huì)得到智慧課堂獎(jiǎng)勵(lì)的 10 個(gè)學(xué)豆。學(xué)生在豎式中相應(yīng)的位置寫下結(jié)果 , 然后集體訂正。【設(shè)計(jì)意圖 : 多種形式的練習(xí)題 , 使練習(xí)內(nèi)容更豐富 , 旨在激發(fā)學(xué)生的興趣 ,訓(xùn)練 “個(gè)位不夠減 , 從十位退 1, 而十位是 0 時(shí),應(yīng)先從百位退 1, 再從十位退 1”的重 點(diǎn),逐步形成技能 , 能正確計(jì)算被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法?！炕顒?dòng) 4【測(cè)試】強(qiáng)化訓(xùn)練提升能力“被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法”檢測(cè)作業(yè) 姓名:一、算一算 : 用豎式計(jì)算407-219=200-169=活動(dòng)5【作業(yè)】 全課總結(jié)拓展延伸、解決問題 : 故事書有 185 本, 童話書有 210 本,兒童小說有 335 本1. 故事書比兒童小說少多少本 ?2. 你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題 ?試著解答出來吧三、拓展思維 : 小麗做一道三位數(shù)減三位數(shù)的算式時(shí) ,把被減數(shù)個(gè)位的 3 寫成了8,把被減數(shù)十位上的 0 寫成了 6,這樣算的差是 202,正確的差應(yīng)是多少 ?1.今天這節(jié)課 ,同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真 ,你們都是愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生。回憶一下 你學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容 ?2.我