幼兒敏感期表格

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒敏感期根據(jù)對嬰幼兒敏感期的觀察與研究，可以歸納出下列九種幼兒敏感期年齡特征具體措施各種語言發(fā)展的敏感期（0-3歲）此時期是潛意識接收外界給予的階段。在這段時期里，孩子會以驚人的速度將所看到的、聽到的和接觸到的事物一一吸收。教育學家就曾以照相機中的感光作用來形象地比喻孩子記憶的速度之快。語言敏感期（1.5-3歲）嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用"反問"的方式，加強孩子的表達能力，為日後的人際關(guān)系奠定良好基礎。3個月-2歲舌頭的敏感期這個時

2、期的兒童渴望用各種不同的方式去發(fā)現(xiàn)環(huán)境中各種事物之間的相互關(guān)系，表現(xiàn)為有時用手去摸東西，有時用口去咬東西，特別是從3個月起突出以舌頭去探索周圍環(huán)境的興趣，喜歡用舌頭去舔，借以了解環(huán)境中事物的特質(zhì)。人的舌頭與手比身體其他部位和智能有著更直接的關(guān)聯(lián)，所以稱舌頭與手是“人類智慧的工具”。秩序敏感期（2-4歲）孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，如果成人未能提供一個有序的環(huán)境，孩子便"沒有一個基礎以建立起對各種關(guān)系的知覺。"當孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時，智能也因而逐步建構(gòu)。0-5歲感覺敏感期智慧的基礎

3、是感覺和運動。感覺是智慧覺，此時應動用孩子的五官精確集中訓練。其中兩歲至兩歲半是感覺敏感期的高峰期，是感覺經(jīng)驗階段，也是感官凈化階段，同時也是從潛意識走向有意識的階段。兩歲半至五歲是感官抽象化階段，能逐步地清晰分析事物、事情和聲音等。根據(jù)兒童感覺敏感期的特點，創(chuàng)設了獨特的感覺教具，讓兒童在此時期可以自然地、不費力地學習，為將來形成抽象的概念和精確的概括能力奠定基礎。2.5-4歲生活規(guī)范、社會禮儀敏感期此階段兒童不僅對外界的感覺印象有興趣，而且對自己的行為也開始注意，也就是“我怎么做別人才喜歡。這個時期是形成正確生活規(guī)范的最佳時期，成人要積極正確地給予引導，協(xié)助兒童建立生活規(guī)范，禮貌待人接物等。

4、例如輕輕地開關(guān)窗戶、開關(guān)門，優(yōu)雅地用餐，禮貌地打斷別人的講活，培養(yǎng)端莊的坐姿、優(yōu)美的行為舉止，正確的走、跑、跳運動及日常生活的基本規(guī)范習慣等。3-4歲繪畫敏感期這個階段的兒童是繪畫敏感期的高峰期，主要表現(xiàn)是所看到的想到的東西他都想在紙上、地上或墻上畫出來，并且每次畫完都很高興地拿給別人欣賞，從內(nèi)在表現(xiàn)出一種喜悅感和成就感。這時成人應準備一個好的環(huán)境，提供大的桌面、大的紙張、大的黑板或墻面，讓孩子充分發(fā)揮這種潛能，滿足此時期兒童繪畫敏感期的需要3-4歲獨立敏感期兒童3歲以后，開始希望扮演一個獨立的角色，想成為一個獨立自主的人，不愿意別人命令他、指揮他或干擾他，也不喜歡別人幫助或協(xié)助。此階段為“無

5、意識階段反抗期”。凡事喜歡自己做，故意反抗成人的意見，凡是成人說“你去做”，他的回答一定是“不”，除非成人要他做的事和他的內(nèi)需相契合，否則他就會唱反調(diào)。獨立敏感期階段，一切行為舉止聽從兒童個人內(nèi)在動機的指引。內(nèi)在的動機會影響他自由選擇的意愿，若是干擾了他的內(nèi)在動機就會妨礙他心智和創(chuàng)意的發(fā)展；若是干涉了他的工作或自由選擇的意愿，兒童的潛能和智慧就不會出現(xiàn)。3-4歲 幻想敏感期由于此年齡段的孩子生活范圍和知識面相應擴大，想象力和語言水平迅速發(fā)展，這樣就使得孩子常常把想象的東西看成是真實的東西，把做夢說成現(xiàn)實。因此，這個時期的孩子容易出現(xiàn)“說謊”的情況，這種特有的現(xiàn)象是3至4歲左右孩子幻想敏感期的突

6、出表現(xiàn)。感官敏感期（0-6歲）孩子從出生起，就會籍著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。對細微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）忙碌的大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果您的孩子對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產(chǎn)生興趣，正是您培養(yǎng)孩子具有鉅細靡遺、綜理密微習性的好時機。動作敏感期（0-6歲）兩歲的孩子已經(jīng)會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓練外，小肌肉的練習，亦即手眼協(xié)調(diào)的細微動作教育，不僅能養(yǎng)成良好的動作習慣，也能幫助智力的發(fā)展。社會規(guī)范敏感期（2.5-6歲）

7、兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結(jié)交朋友、群體活動有明顯傾向。這時，父母應與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活書寫敏感期（3.5-4.5歲）閱讀敏感期（4.5-5.5歲）孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內(nèi)，得到了充足的學習，其書寫、閱讀能力便會自然產(chǎn)生。此時，父母可多選擇讀物，布置一個書香的居家環(huán)境，即能使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，成為一位學識淵博的人。文化敏感期（6至9歲）6一9歲則出現(xiàn)想探究事物的強烈需求，敏感期的教養(yǎng)重點 敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無法發(fā)展時，就會喪失學習的最佳時機，日后若想再學習此項事物，不僅要付出更大的心力和時間，成果亦不彰。