《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)設(shè)計

1、鄉(xiāng)村四月教學(xué)設(shè)計佛山市高明區(qū)荷城街道西安實驗小學(xué) 黃劍貞（一）課前環(huán)節(jié)鄉(xiāng)村四月是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）小學(xué)語文（第八冊）1、【教材分析】第六單元23課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。鄉(xiāng)村四月是宋朝詩人翁卷代表作，詩人以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象，前兩句著重寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時特有的景色勾勒了出來。后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張、繁忙。前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。詩的文眼在最后一句“才了蠶桑又插田”。詩的意境優(yōu)美，處處散發(fā)出詩的魅力，而且是可感的。2、【學(xué)生分析】四年級的學(xué)生已掌握一定的學(xué)習(xí)古詩方法，而且古

2、詩內(nèi)容淺顯，生字不多，學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)不是在理解詩意上，而是抓住重點字詞體會詩歌的語言美、結(jié)構(gòu)美、意境美，感受詩歌的魅力。3、【教學(xué)目標(biāo)】（1） 認(rèn)識生字，正確讀寫“蠶桑、卷、了”等字詞（2） 有感情地朗誦、背誦、默寫古詩（3） 體會詩的內(nèi)容，想象詩中所描繪的景物，體會詩人的思想感情。（4） 培養(yǎng)閱讀古詩的興趣和對古詩詞的熱愛之情。4、【教學(xué)重、難點】（1）學(xué)習(xí)詩的內(nèi)容，抓住重點詞句，感悟詩歌的魅力，同時進(jìn)行扎實的語言文字的訓(xùn)練。（2）體會課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。5、【教學(xué)方式】教學(xué)本節(jié)課時，我首先指導(dǎo)學(xué)生多種方

3、式的朗讀，讀中讀準(zhǔn)字音，讀中讀好詩韻。然后讓學(xué)生自學(xué)自悟，弄明白懂的詞語，找出不懂的詞語，教師重點幫助學(xué)生理解不懂的詞語，并初步理解詩意。接著，抓住重點字詞體會詩歌的語言美、結(jié)構(gòu)美、意境美，感受詩歌的魅力。最后，在讀中再次升華情感，感悟詩人的熱愛、贊美之情，再背誦古詩。為培養(yǎng)學(xué)生熱愛古詩，在課堂上讓學(xué)生收集相關(guān)古詩，激發(fā)學(xué)生課外收集和學(xué)習(xí)古詩的興趣。運(yùn)用的教法和學(xué)法（1）以讀為本。通過復(fù)習(xí)、鋪墊、啟發(fā)、點撥，使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，以讀為本，入情入景地讀，在讀中理解，讀中感悟，讀中升華，是學(xué)習(xí)古詩的根本途徑和基本方法。（2）讀議結(jié)合。本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)古詩學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用嘗試教學(xué)，讀議

4、結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、發(fā)知識。（3）直觀理解。通過多媒體演示，讓學(xué)生直觀理解白滿川、雨如煙等難理解的詞語。（4）愉快教學(xué)。用激勵性的語言鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、敢于質(zhì)疑，運(yùn)用學(xué)習(xí)成果的反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、【教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具】（1）教學(xué)環(huán)境：學(xué)生自由以讀為本、讀議結(jié)合（2）教學(xué)用具：多媒體課件（二）教學(xué)過程一、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)第一課，學(xué)生背誦古詩）同學(xué)們，今天老師想帶大家走進(jìn)田園，走進(jìn)農(nóng)村，感受農(nóng)村美麗的景色和美好的生活。現(xiàn)在，我們就和宋朝詩人翁卷一起走進(jìn)鄉(xiāng)村四月，一起感受那濃濃的田園氣息吧?。ù谁h(huán)節(jié)運(yùn)用了知識遷移規(guī)律，既是對舊知識的回顧，又是為新知識作鋪墊，從而順暢地進(jìn)入正題。）1、簡介

5、詩人。有誰對這名詩人有了解的？（這首詩是宋朝詩人翁卷寫的【課件示：翁卷，永嘉（今浙江省溫州）人。南宋詩人，一生沒有做官。與趙師秀、徐照、徐璣合稱“永嘉四靈”?！浚ù谁h(huán)節(jié)目的，了解詩人）2、讀課題，解詩題。從題目中，你知道了什么？（時間，地點）（此環(huán)節(jié)目的，解詩題）二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。過渡下面我們一起學(xué)習(xí)他寫的這首鄉(xiāng)村四月自由把詩讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓。1、生自由讀2、誰來讀給大家聽？你的字音讀得真準(zhǔn)，知道這個讀“了”，在這有一個字音要糾正一下，這個字讀“了”，是結(jié)束的意思。3、范讀。（仔細(xì)聽老師讀，檢查你還有哪個字詞讀不準(zhǔn)確。）4、學(xué)習(xí)生字詞。（過渡：要讀好古詩，我們先讀好生字

6、詞。）5、有節(jié)奏讀。（過渡：要把古詩讀得更好，還要按一定的節(jié)奏讀。）仔細(xì)聽，老師讀到哪里會稍作停頓？ 自己試畫節(jié)奏范讀       聽出來了嗎？（課件示：帶節(jié)奏的詩文）。對，老師就是按2、2、3的節(jié)奏停頓的。 自由在座位上反復(fù)朗讀吧！ 誰來讀？ 指名讀    你讀得真有詩味！三、深入理解詩意。過渡：如果能在理解詩意的基礎(chǔ)上讀，你一定會讀的更棒。（一）學(xué)習(xí)一句詩1、詩人在這小小的鄉(xiāng)村里，看到了什么景物？默讀一二行詩用劃出來。（課件填空）2、找近義詞（遍和滿）3、理解詞

7、語（看注釋）（1）理解：（山原、遍 川、雨如煙等）（課件顯示理解）指名匯報   師相機(jī)在黑板上標(biāo)出（山原、白川、子規(guī)、煙雨）。（2、）用上你平時積累的好詞，把詩句的意思說具體。理解完白滿川出示圖畫（你看，這是一幅多鮮明的圖畫呀，這里到處一片綠油油。山陵是綠的，原野是綠的，還有綠的是綠的是綠的是，展現(xiàn)在我們眼前的一個綠色主宰的世界，如果讓你選擇兩種顏料來描繪腦海中的圖畫，你會選哪兩種？綠的是白的是     改板書：綠原師：瞧，這是一幅怎樣色彩鮮明的圖畫?。。ㄅ园澹荷┧脑碌泥l(xiāng)村，山陵是綠的，原野是綠的，還有綠的綠的綠的展現(xiàn)在詩人面前的，

8、是一個綠色主宰的世界。我們不由得想起白居易寫的（師引讀）【 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！薄熬G樹村邊合，青山郭外斜”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？” 】一個“綠”字，給你怎樣的感覺？（生機(jī)勃勃，富有生命力）師：把你的感覺讀出來吧！ 指名讀 （老師眼前仿佛看到了大自然一派生機(jī)的景象，你的朗讀成功了！這是一種鮮明的綠！能不能讀出柔美的綠？女生讀   這是一種柔美的綠！讓綠布滿整個山原吧！ 我們一起來 過渡：這是多美的景色，連杜鵑鳥也被這美好的春光吸引來，它在干什么？哪一句寫出來了？   齊讀第二行   子規(guī)&

9、#160;  煙雨師：（梅雨不停，子規(guī)不歇，這的確是江南初夏特有的景象??！我們說【課件示：四月的雨，像（       ）?！客高^這如煙似霧的梅雨，望著籠罩在雨中的青蔥綠原，我們?nèi)滩蛔「锌脑碌泥l(xiāng)村好美?。∮米x把你的感受告訴大家吧！   自由讀 指名讀（指導(dǎo)讀） 師：綠綠的山陵、原野，染著我們的眼睛，蒙蒙的細(xì)雨，沁著我們的心脾。多美的景色?。。ò鍟壕懊溃┻^渡：是啊，這哪里是鄉(xiāng)村，這簡直就是人間仙境??？生活在那里的人一定無比的幸福，此時他們又在干些什么呢？4、 讀后兩句詩，問：他們在忙些什么？（

10、采桑養(yǎng)蠶，插秧種田） 5、采桑養(yǎng)蠶，插秧種田是農(nóng)民的必修課，這是多么勤勞的村民啊，讀出感覺。板書：人勤 齊讀三四行古詩 你能把詩句的意思說具體嗎？師：采桑養(yǎng)蠶，耘田插秧，這都是江南繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活。師：詩中哪些詞可以看出田家勞動是繁忙、緊張的？（板書： 才了又）“才了”是什么意思？是啊，簡單的3個字寫出了一片繁忙的景象，寫出村民勤勞的形象，6、 問：他們僅僅是在采桑養(yǎng)蠶，插秧種田嗎？是那些詞告訴你的：（閑人少），也就是說那里的什么人多（忙人多）可以看出，在這小小的鄉(xiāng)村里，不僅景美，而且人還很勤勞   （ 板書：人勤）師：同學(xué)們，展開想象的翅膀吧！想象他

11、們在忙些什么。（在黑板的一邊寫下學(xué)生提及的農(nóng)活，如忙喂雞、忙放牛、忙犁田、翻土、種樹）課件示：讀著“才了蠶桑又插田”，我仿佛看到了鄉(xiāng)親們（           ）。我仿佛聽到了鄉(xiāng)親們在田間說：“（               ）?！睅煟菏前?，有播種，就有希望，有付出，就有收獲?？孔约旱碾p手換取勞動的果實，難道這不也是一種美嗎？這是生活之美??！農(nóng)村的生活繁忙緊

12、張，然而，翁卷卻用詩的眼光去發(fā)掘生活中的美，心情是多么輕松愉快。我們也來學(xué)詩人作兩句詩吧，把沒寫進(jìn)詩歌的忙也寫進(jìn)去，比如鄉(xiāng)村四月閑人少，才了喂雞又對啊，詩意來源對生活的熱愛，作詩又有何難!你們都成為了詩人。 師：讓我們讀出詩人的這種心情吧！ 大組分組讀   四、 總結(jié)1、師小結(jié)：翁卷的鄉(xiāng)村四月，以清新的筆調(diào)，有聲有色地給我們描繪了一幅村初夏景美人勤的圖景。一邊回味畫面，一邊再把整首詩的意思說一說吧！       生自由練說    指名說2、讓我們把這首彌漫著清新氣息

13、的詩歌留在腦海中吧！ 1）自由讀全詩，注意，邊讀邊想象畫面，爭取背下來  2）會背的背，不會的可以讀，熟讀成誦也是學(xué)習(xí)古詩的好方法。3）師：大家讀得真好！同學(xué)們，在詩人的眼中，山鄉(xiāng)村野的一枝紅杏，一朵浮云，都仿佛一顆顆散落的珍珠，經(jīng)他們一串，就成為了一幅幅引人遐思的圖景了。五、拓展延伸：1、同學(xué)們，在古詩的百花園里，描寫田園風(fēng)光的古詩詞還有很多，老師這里有一首【課件示：運(yùn)用邊讀邊想象畫面和熟讀成誦的方法自由誦讀清平樂】等一下用讀把你的感受說出來，喜歡的還可以把它抄寫在詩詞積累本上。讀讀、說說、記記，開始吧！ 2、生匯報朗讀（展示中華傳統(tǒng)文化中收集的田園詩，展示自己的積累本）  ，一起把這首詞讀一讀吧！看，我們中國的詩文是多么豐富，我們運(yùn)用學(xué)法又積累了一首好詞了。3、同學(xué)們，多讀詩，讀好詩，讓我們被濃濃的書香包圍，每天陶醉在詩情畫意中吧！六、作業(yè)：1、默寫鄉(xiāng)村四月并配上畫。&