《成吉思汗和鷹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)---馬學(xué)敏

1、成吉思汗和鷹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-北師大版第九冊(cè) 靈武市第二小學(xué) 馬學(xué)敏 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情?！边@句話(huà)的含義。理解偉人對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，明白遇事保持冷靜的道理。 2、有感情的朗讀課文，體會(huì)鷹每次打翻水杯時(shí)成吉思汗心理發(fā)生的變化。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)鷹每次打翻水杯時(shí)成吉思汗心理發(fā)生的變化。難點(diǎn)：體會(huì)“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。”這句話(huà)的含義。教學(xué)過(guò)程：一、關(guān)鍵句引課1、課件：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。（齊讀） 2、讀完這句話(huà)你有什么疑問(wèn)？ （板書(shū)：為什么不要在發(fā)怒的時(shí)候處理事情？）3、這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？板書(shū)課題 齊讀 二

2、、帶著問(wèn)題，朗讀課文，抓住重點(diǎn)段落1、指名交流：成吉思汗對(duì)他的鷹做了一件什么事？板書(shū)：射殺 成吉思汗和這只鷹的關(guān)系怎樣？ 板書(shū)： 寵愛(ài)2、是什么原因讓成吉思汗射殺了自己的寵鷹？3、找找哪些段落重點(diǎn)描寫(xiě)成吉思汗四次接水被鷹打翻的事。（918自然段）三、走進(jìn)文本、研讀課文1、課件：第9自然段。指名讀句子。交流：他是誰(shuí)？他為什么高興極了？學(xué)生會(huì)從7、8自然段中找到原因。抓住“多希望”、“一滴一滴”，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：（1）聯(lián)系上下文, (2) 把自己當(dāng)作文中的角色。3、半扶半放 學(xué)習(xí)9-12自然段請(qǐng)你用我們剛才用的這兩種學(xué)習(xí)方法，想想鷹第一次打掉水杯前是怎樣想的？成吉思汗的水杯被

3、第一次打掉后是怎樣想的？課件出示9-12自然段，在句段中做提示。指名交流。板書(shū)： 打掉 不生氣4、課件出示1318自然段，在句段中做提示。請(qǐng)你用剛才的學(xué)習(xí)方法，先自己在書(shū)中做批注，寫(xiě)出第二次、第三次、第四次接水和打翻水時(shí)，鷹心里想什么，成吉思汗心里想什么的句子，然后在4人小組內(nèi)交流。全班指名交流。隨即理解“俯沖”、“撞翻”、“氣急敗壞”。5、練習(xí)有感情地朗讀9-18自然段。四、升華認(rèn)識(shí)，汲取文本精華1、這是一只什么樣的鷹？一位什么樣的朋友？2、而成吉思汗卻犯了怎樣的錯(cuò)誤？3、得知真相的瞬間，成吉思汗是這樣的？引讀22自然段。他為什么愣住了，為什么忘記了口渴？4、那么成吉思汗是怎樣對(duì)待錯(cuò)誤的呢？讀讀23自然段。交流：他承認(rèn)錯(cuò)誤了沒(méi)有？他又是如何補(bǔ)救他的錯(cuò)誤的？所以，成吉思汗說(shuō)“我得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。”5、小結(jié)：成吉思汗面對(duì)錯(cuò)誤的發(fā)生，他“懊悔不已”，但是沒(méi)有一味的“苦惱”，而是積極面對(duì)：不找借口，積極彌補(bǔ)過(guò)失，并善于從錯(cuò)誤的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)。偉大人物之所以能成為偉大的人是因?yàn)樗麄兡懿粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，特別是吸取教訓(xùn)！這多么令人感到震撼呀！五、總結(jié)、延伸1、說(shuō)說(shuō)為什么不要在發(fā)怒的時(shí)候處理事情？（結(jié)合生活中的事例談?wù)劊?、那么你知道人在生氣或發(fā)怒時(shí)怎樣做了嗎？所以，當(dāng)你在生氣或發(fā)怒時(shí)請(qǐng)記住成吉思汗的這句話(huà)“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。”六、拓展作業(yè)1、