應用化工教研室學科發(fā)展專業(yè)建設規(guī)劃

1、應用化工教研室2016-2020年學科發(fā)展專業(yè)建設規(guī)劃學科專業(yè)建設是學院進行人才培養(yǎng)和為經濟社會服務的生命線，是提高教育教學質量和辦學效益的重要工程，也是關系學院全局及長遠發(fā)展的重要工程。科學地規(guī)劃學科專業(yè)建設，是學院謀求發(fā)展、形成自身辦學特色和優(yōu)勢的一項戰(zhàn)略性任務。根據學院發(fā)展總體目標，結合我院的辦學定位和特色，瞻顧今后五年陜西及周邊省份經濟和社會發(fā)展對各類人才的需求，特制定我教研室2016-2020年學科專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃，通過學科專業(yè)建設，構建適合我院實際情況和社會經濟發(fā)展對人才的需求的學科專業(yè)結構，實現高等技術應用性人才培養(yǎng)和學院全面協(xié)調持續(xù)發(fā)展。一、專業(yè)概況 （一）專業(yè)設置的背景 近年

2、來，隨著社會經濟的持續(xù)和高速發(fā)展，化工品的需求出現了較高的增長速度，煤化工行業(yè)以其領先的產業(yè)化進度成為中國能源結構的重要組成部分。傳統(tǒng)煤化工產業(yè)涉及焦炭、電石、合成氨等領域，新型煤化工產業(yè)則通常是指煤制甲醇、煤制二甲醚、煤制天然氣、煤制烯烴、煤制乙二醇、煤制油等。以陜北為重點，不斷加快煤炭、石油、天然氣等優(yōu)勢資源開發(fā)，大力實施“三個轉化”，即煤向電轉化、煤電向載能工業(yè)品轉化、煤油氣鹽向化工產品轉化，建設我國重要的煤油氣產能基地、西電東送電源基地和大型煤化工基地，取得明顯成效，為今后更快更好地發(fā)展奠定了堅實基礎。2011年以來，國內新型煤化工主要示范項目先后進入了商業(yè)化運行或長周期穩(wěn)定運行。20

3、11年3月，國家發(fā)改委發(fā)布了關于規(guī)范煤化工產業(yè)有序發(fā)展的通知，對產業(yè)的走向產生了積極深遠的影響。2012年上半年，國家發(fā)改委收到各地正式上報的大型煤化工項目104個，投資額高達2萬億元。在投資“穩(wěn)增長”的助推下，2015年下半年以來我國煤化工項目的審批與推進已有所加快。煤化工產業(yè)將在中國能源的可持續(xù)利用中扮演重要的角色，是今后20年的重要發(fā)展方向。 （二）專業(yè)設立時間及規(guī)模 為適應本地區(qū)的經濟發(fā)展，于2004年初申報高職應用化工技術專業(yè)(530201)，并于2005年開始招生，學制三年。2010年申報煤化工生產技術專業(yè)(陜) 540510 ,2012年申報高職三年制選煤技術專業(yè)(540503)

4、 ,現有在校生572人。已經畢業(yè)生人數為1514人。（三）專業(yè)建設的行業(yè)背景和社會需求預測分析化學工業(yè)是我國國民經濟最重要的基礎產業(yè)，也是中國制造業(yè)的主要產業(yè)之一。根據國家工行業(yè)分類標 準，在制造業(yè)所包括的30個行業(yè)中，化學業(yè)占有其中的7個行業(yè) （石油加工、煉焦及核燃料加工業(yè)、化學原料及化學品制造業(yè)、醫(yī)藥制造業(yè)、化學纖維制造業(yè)、塑料制造業(yè)、橡膠制造業(yè)、專用設備制造業(yè)等）。化工教育原只有以本科為主的高等教育和以中專和技工學校為主的中等職業(yè)教育，幾十年來都是行業(yè)后備人才的主要來源。醞釀于上世紀末，驟然興起于本世紀處的高等職業(yè)教育異軍突起，隨著畢業(yè)生陸續(xù)進入人才市場，使得人力資源結構發(fā)生了很大變化。

5、由于行業(yè)持續(xù)快速的發(fā)展，對人才需求持續(xù)旺盛。高校擴招，職教的一度滑坡，全國普遍出現職業(yè)學校畢業(yè)生供不應求的緊俏局面，供求比一般在135之間，部分地區(qū)部分專業(yè)達到189。這個時期適逢高職大發(fā)展，很快扭轉了人才比例嚴重倒掛的被動局面。2001年到2006年，全國職業(yè)院校（技工學校、中專、高職）化工技術類專業(yè)在校生由不到10萬人增加到28萬人。石油和化工行業(yè)強勢發(fā)展的對人才需求的持續(xù)拉動，國家政策對職業(yè)教育的大力扶植，社會人口為職業(yè)教育生源提供的充分保證，以及高等教育大眾化帶來的社會對職業(yè)教育認識的理性回歸。這些因素促進了化工行業(yè)的快速發(fā)展。近年來化工職業(yè)教育進入繁榮發(fā)展期的 主要原因是行業(yè)需求旺盛

6、，并非自身適應能力增強，并非質量有了根本性的提升。人才的知識結構和技能結構必須適應產業(yè)結構變化和升級，要求專業(yè)建設、課程結構、人才素質、知識結構和技能訓練等不能再維持在原有的框架內，需要重新審視并作超前的調整，以培養(yǎng)既能為區(qū)域經濟和現代化工行業(yè)服務、又有國際化特色的復合型人才，為新歷史階段的發(fā)展提供適時對應的人才儲備。所有這些，都需要大量化工專業(yè)應用技術人才。（四）師資隊伍 本教研室有專任教師15人，其中副高職稱2人（占17%），雙師素質教師8人（占86%），碩士6人，講師6人。形成了一支年齡層次、職稱結構合理，教學水平、技能水平較高的教師隊伍，能較好地滿足目前教學的需要。我們還聘請了長期工作

7、在生產第一線、具有豐富實踐經驗的科研所、工礦企業(yè)的高級工程師、工程師作為兼職教師或實習指導教師,共計12名，對化工專業(yè)的產學研結合起到了較大推動作用。正是有這樣一支結構基本合理、穩(wěn)定實干的專兼職教師隊伍，使化工教研室的教學質量和教學水平不斷提高。 專職教師基本情況表 序號姓名性別年齡專業(yè)技術職務第一學歷畢業(yè)學校、專業(yè)、學位最后學歷畢業(yè)學校、專業(yè)、學位現從事專業(yè)擔任課程1趙新法男54教 授延安大學，化學專業(yè)，理學士陜西科技大學，應用化學，工學博士化工煤化學2翟曉燕女45副教授山東科技大學煤質分析西北大學，分析化學研究生班化學化工腐蝕與防護3李秉昌男32講 師西安建筑科技大學 化學工程與工藝，工學

8、士西安建筑科技大學,化學工程,工程碩士 化學工程與工藝煉焦工藝4周少麗女32講 師沈陽理工大學，應用化學，碩士化學化工設計概論5陶 燕女33講 師西北大學，有機化學，碩士化學高聚物生產技術6王博濤男31講 師陜西科技大學，化學工程與工藝，工學士陜西科技大學，化學工程，工程碩士化學工程與工藝精細化工生產技術7凌 潔女31講 師西安石油大學，化學工程與工藝，工學士西安石油大學,化學工程,工程碩士化學工程與工藝潔凈煤技術8李 瑛女29講 師寶雞文理學院，化學，理學士西北大學,化學工程,工程碩士化學無機及分析化學9劉甲斌男28助教西北大學,過程裝備與控制,碩士化工設備與機械 化工設備基礎 10宋軍旺男

9、31助教陜西科技大學，化學工程，碩士化學工程與工藝化工環(huán)境保護11唐曉民男53中級實驗師 渭南師范學院 大專 化學 化學實驗 12賈雪梅女28助教西安科技大學,礦物加工,碩士礦物加工選煤技術13趙 輝男 27助教山東科技大學, 礦物加工,碩士礦物加工選煤技術14嚴 瑾女26助教西安科技大學,礦物加工,碩士礦物加工材料化學 15孫 燁女26助教西北大學 ,化學工程,碩士化學工程與工藝 無機及分析化學16王彩琴 女26助教延安大學,化學工藝 ,碩士化工工藝 無機及分析化 （五）校內外實訓基地 化工技術專業(yè)校內實訓基地建筑面積780m2，建設有基礎化學實驗室、化工原理實驗室、化工仿真實訓室、化工管路

10、拆裝實訓室、化工綜合實訓室,化工設備模型室,在建半實體化工仿真工廠等化學化工類實驗室6個； 校內實訓基地固定資產投資475萬元。校外實訓基地的有渭河煤化工集團有限公司、陜西黃陵煤化科技有限公司、陜西陜化化工集團有限公司、陜焦化工有限公司、陜西東鑫垣化工有限公司等7家，校外實訓基地的數量和質量還在穩(wěn)步上升，以滿足專業(yè)的教學為準。現有相關校內實驗實訓場所狀況序號名 稱建筑面積（）教學儀器設備其中：大型教學儀器設備主要實訓項目面向其他專業(yè)的數量臺/套總值（萬元）臺/套總值（萬元）1基礎化學實驗室2606226.99無機及分析實驗、物理化學實驗、有機化學實驗/2煤質分析實驗室801915210煤的工業(yè)

11、分析項目（水分、灰分、揮發(fā)分、固定碳）、煤的元素分析項目（C、H、S等）、煤的黏結性和結焦性指標（膠質層指數、粘結指數、奧阿膨脹度、自由膨脹序數等）煤田地質與勘查專業(yè)/213化工原理實驗室70730.05418.6流體阻力測定實驗、離心泵特性曲線測定、雷諾數測定實驗、管路特性曲線測定實驗、干燥實驗、傳熱實驗、恒壓過濾實驗、精餾實驗、吸收實驗、/4管路拆裝實訓室100534.2流體輸送管路拆裝實訓/5化工仿真實訓室705650.甲醇合成仿真實訓,水煤漿造氣仿真實訓軟件 /6化工單元操作實訓室200705109.4多功能吸收-解吸實訓、多功能精餾實訓、多功能萃取實訓、多功能傳熱實訓、多功能干燥實訓

12、/7化工設備模型室2525待建8化工仿真工廠250220待建現有相關校外實訓基地序號名稱/合作企業(yè)主要實訓內容1陜西渭河煤化工集團有限公司化工生產實習化工頂崗實習2陜化化工集團有限公司化工頂崗實習3陜焦化工有限公司化工認識實習化工生產實習4陜西黃陵礦業(yè)集團有限公司化工生產實習化工頂崗實習5榆林天然氣化工有限公司化工頂崗實習6陜西東鑫垣化工有限公司化工頂崗實習 7蒲城清潔能源化工有限責任公司化工生產實習化工頂崗實習二、化工專業(yè)建設的基本思路（一）努力探索、實踐通專結合的人才培養(yǎng)模式以“依托地方，服務地方”為建設思路，建立專業(yè)和企業(yè)之間的“血與肉的聯系”。采用通專結合的人才培養(yǎng)模式。學會做人，學會

13、做事兩者相互影響、相互促進。學會做人，有利于促進做事，從做事的過程中去感悟如何做人，學習做人和學習做事成為辯證的統(tǒng)一整體。 化工技術專業(yè)的培養(yǎng)目標的實施，緊緊圍繞“學會做人，學會做事”這一整體目標，而且把“學會做人”提到了前所未有的高度。不論是在課堂教學，還是在各種社會實踐中，都把通識教育穿插在課堂教學中，作為一項不可缺少的教學內容。這樣的教學，老師通過自身的經歷，把社會歡迎的和不歡迎的做法有對比地向學生講授，學生會深深體會到老師在教他們怎樣做人，教的是別的任何場合都不能學到的、只能靠自身去領悟的知識，會收到很好的教學效果。專業(yè)的建設目標是引領行業(yè)的發(fā)展。 （二）走產學研結合之路，提高人才培養(yǎng)

14、質量本地區(qū)的企業(yè)以強烈的社會責任感竭力支持、幫助專業(yè)建設。特別是專業(yè)成立的專業(yè)教學指導委員會，成員均是陜西地區(qū)行業(yè)的知名企業(yè)家、技術骨干。他們協(xié)助專業(yè)建設：教學計劃的審定、提供最近幾年的用工崗位群、實訓基地建設方案的審定和畢業(yè)生就業(yè)宣傳的策劃。 立足地方產業(yè)，建設現有專業(yè)方向,目前化工行業(yè)企業(yè)所用的員工大多是從勞動力市場上招來的初中、高中學歷的學生，對企業(yè)的產業(yè)升級造成了嚴重的阻礙，原因是在本地區(qū)，化工方面的人才培養(yǎng)基本上是空白，導致在本地區(qū)每年都有許多化工行業(yè)的工作崗位空缺。這些崗位群為專業(yè)培養(yǎng)學生提供了培訓目標，專業(yè)教育必須使培養(yǎng)的學生能勝任這些崗位的工作。專業(yè)學生畢業(yè)后可以勝任的崗位有以

15、下幾類：化工工藝；化學檢驗；工業(yè)分析；生產管理；質量管理等。另一方面，通過學生的社會實踐，學生在實實在在的崗位上體會，把崗位所需知識。技能進一步反饋回來，通過匯總，在對教學計劃、課程教學內容進行調整，使之與實際崗位更緊密地結合。 專業(yè)通過與校外實訓基地、廣大企業(yè)達成共識，對即將畢業(yè)的學生，提前一個學期在校內舉行一次畢業(yè)生供需見面會，對學生進行挑選，然后，專業(yè)將根據學生、企業(yè)之間通過雙向選擇達成的協(xié)議，把學生安排到相應企業(yè)去實習，做畢業(yè)設計。這樣，使學生在學完理論課程后，能有針對性地去熟悉相應崗位，可大大縮短人才培養(yǎng)所需時間，增強學生對社會的適應能力。 三 謀求新發(fā)展,開發(fā)新專業(yè) 目前我教研室三

16、個專業(yè)應用化工技術(530201)、煤化工生產技術(陜) 540510、選煤技術(540503),就專業(yè)發(fā)展而言,應用化工與煤化工生產技術同屬于化工技術類專業(yè),兩個專業(yè)培養(yǎng)口徑寬窄不同,互為補充,選煤技術目前受煤炭行業(yè)低迷影響,招生暫時遇到困難,但是礦物加工方向的人才師資儲備我院已經具備,且在陜西高職層次礦物加工類專業(yè)目前僅我院開設,屬于學院特色專業(yè).因此,建議開設選礦技術或礦物加工技術等新專業(yè),從單一的選煤轉向以鐵礦、鉛鋅礦、金礦等金屬礦選礦方向發(fā)展,拓展就業(yè)面向,服務地方優(yōu)勢產業(yè)。在做大作強化工技術類專業(yè)的前提下,按照傳統(tǒng)化工類企業(yè)人才需求特征,建議開設工業(yè)分析與檢驗、化工設備與機械、生產

17、過程自動化技術等專業(yè),使化工類工藝-儀表-機械三大類人才需求得到滿足,形成化工類優(yōu)勢專業(yè)群,增強現有專業(yè)活力?；そ萄惺椰F有專業(yè) :專業(yè)大類專業(yè)名稱專業(yè)代碼年招生人數備注化工技術類應用化工技術53020180礦物加工類選煤技術54050250礦物加工類煤化工生產技術(陜)54051080擬申報專業(yè):專業(yè)大類專業(yè)名稱專業(yè)代碼年招生人數備注化工技術類化工設備與機械53021180礦物加工類選礦技術54050280化工技術類工業(yè)分析與檢驗53020880自動化類生產過程自動化技術58020380 新專業(yè)介紹附后:擬開設新專業(yè)介紹:化工設備與機械專業(yè)介紹培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握化學工程、機械和管理等方面的基

18、礎理論知識和基本技能,能夠在化工機械及其他機械設備的制造與安裝、操作與運行、故障檢測與維修及安全與管理等崗位工作的高素質技能型人才。課程設置：化工制圖、工程力學、機械基礎、電路與電機拖動、化工原理、化工機械制造、化工容器及設備、化工機器、化工儀表及自動化、化工設備腐蝕防護、化工機械故障診斷、金工實習、認識實習課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。專業(yè)就業(yè)狀況：化工、化工機械制造企業(yè)從事技術管理、設備維護、產品開發(fā)等工作。畢業(yè)后可在機械、化工裝備、冶金、汽車、機車車輛、船舶、能源、工業(yè)安裝等領域從事工程設計、設備制造安裝及運行維護、施工管理等方面工作。主要就業(yè)崗位：石油、化工生產企業(yè)從事設備運行管理及

19、檢修、化工生產的安全維護；化工裝置建設企業(yè)從事設備安裝與管理；化工設備制造企業(yè)從事制造、施工及質量管理工業(yè)分析與檢驗專業(yè)介紹 培養(yǎng)目標 培養(yǎng)掌握工業(yè)分析與檢驗專業(yè)必需的基礎理論知識和基本技能，從事工業(yè)原料及產品化學成分、結構分析及污染監(jiān)測等工作的高級技術應用性專門人才。課程設置核心課程與主要實踐環(huán)節(jié) 物理化學、分析化學、電化學分析、色譜分析、光學分析、波譜分析、現代分析技術、電工電子技術基礎、分析儀器與技術、儀器分析、計算機在分析檢測中的應用、數理統(tǒng)計在分析檢測中的應用、綜合實驗、認識實習、生產實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。就業(yè)面向 學生畢業(yè)后能在化工、環(huán)保、石油、輕工、醫(yī)藥、冶金、地質、建材等部門進行分析檢驗工作及實驗室的組織管理工作，并能參與對分析方法的選擇、改進和制訂等科研工作。在外貿、商檢、環(huán)保、精細化