小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)用7、8、9乘法口訣求商(9)

1、第四單元 表內(nèi)除法（二）學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿。但注意力較弱，解決問(wèn)題能 力欠缺，對(duì)應(yīng)用題不能很好地去分析。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲 的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的 內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)課本知識(shí)生活化。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的 學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行 有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。理解兩個(gè)數(shù)量之 間的關(guān)系，解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾的用除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題是本單元解決問(wèn)題的 一個(gè)重要內(nèi)容。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)

2、生 在具體的情境中學(xué)習(xí)求平均分的實(shí)際問(wèn)題。第 1 1 課時(shí)目的要求： 使學(xué)生明確用 7 7、8 8、9 9 的乘法口訣求商的算理， 初步會(huì)用 7 7、8 8、9 9 的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1 1 、復(fù)習(xí) 7 7 、8 8 、9 9 的乘法口訣。2 2、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？、新授(一)教學(xué)例 1 11 1、根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問(wèn)題。2 2 、(1 1 )有 5656 面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？板書(shū)：5656

3、+8+8二()討論：怎樣計(jì)算？ 板書(shū)：七八五十六，商是 7 7。( 2 2)如果掛成 7 7 行呢？平均每行幾面？板書(shū)： 5656+7=7=( )應(yīng)該想哪句口訣呢？3 3、根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？你能列式計(jì) 算嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算的？(二)完成“做一做”1 1、 出示 7 7X X4口訣：( 1 1 )啟發(fā)學(xué)生想一想，寫(xiě)出兩道出發(fā)算式。( 2 2 )分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？2 2、 再出示余下的題目，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流。三、鞏固練習(xí)： 練習(xí)十一。第 1414 題。教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí) 7 7 - 9 9 的乘法口訣之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)

4、了 1-61-6 的口訣，對(duì) 口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解，但 7 7-9 9 的乘法口訣句數(shù)較多，記憶不太容易。 因此根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，我于是對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)進(jìn) 行了重新的定位。讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知 識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài) 度，并從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。第 2 2 課時(shí) 目的要求：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣，正確迅速的求積求商 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確迅速的求積求商。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1

5、 1 、背 1919 的乘法口訣。2 2、視算6 6X3 31212-4 43535-7 74 4X4 45 5+5 51 1X7 71414-2 21 1X1 16 6-3 34242-6-62 2X6 68 8-2 23 3X3 36 6X4 47 7X4 41 1X2 23030-5 54949-7 76 6-1 12121-3 34-24-24 4-4 47 7X7 73 3X1 13 3 、用語(yǔ)言表達(dá)計(jì)算過(guò)程4242-6=6= ？ 1515-5=5= ？二、練習(xí)：做練習(xí)十一 512512 題第 5 5 題：說(shuō) 說(shuō)可以怎樣想？體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系。第 6 6 題：理解題意，分析解題步驟

6、，先算出結(jié)果，再把除法算式按從大到小的順序排列第 7 7 題：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看插圖，你能提出什么問(wèn)題，在練習(xí)本上列式計(jì)算。第 9 9、1111 題：（1 1）讀題，分析條件和問(wèn)題，（2 2）找出并分析關(guān)鍵句，（3 3）列式計(jì)算。第 8 8、1010、1212 題：計(jì)算題，學(xué)生可以獨(dú)立完成。教學(xué)反思：第二單元學(xué)習(xí)用 2 2 6 6 的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生掌握用口訣 求商的一般方法；在第四單元，學(xué)習(xí)用 7 79 9 的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生在熟練 掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計(jì)算技能解決一些簡(jiǎn)單 和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課教學(xué)是使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣 求商

7、，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。第 3 3 課時(shí)目的要求：使學(xué)生理解并掌握乘除混合兩步計(jì)算的問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特征，掌握這 類(lèi)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，能正確的解答這類(lèi)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。一、復(fù)習(xí)1 1、每個(gè)同學(xué)有 3 3 本書(shū)，有 8 8 個(gè)同學(xué)，一共有多少本書(shū)？2 2、有 1212 個(gè)梨，每 3 3 放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)？二、新授（一）教學(xué)例 4 41 1、出示第一幅圖，觀察圖，說(shuō)出圖意。（ 1 1）有幾條船？（ 2 2）每條船上有幾人？2 2 、出示第二幅圖，提問(wèn)：碰碰車(chē)每輛可坐 3 3 人，我們這么多人，要坐幾輛 車(chē)？3 3、討論解決問(wèn)

8、題。4 4、讀題，說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。5 5、引導(dǎo)分析，（1 1）要求要坐幾輛車(chē)，需要知道哪兩個(gè)條件？ （2 2）這兩個(gè)條件在題里都告訴我們了嗎？（ 3 3）必須先算什么？怎么計(jì)算？（ 4 4）第 2 2 步算什么？6 6、讓學(xué)生交流說(shuō)出自己的不同的解題方法。7 7、 小結(jié)：先求出這群小朋友的人數(shù)，（6 6X4=244=24 ）,再求所需碰碰車(chē)的輛數(shù)（2424 +3=83=8 ）8 8、 引導(dǎo)列出綜合算式，6 6X4 4 七，說(shuō)明：這是乘除混合運(yùn)算，計(jì)算順序按從 左到右依次進(jìn)行計(jì)算。（二）比較1 1、 讓學(xué)生把例 4 4 與前面的例題進(jìn)行比較。2 2、 使學(xué)生體會(huì)，解決生活中的許多問(wèn)題往往需要

9、經(jīng)過(guò)多次計(jì)算才能得到合理的答案三、鞏固練習(xí)： 練習(xí)十三解決問(wèn)題例 4 4 、有 6 6 條船，每條船坐 4 4 人，每輛碰碰車(chē)坐 3 3 人，這么多人要坐幾輛？（1 1） 6 6X2424 （人）（2） 6 6X X4-3 32424 -3=83=8 （人）=24=24 -3 3=8=8 （人）教學(xué)反思：我認(rèn)為還有一個(gè)閃光的地方就是小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷合作 的愉快，因此學(xué)生的積極性很高，合作意識(shí)也增強(qiáng)了。 當(dāng)然也存在著不足，我認(rèn) 為我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于蒼白，針對(duì)性不強(qiáng)，后的教學(xué)中我要注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用， 讓每一節(jié)課都能給學(xué)生帶來(lái)收獲。第 4 4 課時(shí) 練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1 1 、通過(guò)“商店買(mǎi)東

10、西”的情境，靈活運(yùn)用有關(guān)除法知識(shí)解決實(shí)際生活中簡(jiǎn) 單的問(wèn)題。2 2 、通過(guò)獨(dú)立探索、小組合作的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì) 2 2 6 6 的乘法口 訣計(jì)算除法的掌握。3 3、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題 的能力。4 4、 培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。在問(wèn)題處理中，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用表內(nèi)除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，做到學(xué)與用的有效結(jié)合 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)已知條件，找出問(wèn)題與已知條件的關(guān)系解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算9 9 兀二4242-6=6=4545-5=5=2727 -3=3=

11、6464-8=8=3636-4=4=7272 -8=-8=3636-9=9=6363-7=7=7272-9=9=4949 -7=7=3232 -4=4=二、探究新知1 1、主題圖師：星期天，媽媽帶著文文來(lái)到了玩具店，讓我們 一起來(lái)看看吧！（出示教材圖片，遮住價(jià)格）看到什么了？問(wèn)題：1.1. 你都知道了什么？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息（預(yù)設(shè)：1 1 玩具熊，地球儀，皮球，汽車(chē) .2.2.玩具熊 6 6 元地球儀 8 8 元皮球 9 9 元）師：出示題目“ 5656 元可以買(mǎi)一個(gè)地球儀？”怎么解決？為什么不能解決？ 要解決這個(gè)問(wèn)題，需要知道什么信息？預(yù)設(shè)：要知道地球儀幾元？（是糾正“一個(gè)地球儀幾元，即單價(jià)

12、”師： 出示地球儀的價(jià)格，還需要告訴你其余商品的價(jià)格嗎？比如小熊 6 6 元，皮球 9 9 元？誰(shuí)能把相關(guān)聯(lián)的信息和問(wèn)題連起來(lái)讀一讀？預(yù)設(shè)：不用知道小熊、皮球的價(jià)格。一個(gè)地球儀 8 8 元錢(qián)， 5656 元可以買(mǎi)幾個(gè) 地球儀？2 2、列式，解答問(wèn)題。（ 1 1）獨(dú)立列式，想一想“為什么這么列，你是怎么想的？”（2 2）匯報(bào)預(yù)設(shè)：一個(gè)地球儀 8 8 元，求能買(mǎi)幾個(gè)就是求 5656 元里面有幾個(gè) 8 8 元。 這屬于平均分問(wèn)題，應(yīng)該用除法計(jì)算。師板書(shū)：5656 +8=7+8=7，想:56:56 里面有（ ）個(gè) 8.8.3 3 、獨(dú)立思考，驗(yàn)證結(jié)果。 同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問(wèn)題，那么我們做得正

13、確嗎？你怎么知道 的？（一個(gè)地球儀 8 8 元，7 7 個(gè)一共 7 7X8=568=56 元，所以是對(duì)的。）師：很好，我們可以用乘法來(lái)驗(yàn)證除法計(jì)算的結(jié)果是否正確。口答。師： 5656、8 8、7 7 分別表示什么？ 預(yù)設(shè)：分別表示總價(jià)，單價(jià)，數(shù)量（師板書(shū)“總價(jià)+單價(jià) = = 數(shù)量”）4 4 、想一想，如果 2424 元買(mǎi)了 6 6 輛小汽車(chē)，一輛小汽車(chē)多少錢(qián)？ 師：誰(shuí)愿意交流一下，你是怎么計(jì)算小汽車(chē)價(jià)格的？預(yù)設(shè)：（1 1） 2424 元錢(qián)可以買(mǎi) 6 6 輛車(chē)，就是將 2424 平均分成 4 4 份，求每份是多2 2）也是用除法計(jì)算。可以列式 2424+6=46=4 （元）(3(3) 輛 4 4

14、 元，6 6 輛就是 4 4X6=24X6=24 (元)，計(jì)算正確師板書(shū)：2424 -45=4-45=4 (元)驗(yàn)證結(jié)果，口答。師：對(duì)比這兩個(gè)題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：( 1 1)都是除法，都是平均分( 2 2)都和總價(jià)、數(shù)量、單價(jià)有關(guān)( 3 3 )一題總價(jià)、數(shù)量已知，求單價(jià)。二題總價(jià)、單價(jià)已知，求數(shù)量 師：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)量關(guān)系式，我們還可以整理出一條乘法的數(shù)量關(guān)系式，你 們會(huì)嗎？預(yù)設(shè)：數(shù)量X單價(jià)二總價(jià)(學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)數(shù)量關(guān)系式，可能不會(huì)說(shuō))6 6、根據(jù)圖中的信息，和黑板上的數(shù)量關(guān)系式，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題 并解答嗎？提一個(gè)用除法解決的問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1 1 、完成“練習(xí)九” P43P4

15、3 第 4 4 題。 先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并指名說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的思路和方法。2 2 、完成“練習(xí)九” P44P44 第 6 6 題。 出示圖片，學(xué)生觀察后說(shuō)知道了哪些信息。( 1 1)我們 1818 個(gè)人，要坐幾輛碰碰車(chē)？一共需要多少錢(qián)？( 2 2)我們 1818 個(gè)人，如果要坐小飛機(jī)需要花多少錢(qián)買(mǎi)票？3 3 、完成“練習(xí)九” P46P46 第 3 3 題。 在完成原有的兩個(gè)問(wèn)題之后，提問(wèn)：爸爸、媽媽和我都口渴了，媽媽給我1010 元錢(qián)，讓我去買(mǎi)冷飲，同學(xué)們我可以怎么買(mǎi)呢？你們能幫我出出主意嗎？四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們?cè)谶@節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，

16、也解決了這些問(wèn)題，回顧一 下，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們要注意什么？ 找和問(wèn)題對(duì)應(yīng)的信息列式檢驗(yàn)口答 反思：整節(jié)課堂中我的速度較快，留給學(xué)生思考問(wèn)題互相討論的時(shí)間較少。一部分學(xué)困生根本跟不上課堂的節(jié)奏，一節(jié)課下來(lái)這些學(xué)困生基本還是不會(huì)做類(lèi) 似的習(xí)題。本來(lái)應(yīng)用題就對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)就比較困難，如果速度太快學(xué)生根本接受 不了新知識(shí)。在以后的課堂教學(xué)中， 要給孩子從分的時(shí)間思考， 每個(gè)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)， 要讓學(xué)生在充分明白后，再向下進(jìn)行。而且教師的語(yǔ)言要適應(yīng)低年級(jí)孩子，重要 的地方要放慢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了，這樣孩子才能聽(tīng)得懂。第 5 5 課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)目的要求：復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計(jì)算內(nèi)容，整理用

17、1919 的口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識(shí)和倍的概念，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、整理和復(fù)習(xí)1 1 、用乘法口訣求商發(fā)給學(xué)生一張空白的表格，組織學(xué)生根據(jù) 4545 句乘法口訣寫(xiě)出 4545 道除法算 式。2 2、讓學(xué)生以小組為單位，按一定的規(guī)律合作整理排列除法算式。3 3、指導(dǎo)復(fù)習(xí)兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。（ 1 1）讓學(xué)生看第 2 2 題的圖，用自己的話解讀題意。（ 2 2）讓學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的步驟，確立先求全班認(rèn)輸，再求可分的組 數(shù)，然后計(jì)算。（3 3）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流，體會(huì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的解

18、題策略。二、練習(xí)十四第 1 1 題：先算出每道題的結(jié)果，寫(xiě)在對(duì)應(yīng)動(dòng)物的下面， 然后再將所得 7 7 個(gè)結(jié) 果按從大到小的順序排列。第 2 2 題：采用計(jì)時(shí)方式，進(jìn)行百以內(nèi)加、減、乘、除口算的復(fù)習(xí)。第 3 3 題：以動(dòng)物園的鴿子為題材，提出不同的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的解決，使學(xué) 生感受到生活中確實(shí)有許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。第 4 4 、6 6 題：以乘除混合運(yùn)算為主的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)乘除混合運(yùn)算的順序理 解和記憶得更牢固。第 5 5 題：通過(guò)游戲復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn) 一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。第 7 7 題：是需通過(guò)兩步計(jì)算才能解決的問(wèn)題， 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)， 獨(dú)立進(jìn)行解答。第 8 8 題：是一道開(kāi)放型問(wèn)題，以學(xué)生游泳為背景，給出多個(gè)信息，引導(dǎo)學(xué)生 從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從中體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，體會(huì) 數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。第 9 9 題：是通過(guò)游戲復(fù)習(xí)倍的概念，體會(huì)數(shù)的大小和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味