用關(guān)愛(ài)撐起留守兒童的天空

1、用關(guān)愛(ài)撐起留守兒童的天空 記一名后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變近年來(lái)，時(shí)常聽(tīng)到身邊的老教師們感嘆：現(xiàn)在的這些個(gè)學(xué)生呀，可真的越來(lái)越難教育了，懶惰、貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)，真的是！聽(tīng)了很多這樣的話語(yǔ)之后，我內(nèi)心浮想聯(lián)翩，回想自己所教育的學(xué)生，我覺(jué)得留守兒童的教育是教育教學(xué)工作中的一大難題，這些留守兒童大多缺少父母的呵護(hù)，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，又在祖輩的溺愛(ài)之下，從小養(yǎng)成蠻橫、頑劣的壞習(xí)慣，讓老師在教育中處處碰壁，無(wú)從下手，慢慢地就成了班級(jí)的后進(jìn)生。難道這些留守兒童中的后進(jìn)生就真的無(wú)可救藥了嗎？不見(jiàn)得，如果在教書(shū)育人中，教師能付出真摯的愛(ài)心和傾注滿腔的熱情，相信這些班級(jí)的后進(jìn)生、學(xué)校的留級(jí)生也會(huì)取得很大的轉(zhuǎn)變的。那么，作為班主任

2、教師，又該如何承擔(dān)起留守兒童的教育呢？在多年的班主任工作中，我感受最深的是：一、要有慈母般的愛(ài)。在我身邊，有這樣一個(gè)學(xué)生小A，他父母常年在外工作，從小就跟著自己的外公外婆一起長(zhǎng)大，因?yàn)槭羌依锏莫?dú)苗，從小外公外婆就很溺愛(ài)，一直是百依百順。現(xiàn)在進(jìn)入九年級(jí)了，他照樣不愛(ài)學(xué)習(xí)，紀(jì)律散漫，經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。我沒(méi)有批評(píng)他，只是在暗中觀察他，我發(fā)現(xiàn)他特?zé)釔?ài)體育，對(duì)待朋友很熱心，于是，在開(kāi)學(xué)后不久，我便找他談話，希望他能在學(xué)校舉行的秋季越野比賽中帶領(lǐng)我班的學(xué)生取得好的成績(jī)。他聽(tīng)我的話以后很驚訝地看著我，我此時(shí)不失時(shí)機(jī)地對(duì)他說(shuō)：“老師相信你能圓滿地完成這個(gè)任務(wù)，因?yàn)槔蠋熤滥阌羞@個(gè)能力?！彼?tīng)了

3、后，很誠(chéng)懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭，果然，從那以后，他變的不再那么散漫了，每天都主動(dòng)地訓(xùn)練。這個(gè)時(shí)候，我又不失時(shí)機(jī)地對(duì)小A說(shuō)：“人如果光是體育好，身體棒，而沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化的話，別人一定會(huì)說(shuō)這個(gè)人頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)，無(wú)用武之地的。你的頭腦聰明，如果能認(rèn)真地學(xué)習(xí)的話，成績(jī)一定會(huì)提升起來(lái)的，老師也可以幫助你?！痹谀且院?，我也經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他聊天、談心，幫他輔導(dǎo)拉下的課程，慢慢地拉進(jìn)了我們之間的距離，取得了他的信任，遲到的事情也很少發(fā)生了，上課也有興趣了，成績(jī)也逐步跟了上來(lái)。后來(lái)，在學(xué)校舉行的秋季越野比賽中，他也取得了年級(jí)第十三名的好成績(jī)，他當(dāng)時(shí)高興得活蹦亂跳起來(lái)。我認(rèn)為，在教育中，我們每個(gè)老師都應(yīng)該要必備“愛(ài)心

4、”這個(gè)基本素質(zhì)。人人都有自尊心，人人都有上進(jìn)心，留守兒童中的后進(jìn)生也不例外。對(duì)他們的教育，不能采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，一味地斥責(zé)批評(píng)，而應(yīng)像一個(gè)慈愛(ài)的母親對(duì)待自己“生病”的孩子一樣，細(xì)心地“呵護(hù)”和精心地“治療”。在生活上，要給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷和體貼；在思想上，要多找他們談心；在學(xué)習(xí)上，要多加輔導(dǎo)，盡力幫助，使他們能迎頭趕上。在學(xué)習(xí)中，多注意觀察，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮他們的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。這樣，才能使他們好學(xué)上進(jìn)，增強(qiáng)克服困難的勇氣和決心。二、要有慈父般的嚴(yán)。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的教育和引導(dǎo)，小A和我已經(jīng)建立起了純真的友誼，我們也取得了彼此的信任，他的很多壞的行為習(xí)慣也已經(jīng)得到了改變，也不遲

5、到了，成績(jī)也有了很大的提升，在后幾個(gè)單元的檢測(cè)考試中，他的語(yǔ)文考核竟達(dá)到了優(yōu)的等級(jí)。但快到期末，我發(fā)現(xiàn)他慢慢地變了，變得有些驕傲自滿了，變得有點(diǎn)蠻橫無(wú)理了，常常拿著我和他之間的“友誼特權(quán)”去欺負(fù)別的同學(xué)，慢慢變得“狂妄自大”了。在一次課間十分鐘，他居然為了一點(diǎn)小事和同學(xué)大聲吵鬧起來(lái)，最后還抓傷了同學(xué)。下課后，我把他叫到辦公室里來(lái)，指出他的不足，在不傷害他自尊心的情況下，狠狠地批評(píng)和教育了他一番，并要求他給同學(xué)道歉。他沒(méi)有想到我會(huì)這么嚴(yán)厲，流著淚水承認(rèn)自己錯(cuò)了，并向同學(xué)道了歉。第二天，我又把他叫到辦公室，讓他和我面對(duì)面坐著談心，我心平氣和地指出他昨天做得不對(duì)的地方，找出他的不足，不要取得了一點(diǎn)成

6、績(jī)就驕傲自滿，并幫他回憶他原來(lái)幫助朋友的事例。在我們的一番談話之后，他再一次流下了慚愧的淚水，并向我道了歉。從次以后，他不再使用“特權(quán)”欺負(fù)同學(xué)了，對(duì)待同學(xué)也更加地?zé)嵝模瑦?ài)幫助別人了。所謂“嚴(yán)師出高徒”，大量的事實(shí)證明：積極向上、勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，無(wú)一不是教師嚴(yán)格要求所致?？v則害，嚴(yán)則愛(ài)。但嚴(yán)格不等于訓(xùn)斥、體罰，而要像慈父一樣嚴(yán)得有理，嚴(yán)得有方。對(duì)待所有的學(xué)生都應(yīng)一視同仁，不可放縱或輕視留守兒童的教育，當(dāng)他們因進(jìn)步而顯得驕傲?xí)r，切不可再一味地表?yè)P(yáng)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)提高對(duì)他們的要求“門(mén)檻”，克服他們的自滿心理，讓他們正確認(rèn)識(shí)自己的不足并加以改正；當(dāng)他們屢次犯錯(cuò)而不改時(shí)，要用公開(kāi)責(zé)備的方法，對(duì)他

7、們先硬后軟，經(jīng)過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)后再跟他們擺事實(shí)、講道理，使他們從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不足從而加以改正，這樣對(duì)教育留守兒童學(xué)生才能達(dá)到事半功倍的作用。三、要有朋友般的情。小A是家里的獨(dú)苗，父母長(zhǎng)期不在身邊，而外公外婆又對(duì)他溺愛(ài)、放縱、百依百順，所以，他從小就養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣：貪玩，不愛(ài)勞動(dòng)，就連吃飯也得外婆親手端才行。了解到這些情況以后，我又找他聊天，給他講小蘿卜頭和烏塔的故事，讓他體會(huì)小蘿卜頭對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和烏塔超強(qiáng)的獨(dú)立自主能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流以后，他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更濃了，再也不用外婆動(dòng)手喂飯了。我認(rèn)為，對(duì)待留守兒童學(xué)生，教師不光要有慈母般的愛(ài)，慈父般的嚴(yán)，更要有對(duì)學(xué)生像朋友般的胸襟和情懷。親其師，才能信其道。只有師生之間筑起一道相互信賴(lài)的城墻，才能心靈相通，情感溝通，無(wú)話不談，推心置腹。教師在平常時(shí)間中，應(yīng)多接觸留守兒童學(xué)生，多與他們聊天、談心，了解他們的情況，知曉他們的事情，態(tài)度親切、平易近人，讓他們感受到關(guān)心和愛(ài)護(hù)，就像是他們的好朋友、知心人一樣，這樣他們才會(huì)對(duì)你無(wú)話不說(shuō)。只有這樣，才會(huì)有利于教師工作的開(kāi)展。誠(chéng)然，面對(duì)水平不一、性格各異、思想千變?nèi)f化的留守兒童學(xué)生，我們班主任教師肩上的責(zé)任是重大的，任務(wù)是艱巨的，工作是繁瑣的。但為了給國(guó)家創(chuàng)造更多的棟梁之