人教版七下對外交往與沖突教案

1、人教版七年級歷史下 第16課 對外交往與沖突 二中 胡新梅一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、鄭和下西洋和戚繼光抗倭的基本概況。 2、分析鄭和下西洋的影響，初步學(xué)會(huì)多角度多方面客觀的分析問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)將各相關(guān)學(xué)科知識(shí)遷移能力，尤其是地理知識(shí)在歷史學(xué)習(xí)中的作用和遷移。過程與方法：1、通過對鄭和下西洋影響的探究，提高收集整理資料能力和語言文字表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感。 2、通過明朝鄭和下西洋和戚繼光抗倭等友好交往和沖突，培養(yǎng)學(xué)生通過比較、歸納、聯(lián)系等方式學(xué)習(xí)歷史的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：鄭和下西洋是世界航海史上壯舉，鄭和是我國也是世界上的偉大航海家，他的遠(yuǎn)航增進(jìn)了我國同亞非各國的交

2、流。二、本課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：鄭和下西洋的影響和戚繼光抗倭勝利的原因。難點(diǎn)：鄭和能夠成功實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)航的原因以及對鄭和下西洋的客觀評價(jià)三、教學(xué)方法情境體驗(yàn)法 圖標(biāo)學(xué)習(xí)法 聽歌學(xué)史法 問題探究法四、學(xué)法指導(dǎo)：一） 指導(dǎo)學(xué)生借助歷史地圖來掌握歷史知識(shí)，養(yǎng)成左圖右書的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣。二 ）引導(dǎo)學(xué)生善于從優(yōu)秀人物身上汲取寶貴的精神財(cái)富，以提高自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)。三 ）本課要注意各學(xué)科知識(shí)的銜接和聯(lián)系，尤其是語文、地理學(xué)科四）通過探究學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步學(xué)會(huì)多角度多方面客觀的分析問題，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。三、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)明初經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展情況，思考鄭和下西洋

3、的條件有哪些？2、引導(dǎo)學(xué)生向地理老師請教，了解鄭和下西洋所到國家自然條件、風(fēng)土人情等。3、看懂鄭和下西洋路線圖五、教學(xué)過程導(dǎo)言：以“鳳凰號(hào)”帆船與追尋鄭和足跡的船員們的視頻導(dǎo)入新課，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)鄭和下西洋的興趣以及了解當(dāng)代和平時(shí)期鄭和遠(yuǎn)航的現(xiàn)實(shí)意義。 一）、鄭和下西洋1、自主學(xué)習(xí)：什么是西洋？鄭和為什么要不遠(yuǎn)萬里七下西洋？ 讓學(xué)生看圖說出鄭和下西洋的路線行徑，教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行西洋等路徑的指導(dǎo)練習(xí) 。2、合作探究 ：明成祖為什么把下西洋的重任交給鄭和？鄭和遠(yuǎn)航為什么會(huì)成功？使學(xué)生學(xué)會(huì)從主觀因素和客觀條件兩方面分析歷史事件成功與否的方法。3 、請?jiān)囍容^15世紀(jì)東西方兩次大規(guī)模的遠(yuǎn)航,

4、補(bǔ)充填寫下表內(nèi)容:，并試著比較鄭和下西洋在哪些方面超過了哥倫布遠(yuǎn)航？培養(yǎng)學(xué)生通過表格搜索歷史信息的能力。 從而得出 鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。引用網(wǎng)上的評價(jià)：鄭和不僅是航海家,而且具有外交、政治多方面的才能.他率領(lǐng)龐大的船隊(duì)七下西洋對他國沒有攻擊性,是和平之旅,我們制作這個(gè)動(dòng)畫片,就要將鄭和下西洋的 過程展示給世界,讓大家對這一壯舉有所了解,并體會(huì)其偉大,體會(huì)其東方人那種講情義、講誠信,沒有種族歧視的“四海之內(nèi)皆兄弟的傳統(tǒng)情誼與和平精神”。二）、戚繼光抗倭和葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)以一段現(xiàn)代作家郁達(dá)夫懷魯迅中的話“沒有偉大人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群，有了偉大人物，而不知擁護(hù)

5、、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦?！边@句話導(dǎo)入新課，從而得出鄭和、戚繼光都是中華民族偉大的歷史人物。導(dǎo)入戚繼光抗倭，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊。1、 面對強(qiáng)大的倭寇,戚繼光率領(lǐng)東南沿海的軍民為什么能夠取得最后的勝利 ?戚繼光的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)? 為什么說戚繼光是我國古代的愛國民族英雄？通過質(zhì)疑釋疑解疑等小組合作學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀課本和比較岳飛抗金等 歷史事件學(xué)習(xí)戚繼光不甘外辱維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，捍衛(wèi)中華民族尊嚴(yán)的愛國主義精神。2、通過聽歌學(xué)史（播放動(dòng)畫兒歌七子之歌）環(huán)節(jié)完成葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、課堂小結(jié)：1在明朝的對外關(guān)系中發(fā)生了哪幾件大事?使學(xué)生對本課重大

6、歷史事件做一小結(jié)。2、 聯(lián)系這些事件發(fā)生的時(shí)間和歷史背景,你知道在同一朝代為什么會(huì)發(fā)生截然不同的外交的情況(友好交往和激烈沖突)?培養(yǎng)學(xué)生論從史出以及進(jìn)行愛國主義情感教育。 七、作業(yè)布置 1、鄭和和戚繼光身上哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?2、請利用本課所學(xué)的知識(shí)和課下探究的知識(shí)創(chuàng)辦一期以“追尋鄭和(或戚繼光)的足跡”為主題的歷史板報(bào) 人教版七年級歷史下 第16課 對外交往與沖突課后反思 二中 胡新梅教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn) 本課播放“鳳凰號(hào)”帆船與追尋鄭和足跡的船員們的視頻導(dǎo)入新課和引用郁達(dá)夫的話“沒有偉大民族的”作為過渡語給人耳目一新的感覺，不落俗套。鄭和下西洋戚繼光抗倭圖的動(dòng)態(tài)制作教學(xué)效果較好，進(jìn)行了有機(jī)

7、的跨學(xué)科如地理、語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。通過表格形象直觀得出鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。民間傳說增加知識(shí)的趣味性、生動(dòng)性，聯(lián)系澳門回歸進(jìn)行情感德育滲透。聽歌學(xué)史（播放動(dòng)畫兒歌七子之歌）形象直觀巧妙地完成了葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并利用澳門回歸時(shí)的兩張圖片、對聯(lián)進(jìn)行了古今對比。本課教學(xué)語言豐富生動(dòng)形象，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，制作的課件能很好地為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備充分，教師的基本功得到充分的表現(xiàn)，如對聯(lián)的編寫，起了很好的概括烘托作用。本課的德育滲透貼切自然，猶如清水出芙蓉之感。教學(xué)方法恰當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)較成功的歷史課。教學(xué)中的不足及今后改進(jìn)措施：不足：對鄭和下西洋的其它說法不知該不該讓初一學(xué)生了解。鄭和下西洋知識(shí)講得過于詳細(xì)，有前松后緊時(shí)間分配不合理的感覺，鄭和下西洋的現(xiàn)實(shí)意義挖掘的還很不夠，尤其是在最近太平洋領(lǐng)域局勢緊張的時(shí)機(jī)