2018人教版數(shù)學(xué)五上《一個數(shù)除以小數(shù)》教案

1、千金小學(xué)集體備課內(nèi)容記載表教學(xué)內(nèi)容一個數(shù)除以小數(shù)課時1學(xué)科數(shù)學(xué)年級五主備人金掌財活動地點辦（5）活動時間 9月 16 日參加人員謝增榮、 金掌財?shù)戎鱾鋬?nèi)容修改意見教材解讀一個數(shù)除以小數(shù)是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級上冊第二單元“小數(shù)除法”中的內(nèi)容。小數(shù)除法有兩種情況：一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法；另一種是除數(shù)是小數(shù)的除法?！耙粋€數(shù)除以小數(shù)”是在學(xué)習(xí)了“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它是小數(shù)除法教學(xué)的重點，也是今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運算的重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法，并能夠正確地計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的分析、轉(zhuǎn)化及歸納的能力。3.使學(xué)生體驗到所學(xué)知識與現(xiàn)

2、實生活之間的聯(lián)系，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。教學(xué)難、重點教學(xué)重點理解并掌握一個數(shù)除以小數(shù)的算理和計算方法教學(xué)難點理解“被除數(shù)的小數(shù)點位置的移動要隨著除數(shù)的變化而變化”教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)作業(yè)找生活中的小數(shù)除法實例教學(xué)過程（簡要）一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新知出示以下3題：1說說去掉下列各數(shù)的小數(shù)點后，原數(shù)擴大了多少倍?2.8 4.02 56.2 8.107 0.0052填空；60÷30(   )    600÷300=  (   )  120÷60

3、=(   ) （ ）÷90=2 （ ）÷（ ）=2二、探究算理，歸納法則中國結(jié)藝是中國特有的民間手工編結(jié)藝術(shù)，它以其獨特的東方神韻、豐富多彩的變化，充分體現(xiàn)了中國人民的智慧和深厚的文化底蘊。1教科書第2l頁的例題5。掛圖出示例題5：奶奶編“中國結(jié)”，編一個要用0.85米絲繩。現(xiàn)在已有7.68米絲繩，這些絲繩可以編幾個中國結(jié)”？（1）教師指名讀題。（2）學(xué)生自己獨立分析題目的已知條件和問題，并列出算式：7.65÷0.85（3）觀察算式，發(fā)現(xiàn)與前邊學(xué)習(xí)的例1、例2有什么不同？使學(xué)生找出除數(shù)變成了小數(shù)，從而揭示課題：一個數(shù)除以小數(shù)（4）討論

4、計算的方法：提問：除數(shù)是小數(shù)的應(yīng)該怎樣計算?讓學(xué)生以四人為一小組展開討論。根據(jù)商不變的性質(zhì)，去掉o85的小數(shù)點，o85變成85，擴大了100倍。要使商不變，被除數(shù)也要擴大100倍，765就變成了765。列豎式如下：        （5）教師示范講解：除數(shù)是小數(shù)，要先去掉除數(shù)的小數(shù)點，使之變成整數(shù)。去掉除數(shù)的小數(shù)點，除數(shù)就擴大了100倍，要使商不變，被除數(shù)也應(yīng)擴大100倍，就是把被除數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，這樣7.65÷0.85就變成765÷85，豎式如下：（師板書）      

5、; （6）回顧小結(jié)：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位；然后按照除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算。2教學(xué)教科書第22頁的例題6。導(dǎo)入:奶奶是編中國結(jié)的能手，她現(xiàn)在出示例題6：12.6÷0.28（1）可讓學(xué)生自己按照剛才的做法，試著算一算。（2）提問：當(dāng)除數(shù)0.28變成整數(shù)，應(yīng)該怎么辦？3小結(jié)：除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使之變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位。位數(shù)不夠時，在被除數(shù)的末尾用0補足，然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行計算。三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高1教科書第22頁的做一做

6、的第1、2題。（1）第1題找生讀題，養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。要先讓學(xué)生說一說每題應(yīng)擴大多少倍，你根據(jù)什么判斷的？然后再在書上做一做，師巡視。集體訂正，錯的找出錯因。（2）第2題要讓學(xué)生對每一題加以分析，找出病因，再改正在書上。2.課本練習(xí)四的第2題（1）指名讀題，找出條件和問題。（2）說一說如何解決問題。“比天鵝重100多千克”有用嗎？列出算式：134.9÷9.5=（3）讓生獨立計算，集體訂正。（4）增加條件：世界上最小的鳥是蜂鳥，它只有0.0016千克。讓生提出一個除法題并解答，如：鴕鳥的體重是蜂鳥的幾倍？天鵝的體重是蜂鳥的幾倍？134.9÷0.0016讓生說說怎么計算，如

7、何移動它們的小數(shù)點？3課本練習(xí)四的第3題。 先讓生在書上填一填，再說為什么。4.號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)0.77÷0.7=（7.7 ）÷70.95÷0.05=（ 95 ）÷51.034÷0.4=（ 10.34 ）÷420.8÷0.26=（ 2080 ）÷260.91÷0.025=（ 910 ）÷2584÷0.4=（ 840 ）÷45.說一說6.鞏固練習(xí) 5.98÷0.23=26 19.76÷5.2=3.8 62.1÷0.03=2070 21÷1

8、.4=157拓展練習(xí) (1)看到了什么數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解決它(2)誰打電話的時間長？教學(xué)過程（簡要）四、回顧整理，反思提升1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?2.同學(xué)們你們還有什么疑問嗎？ 板書設(shè)計 一個數(shù)除以小數(shù) 作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)：1課內(nèi)作業(yè)：教科書第24頁的練習(xí)四的第l題 用豎式計算。 5.98÷0.23 19.76÷5.2 10.8÷4.521÷1.4 8.84÷1.7 6.21÷0.03綜合：2根據(jù)10.44÷0.725=14.4填空。104.4÷7.25( )； 1044÷( )14.4； ( )÷0.072514.4； 10.44÷7.