如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 (2)

1、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣【內(nèi)容摘要】孔子有句名言“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，即興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的一種原動力。只有有了學(xué)習(xí)興趣，才能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，才能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因而學(xué)生對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強大動力?？鬃佑芯涿浴爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，即興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的一種原動力。只有有了學(xué)習(xí)興趣，才能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，才能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因而學(xué)生對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強大動力。如何在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使興趣得以持久，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力？我覺得可從下面以下幾個方面去嘗試

2、。一、以真情感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣情感關(guān)系是師生心理關(guān)系的一個重要方面，它對教學(xué)效果有著重大影響。教學(xué)過程并不是機械地把知識從一個頭腦移植到另一個頭腦中去的過程，而是一個師生間心靈的接觸過程。因此，融洽的師生關(guān)系，可以使師生間縮短空間、心理距離，產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴的效應(yīng)，真摯的師生情感，是教學(xué)中的一種催化劑，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1.保持良好情緒，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍教師良好的情緒，會使學(xué)生精神振奮，教師不良的情緒會抑制學(xué)生的智力活動；學(xué)生在友好、和悅、輕松、互助合作的課堂氣氛中學(xué)習(xí)效果就好，在緊張、對抗的課堂氛圍中學(xué)習(xí)效果就差。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以飽滿的熱

3、情、良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生喜歡老師，樂于和老師交往，主動地參與學(xué)習(xí)。2.加強“感情投資”，努力拉近師生間的心理距離學(xué)生只有親其師，才能信其道。教師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對待學(xué)生外，還應(yīng)在課外加強“感情投資”，多接觸學(xué)生，主動找學(xué)生談心、聊天，關(guān)心其生活、學(xué)習(xí)狀況，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的實際困難，努力拉近師生間的心理距離。二、科學(xué)地處理好教材，讓每一位學(xué)生嘗到成功的喜悅。心理學(xué)研究表明：興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷取得成功后會帶來無比快樂和自豪的感覺，產(chǎn)生成就感，繼而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，驅(qū)使他們向著第二次成功、第三

4、次成功邁進(jìn)，形成穩(wěn)定的持續(xù)的興趣。所以我在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生實際情況，科學(xué)地處理好教材和知識的難度，對教材中簡單的知識讓學(xué)生自學(xué)，對于教材的重難點講解細(xì)致一些，讓不同層次的學(xué)生，按問題的坡度都能夠“跳一跳，夠得著”，進(jìn)而增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。如課堂上，我設(shè)計的練習(xí)中總是有不同難度的題，讓不同層次的學(xué)生做完不同的練習(xí)題，讓每一位學(xué)生品嘗到成功的喜悅。三、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在探索和解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)所提倡的一種有效的教學(xué)模式。因而我們初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)把創(chuàng)設(shè)問題情境，營造一種有利于學(xué)生開展問題解決學(xué)習(xí)作為教學(xué)過程中一項十分重要工作來抓，根據(jù)教

5、材特點和學(xué)生實際情況，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，讓學(xué)生在有效的問題情境中主動學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識、發(fā)展數(shù)學(xué)能力并獲得知識的情感體驗，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。比如我在解直角三角形的應(yīng)用的教學(xué)時，是這樣設(shè)置問題情境的：師：災(zāi)難性的“5.12”大地震爆發(fā)，汶川等地交通完全被阻斷，災(zāi)區(qū)物資告急，你覺得該采用什么運輸方式最快呢？生：空運。師：但該地區(qū)大多數(shù)地方是山區(qū)，飛機根本無法著落，所以只好采用空投，一飛行員在空投物資過程中遇到這樣的困難，你能幫他解決嗎？（出示幻燈片） 于是，學(xué)生便興趣盎然地討論起來。四、優(yōu)化激勵與強化的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情教學(xué)活動是教與

6、學(xué)師生雙邊活動，教要得法，學(xué)要主動。主動來自興趣，興趣需要培養(yǎng)。為活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高講課藝術(shù)，增強教學(xué)效果，數(shù)學(xué)課堂中的激勵與強化具有不可低估的作用。俗話說得好：“良言一句三冬暖、惡語一聲暑天寒”，每個學(xué)生渴望得到表揚，得到別人的認(rèn)同，因而在課堂教學(xué)中正確地選用激勵與強化方法能最大限度地激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，鼓勵他們發(fā)奮努力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1.語言激勵 在課堂教學(xué)中，注重捕捉學(xué)生的閃光點，使用語言或手勢等方式，及時加以表揚，點燃學(xué)生積極向上的情感，使他們獲得積極地情感體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。2.情感激勵加強對學(xué)生的愛與關(guān)懷，拉近師生間的距離。在情感激勵中，注重“情”，但絕不放縱，該嚴(yán)的時候毫不留情。例如，針對我班個別學(xué)生上課愛接話這一現(xiàn)象，首先找他們私下談話，給他們講明接話的利害關(guān)系，懂得尊重他人的道理，并制定違反獎懲方法；其次，課堂上若他們違反時先用語言或手勢給他們暗示，讓他們停止；若一再違反，先制止，課后按獎懲辦法實施；再次，對該部分同學(xué)的閃光點，及時加強表揚。結(jié)果過一段時間后，這部分同學(xué)的接話現(xiàn)象有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也更濃了。3.行動獎勵對學(xué)生來說，教師是教育過程中最直接、最有象征意義的人物。教師的行動是學(xué)生效仿的榜樣，所以我特別注重自身的行為舉止，要求學(xué)生做到的，首先自己先做到。4