2014中考數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

1、2014中考數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一、量化統(tǒng)計(jì)表報(bào)考數(shù)參考數(shù)最高分最低分平均分及格率優(yōu)秀率標(biāo)準(zhǔn)差難度各分?jǐn)?shù)段人數(shù)（0-71）（72-95）（96-120）16431643118374.480.650.1723.370.62580782281科數(shù)據(jù)單位報(bào)名人數(shù)數(shù)學(xué)參考數(shù)平均分優(yōu)秀率%及格率%標(biāo)準(zhǔn)差二中15215266.970.070.5123.94四中13613668.500.040.5222.13五中48948969.100.130.5623.12六中39839883.440.290.9720.56上集15415480.820.230.7520.24雙岔河595977.020.170.6924.17三吉

2、臺525272.750.060.6224.57長山383884.240.340.7920.98后頭232374.740.130.7023.78綏中575788.250.260.9520.73四海店272759.6300.3728.99林興8840.7500.1329.87克音161673.380.040.7523.45全縣1609160972.180.140.6422.88二、定性分析 1試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)數(shù)學(xué)試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘共三大題，27個(gè)小題，（前些年是28個(gè)題）填空33分，選擇21分，解答題66分，與2013中考試卷基本一致，但從統(tǒng)計(jì)表中不難發(fā)現(xiàn)題的難度較2013難度上升

3、，而且解答題變成了9道大題。試卷突出考查最基本、最核心的內(nèi)容，體現(xiàn)了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性和普及性特點(diǎn)，即所有學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的過程中必須掌握的核心概念、思想方法、基礎(chǔ)知識和常用技能，注重知識的覆蓋面，關(guān)注“四能”和“四基”的考查。2.試題導(dǎo)向本次考試是對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一次終結(jié)性評價(jià)。今年的試卷，有改革創(chuàng)新，（19題出現(xiàn)二次根式，三角函數(shù)，指數(shù)冪的混合運(yùn)算）既注重基礎(chǔ)，又突出能力，既背景新穎，又根植于課本，重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的考查，穩(wěn)中求變，變中求新，知識覆蓋面較大，導(dǎo)向明確。充分體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，貫徹了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人能獲得必要

4、的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的理念.今年中考數(shù)學(xué)試卷寓考查“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo)于一身，在考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面都做了有益的探索。考題注重 “四能”和“四基”的考查，有利于指導(dǎo)初中數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于高一級學(xué)校選拔學(xué)生。3.考查內(nèi)容分布及綜合分析從知識點(diǎn)領(lǐng)域來看，本試卷涉及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的四大領(lǐng)域，其中“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”兩大領(lǐng)域是考查重點(diǎn)，“數(shù)與代數(shù)”約占39, “圖形與幾何”約32,“統(tǒng)計(jì)與概率” 約11, “綜合與實(shí)踐”約占18%，形式（筆試、閉卷）的限制下只能作為一種

5、要素滲透在其它三個(gè)領(lǐng)域之中。較多地考查學(xué)生對概念、法則及運(yùn)算的理解和運(yùn)用水平，杜絕了繁難偏舊的題目.分式的化簡求值等，函數(shù)自變量取值范圍，視圖，對稱等都是考查代數(shù)與幾何中最基本的概念、最基本的計(jì)算。對函數(shù)內(nèi)容的考查，試卷中有16題，25題，17題，27題，這幾道題凸顯對函數(shù)的考查力度，從學(xué)生答題來看出現(xiàn)問題最多的是27和25題，這兩個(gè)題都是綜合能力很強(qiáng)的題而且都在直角坐標(biāo)系中考查，所以學(xué)生對二次函數(shù)一次函數(shù)及直角坐標(biāo)系相關(guān)知識的理解程度有待提高。尤其是一次函數(shù)的圖像問題和27題求點(diǎn)的坐標(biāo)的分類問題出現(xiàn)問題最嚴(yán)重，再是涉及到動(dòng)點(diǎn)問題，很多學(xué)生解題思路不清，主要是教師在教法和學(xué)生的學(xué)法上探討不夠。

6、24題設(shè)計(jì)方案問題，學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)建方程，不等式組，綜合性極強(qiáng)，學(xué)生出錯(cuò)最多的是第二問的待定系數(shù)a沒有分析清楚，出現(xiàn)丟分現(xiàn)象。26題此題是變試題，學(xué)生普遍答的不好，主要原因是方法問題，根據(jù)正三角形和菱形的性質(zhì)構(gòu)建全等三角形，最后的計(jì)算中根號3的處理上學(xué)生無所適從。再是教師強(qiáng)調(diào)結(jié)合第一圖的特點(diǎn)找規(guī)律落實(shí)不夠。填選題出現(xiàn)問題較多的是11題18題，這二個(gè)題綜合性強(qiáng)，考查知識全面，11題是矩形紙片的對折問題求長度，這個(gè)題多數(shù)學(xué)生只求出了一種情況，屬于分類問題，學(xué)生考慮問題不嚴(yán)謹(jǐn)。18題是在矩形中根據(jù)已給的條件求未知結(jié)論，屬于多選問題，此題綜合性很強(qiáng)，包括直角三角形等腰三角形的知識，結(jié)論多學(xué)生判斷正誤的思路

7、不全面?？傊?，今年中考數(shù)學(xué)題的難度、靈活度、題型的變化及創(chuàng)新，圓及二次函數(shù)的考查量，題的梯度性把握的很好，能夠全面考查學(xué)生的各方面能力。三、教學(xué)建議1、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，多數(shù)試題取材于教科書，試題的構(gòu)成是在教科書中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造、加強(qiáng)條件或減弱條件、延伸或擴(kuò)展而成的，也就是說，教科書中的例題、練習(xí)題、習(xí)題為編擬中考數(shù)學(xué)試題提供了豐富的題源。所以，我們的教學(xué)要回到教材，認(rèn)真研究教材，發(fā)揮教材的示范作用。 數(shù)學(xué)的基本概念、性質(zhì)、定理、思想方法是數(shù)學(xué)知識的核心，也是各種能力的基礎(chǔ)。因此，在新授課階段務(wù)必要把教材中的基礎(chǔ)知識、思想方法牢固掌握，引導(dǎo)學(xué)生理請知識體系。在復(fù)習(xí)階段把各個(gè)局部知識按照一定的觀點(diǎn)和方法組織成一個(gè)整體，形成系統(tǒng)。2、注重過程，發(fā)展能力。教學(xué)中，要將數(shù)學(xué)教學(xué)作為一